小学英语听力练习的时候需要注意哪些内容

小学英语听力包括哪些题型~

听力部分是必考内容之一（建议加强听力训练）
其次是单项选择（平时要注重语法,句型,固定短语的训练）
接下来是连词成句（要注意固定句式的搭配,动词的位置）
下面是完型填空（首先看懂文章大意,在注意上下句的链接,全文的时态）
阅读题（必考题,做此类型题的重点在于要理解文章,如果能把全文翻译下来,绝对能得高分）
作文（要注意文字不少于60字,运用各种短语,句型,时态不能太单一,还可以就加入人物对话,如全文如果用过去式,人物的对话可以用现在时,例如A little boy and a little girl went to the park , they saw many children were doing something ,the gril asked the boy ,"what are they doing now?" ）

提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且为开展日常交际打下了坚实的基础。但对学生而言，听力往往又是难度最大的。传统的教学长期重视读写训练，而忽视听说能力的培养，学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展，语言环境的缺失也使学生听力能力相对薄弱。如何改变这一现状，让中国学生告别“哑巴英语”的学习状况是摆在我们教师面前的重要课题。教师在学生学习英语的启蒙阶段作用是巨大的。通过几年的教学，我有如下思考：一、听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力语言学研究表明：说的能力与听的能力是密不可分的。只有先听得懂，然后才能表达得清，这一点可从幼儿语言学习中看得更清楚。幼儿牙牙学语首先是认真地听，然后才能模仿着说。即使是最简单的“妈妈”，也是在听了父母多次反复训练，才最终开口说的。心理学研究还表明:听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程;它是主动的解释，而不是被动的感知，更不是单纯的声学事实。这一过程看似简单，在瞬间就完成了，但对连续语流（speech flow）从初步感知到完成理解其实是一个复杂的过程，需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。要较好地完成这一系列复杂的心理过程，学生除了具有良好的语言基础外，还必须掌握必要的技巧。学生需要对内容情节和没有听清楚的内容进行猜测、找内容的大意、抓关键的细节等。这些技巧在英语听力教学中需要教师有针对性地进行训练，循序渐进，潜移默化，帮助学生提高听力能力。如何帮助学生提高英语听的能力呢？首先，要让学生对听力练习有兴趣，克服恐惧的心理。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系，一种充满心理安全感的课堂气氛。”根据外语教育心理学理论，一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。在生活中，学生时刻处于汉语的语言环境中。小学生不适应英语的语言环境，在进行听力训练时，学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料，明确语言的含义，与此同时做出正确的判断回答问题。一旦出现不会回答的题目，学生会产生较重的心理负担，变得手忙脚乱，结果往往连最简单的词句都听不懂。因此在平时的听力训练中，教师要注意学生的心理变化，创造轻松的课堂气氛，避免使其产生厌恶甚至抵触的情绪。教师要培养和激发学生听的兴趣。我在教学中利用多媒体手段进行单词和句子的教学，调动学生多个感官来学习而不是进行机械的操练。课堂上进行对话表演活动，设计合理的动作，调动学生学习的积极性。牛津教材中，每单元都是有情节的故事图片，我就请学生们组队进行模仿、配音的听说游戏。当然，学生的英语学习过程主要是在课堂上进行的。要提高学生的听力水平，教师一定要坚持课堂教学主阵地，重视常规教学，创造良好的课堂英语语言环境，采用丰富多彩的课堂教学方法，提高课堂教学艺术，坚持用英语授课，从而切实落实语言基础知识。教师本身要具备较好的语言素质，掌握地道流利的英语口语表达，让学生在日常的课堂中置身于英语的海洋，逐步掌握连读、重读、失去爆破等句子朗读技巧，进而达到熟练应用的程度，同时也能扩大学生的语言输入。现代语言教学理论认为语言输入量越大，语言的输出才会相应提高。当输入达到一定的量时，学生的语言能力便会产生质的变化。对于缺乏自然英语环境的小学生来说，平时的课堂教学是语言输入的主要途径。因此，教师坚持用英语授课可以直接帮助学生练习听力。勤朗读也是提高听觉能力的有效途径。听力的强弱，关键在于自身正确、娴熟的发音。英语语音的正确、语调的优美流畅、节奏的把握都要靠平时的勤学苦练。朗读过程中学生首先要注意模仿正确优美的语言材料，多听录音，努力创造听的环境，多模仿，反复读，体会说话人的情感。其次，在朗读的基础上，多背诵。最后，能够流利应答日常用语，精彩对话脱口而出，说得出才能听得懂，听力水平才会有相应的提高。在教学中，要注重学生课文朗读的练习，要求学生在课文中标注重音、弱读等标志，根据标志，惟妙惟肖地模仿录音中的朗读。二、英语学习的最终目的是能够运用英语进行交流除了在课堂上坚持用英语授课，在课后我也鼓励师生相互之间随时随地进行简单的英语对话，形成浓厚的课外英语氛围。开始可以简单地说“Hello./Hi./Nice to see you./How do you do？”等。随着学习的深入变成了“What are you doing？ Come and help me，please.”对于六年级的学生，我更经常提出不同的topic，让他们进行free speech。渐渐地，学生说英语不再害羞，而是能够大胆地用英语表达自己的思想，同时，学生的英语听力能力也逐步提高了。最后，适当的听力练习能起到强化训练、提高听力能力的作用。配套的英语听力练习是训练学生听力的必要措施。每单元的练习应该和课文教学同步进行。教师应该在完成练习的时候给予学生相应的指导，帮助他们掌握正确的方法，攻克听力难关。在多年的教学实践过程中，我慢慢发现学生听说英语的能力逐步提高，兴趣不断浓厚起来。

