儿童急走追黄蝶的情景不少于100字
透过车窗，我看到道路两旁栽着一棵棵整齐的白杨树，长得一棵比一棵茁壮，就像一个个健壮的小孩子在比身高。透过小小的杨树林，可以看到宽阔的原野上，不仅有一块块方方正正的小麦田，还有一大片一大片金灿灿的油菜花，远远望去，就像铺了一地金子。绿油油的小麦和金黄的油菜花互相映衬，漂亮极了，好一派迷人的春日风光，就像被画家精心画出来的一样。真想下车到美丽的画卷里游览一番啊！
终于下车了！我一蹦一跳的走进园林，一股股油菜花的清香一阵阵的钻进我的鼻孔里，我和妈妈顾不得爬到高高的邙山上仔细观看高大威武的炎黄二帝的头像。急急忙忙的循着花的清香去寻找油菜花，没走多远，一片一望无际的油菜田就展现在眼前。
哇！好美啊！只见金黄的油菜花正在怒放，一朵朵、一簇簇茂密无比，看得我眼花缭乱。我忍不住趴到漂亮的小花朵上，只见它长着四片小巧玲珑的花瓣，花芯里有五根细细的花蕊，就像穿着黄裙子的芭比公主，正在跳着一支优美的舞蹈。勤劳的小蜜蜂和五彩斑斓的花蝴蝶，在花丛中飞来飞去。
我一边高声的念着杨万里的诗歌——《宿新市徐公店》里的两句诗：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻，一边东奔西跑着想捉一只蝴蝶，看看它那一对灵活的大翅膀，但是怎么也捉不着，急得我像热锅上的蚂蚁围着油菜花转来转去，这时，妈妈给我讲了一句《中华上下五千年》中的关于兵法一句名言：‘弱不攻强，走不逐飞’（逐 ，追逐，是说在地上跑的追不上天上飞的）。
我失望的站在那里不动了，妈妈一边替我擦着鼻尖上的花粉，一边说：“ 去飞吧！小姑娘，像只蝴蝶那样去飞吧！”于是，我又兴奋地跑开了，一边跑一边想：假如我会七十二变，我就变成一只蝴蝶，在花丛中飞舞；我也想变成一只小蜜蜂，在花朵上打个滚儿，躺在花瓣儿上舒舒服服的晒太阳；我还想变成一朵可爱的油菜花，每天都有许多小伙伴和我一起玩耍，在阳光下，在黄河水的滋润下，快快乐乐的长大。
一丫扎着俩小辫飞快的奔走在菜花地里，俩眼直勾勾的盯着眼前那只黄色的蝴蝶，啪，一眨眼，蝴蝶掉菜花里不见了了。
儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻浮现出了怎样的情景
儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻浮现出了充满生机的情景。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻，这是一幅充满生机的画面，在这个场景中，一个儿童正在急急忙忙地追赶一只漂亮的黄蝴蝶，而黄蝴蝶则飞入了金黄色的菜花丛中，让儿童无处寻找，这幅画面所表现出的自然美景和人与自然的和谐共存，引发人们对生...
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。这两句诗描写一幅什么图?
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。这两句诗描写一幅儿童互相追逐捕蝶的欢乐图。意思:小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了
《宿新市徐公店》儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻扩写200字
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处”扩写如下：春天到了，阳光明媚。小朋友们都在玩游戏，个个乐呵呵的。看，那有一个小朋友正追着一个黄色的蝴蝶。只见蝴蝶突然飞进一片黄灿灿的油菜花海里。蝴蝶的颜色呀，和油菜花的颜色一模一样。蝴蝶飞了进去，小朋友找不着了，有点伤心。但看见油菜花就像成群...
宿新市徐公店中描写儿童捕蝶的情景
《宿新市徐公店》中描写儿童捕蝶的情景的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。这两句诗描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转...
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻这两句诗生动展现出什么的儿童形象?
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这两句诗将彩笔转入画面的中心，生动的展现出儿童天真活泼地捕蝶的欢乐形象。全诗如下 《宿新市徐公店》宋朝 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。译文：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落...
宿新市徐公店后两句描写的是什么情景?
《宿新市徐公店》后两句描写的是儿童捕蝶的欢乐情景。诗句为:儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。浮现出了怎样的情景?