在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点：
1．注意区分和模仿正确的语音、语调在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和kill[kill](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:"I'll cure you."(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:" I am thirty.Mywife is thirty,too."而你听到的却是:" I am dirty. Mywife is dirty,too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。
2．创造一定的听、说环境听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，你也可以下载安装：学鲸教育，我们可以把课文，对话录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的" 外语角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。
3．要有不怕听错、说错，不断苦练的精神练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。

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严祥乳糖： 一 学生学会怎么听?学生良好的学习方法是英语学习成功的保障.因此,在听力教学中,我非常注重加强学生学习方法的指导,引导学生养成良好的学习习惯,掌握学习听...

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严祥乳糖： 听,是一项重要的语言技能,也是衡量一个人综合语言能力的重要指标.因此,听力测试是语言测试中非常重要的部分,它越来越受到人们的重视.外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力,听力教学是获取信息最重要最初始的环节...

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严祥乳糖： 鼓励孩子多英语课文录音 相信家长们都知道,如果学习好知识的话,那么教科书中的知识是最关键的,英语听力也是这样.所以,必须鼓励孩子们每天听他们在学校里所学到的英语知识.课前对英语听力进行预习,课后对英语听力进行巩固,...

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严祥乳糖： 坏?偈刮颐怯凶耪?H说奶?跞刺?欢?鹑怂档幕埃?怯质嵌嗝纯沙艿氖虑椤!闭馐俏以谛⊙??昙队⒂锟谓萄б潦级院⒆用撬档幕啊R蛭?飧霭嘤懈鎏厥獾难????歉隽?坪⒆樱??嗌系暮⒆佣枷不逗退?妗R蛭??歉鲎孕诺娜耍??乇鹣不...

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严祥乳糖： 在英语教学中,我们经常强调的是对学生听、说、读、写能力的培养,其中听、说是英语学习的基础,而听更是重中之重.特别对于我国而言小学英语刚刚起步,儿童的语...

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严祥乳糖： 一、培养学生浓厚的听力兴趣 学习兴趣十分重要.兴趣可以加强学习动机,增强记忆力,因而是提高学习效率的重要因素.在平时的上课时我就注意了从复习到新授,一点一滴、由浅入深、循序渐进地授课,以防一下子学生接受不了,信心受到...

横山县19147056523： 如何提高小学生英语听力能力 - ？
严祥乳糖： 提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且为开展日常交际打下了坚实的基础.但对学生而言,听力往往又是难度最大的.传统的教学长期重视读写训练,而忽视听说能力的培养,学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展...

横山县19147056523： 浅谈怎样提高小学生的英语听力能力 - ？
严祥乳糖： 正听是获得语言信息和语言感知 的主要途径,是学生一切语言的开端,是提高其他技能的基础.听是人们交际活动的最基本形式,也是我们小学英语课程标准要求掌握的一项基本技能.威尔金斯说 过:＂听力不是轻易获得的.＂在听、说、读、写这四项能力中,许多学生觉得听、说是最难的了,有些即使是读写水平很

横山县19147056523： 如何提高小学英语的听力？
严祥乳糖： 一,没有学习的课之前,先把课文的文本关上,听2到3遍后,问一下他听到的内容是什么. 二,如果没听懂,再把课文打开,然后再要孩子把没听懂的地方与课文文本对比,用铅笔勾出没听懂的地方. 三,最后就是反复的模仿,用复读机跟读,尽量原声模仿,至少十遍.然后达到能原声背诵. 注意事项:一定要让孩子听课文和单词的磁带,不会读的单词和句子不要乱读,否者读错了,要纠正就很困难.其次,背单词不如背词组,背词组不如背句子.刚开始实施时,孩子肯定不乐意,或觉得很难,但 Roman was not built in a (or one)day.罗马不是一天就能建成的.有了学习的方法,不是成功的关键,最重要的是孩子的坚持和勤奋.

横山县19147056523： 你认为练习英语听力,听音频时需要注意到什么细节? - ？
严祥乳糖： 有些单词在句子中基本上听不到,或弱读或连读产生音变现象,存在语音信号缺失,让我们感觉语速相对会更快,会对自己产生心理压力从而容易产生焦虑的心理再形成恶性循环,所以练习英语听力之前,就得搞懂音变现象,克服焦虑心理,准确把握住每个单词句子的意思.