这句诗展现出的是一幅，儿童在油菜花地里嬉戏，追逐蝴蝶的景象，表达作者对田园生活的热爱。
...花无处寻。”想一想你眼前浮 现的情景并写岀来儿?
读到这两句诗，仿佛看到了一群孩子欢乐地追逐着蝴蝶，结果一转眼，蝴蝶飞入金黄的菜花里，面对一片金黄菜花，孩子们搔首踟蹰、不知所措的场景。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。是什么意思?
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。出自《村居》，原文如下：作者：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的...
儿童急走追黄蝶全诗
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 注释: 1、篱:篱笆。 2、疏疏:稀疏。 3、径:小路。 4、阴:树叶茂盛浓密而形成的树荫。 5、急走:奔跑。 诗意: 在稀稀疏疏的篱笆旁,有一条小路通向远方,树上的花已经凋落,但刚长出来的叶子还不能茂密的形成树荫。儿童们奔跑着,追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶,可是蝴蝶飞到一...
康显养心： 那是初春的晴日,阳光明媚,嫩黄鲜亮的油菜花也簇拥成一片,连成一片花海.不远处还有人乘着春日暖阳放风筝.咦?还有个小朋友在追赶一只蝴蝶,一只黄色的蝴蝶.眼看着要追上了,蝴蝶竟一个转身撞进了油菜花海.那小朋友呆呆地望着眼前的花海,却再也寻不到蝴蝶的踪影.他有点难过,但是他发现蝴蝶送给他的其他东西,眼前大片油菜花,好似成群的蝴蝶飞舞.小朋友满足地笑了.
咸宁市18324022381： 想象儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻的情景,写一段话 - ？
康显养心： 儿童放学了,看见一只黄色的蝴蝶,急急忙忙的奔跑去追.可黄碟飞入了某处的菜花,找不到了.
咸宁市18324022381： 想像如果你是急走追黄蝶的儿童你会看到什么100字 - ？
康显养心： 我看到这只美丽的黄色蝴蝶,飞呀飞呀,飞到了一朵娇艳欲滴的杜鹃花上,停了下来,似乎要欣赏花朵的美丽,呼吸着春天郊外新鲜的空气.不一会儿,这只黄色的蝴蝶又在太阳下翩翩起舞,似乎在歌唱大自然的美丽风光,实在美丽极了,让人心旷神怡,流连忘返.
咸宁市18324022381： 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.浮现出了怎样的情景? - ？
康显养心： 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,在我脑海里浮现出了一群小孩子在花丛中追走蝴蝶飞到菜花里去的时候就再也找不到了的情景
咸宁市18324022381： 宿新市徐公店中描写儿童捕蝶的情景 - ？
康显养心： 《宿新市徐公店》中描写儿童捕蝶的情景的诗句是:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.这两句诗描绘儿童捕蝶的欢乐场面.“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思.这两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上.而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止.“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地,仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童.
咸宁市18324022381： 诗中描写孩子追逐蝴蝶情景的句子是: . - ？
康显养心： 诗中描写孩子追逐蝴蝶情景的句子是: 儿童急走追黄蝴,飞入菜花无处寻. 宿新市徐公店 作者:杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴. 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.
咸宁市18324022381： 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻浮现了怎样的画面? - ？
康显养心： 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,这想象画面是几个调皮的儿童兮兮的跑来追捕着两三只翩翩起舞的黄蝴蝶,却见蝴蝶飞入了金灿灿的菜花丛中,怎么也找不着了.
咸宁市18324022381： 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻你阅读后,眼前浮现出怎样的情景?体会到怎样的 - ？
康显养心： 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,我读后眼前浮现出儿童,走在马路上看到了一只蝴蝶就去追它,追着追着蝴蝶飞到了菜花园中,结果儿童再就找不到了.我还感觉这个蝴蝶非常聪明,因为他知道他自己飞到了菜花园中,儿童就找不到自己了.
咸宁市18324022381： 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处描写了------的生活情景 - ？
康显养心：[答案] ＂儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻＂ 描写了农村田园风光、儿童天真无邪的生活情景
咸宁市18324022381： 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻浮现出怎样的情景体会到怎样的乐趣 - ？
康显养心： 浮现了蝶恋花,人与蝶追逐共舞,生机勃勃的景象,体会到踏春,新生的乐趣.
