读了《竹节人》一文后，立即也和伙伴们玩了起来。修改病句？

UI设计培训课程是讲什么的？~

UI设计要学习什么？
1、设计概念
2、UI设计行业概述、UI概念发展历史及未来趋势、Photoshop软件基本操作、Photoshop软件使3、用与提高
3、初识图标理论
4、图标的概念、图标国际规范、图标设计要素与技法、图标创意思想与方法、图标设计实例操作及点评
5、图标设计与创作及输出理论
6、图标造型考究、图标色彩搭配、图标纹理材质表现、图标创作设计、各平台图标设计规范
7、图形界面设计原理理论
8、GUI界面的概念与发展设计理念、色彩构成与界面色彩搭配技巧、优秀GUI界面评析与体验、界面设计延续性原则、优秀UI界面评析及体验、吸收
9、软件界面、移动终端设计
10、纹理与质感、界面与图标的关联性、播放器界面设计实践与辅导、实战创意界面设计分析与讲解、移动设备界面设计案例讲解、IPad、平板电脑界面设计与创作
11、Web网页设计
12、认识Web页设计和发展趋势、简洁排版、大气网页制作实操、Web页材质细节的处理、UI在产品中的作用
13、品牌定义及整体视觉体验
14、图标与桌面logo的区别、产品logo的设计定位、认识用户体验和UCD。
15、UI设计课程哪里有，环球青藤

ui设计培训内容是图形设计、图标制作、APP品牌制作、界面设计等等。很多人去学习UI设计都是三分钟热度，最好在学习之前先来做一个小测试→→点击测试我适不适合学设计UI设计多指UI视觉设计，主要负责APP、Web、H5等页面的色彩、布局、icon、字体方面的设计工作。但随着互联网的不断发展，纯视觉的工作已经开始日益减少，行业要求UI设计师也要懂点交互设计和产品方面的知识。要根据自己的实际情况综合考量培训情况，挑选一款最适合的机构。上海天琥教育培训有限公司（简称天琥教育）成立于2002年，是一所在全国拥有近80所校区的连锁教育培训机构，同时是优秀的互联网视觉设计学习基地之一，2017年成功进入A股创业板上市公司体系。

您好。
课文中的比喻句：
1）
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
2）破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
课文中的拟人句：
1）那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
2）两个竹节人放在一起，那就是搏斗了,没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
3）有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

少了主语。

读了《竹节人》一文后，他立即也和伙伴们玩了起来。

读了竹节人一文后，我立刻和伙伴们玩了起来。

这个句子的毛病是缺少主语。改为:《孔子》一文，对我启发很大。主语就成了《孔子》一文。

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集宁区19510991462： 读了《竹节人》一文后,立即也和伙伴们玩了起来.修改病句? - ？
剧径参附： 少了主语.读了《竹节人》一文后,他立即也和伙伴们玩了起来.

集宁区19510991462： 课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? - ？
剧径参附： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...

集宁区19510991462： 课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 - ？
剧径参附： 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.

集宁区19510991462： 竹节人一文主要围绕什么和什么来进行的 - ？
剧径参附： 《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.

集宁区19510991462： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? - ？
剧径参附： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...

集宁区19510991462： 沪教六年级课文竹节人,可以给竹节人取什么名字? - ？
剧径参附： 课文中给竹节人起的名字有:“齐天小圣”“金钩大王”我还会将它扮作关羽,名字叫做“虬髯客红脸关云长”.这样显得霸气更响亮. 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一...

集宁区19510991462： 黑虎掏心,泰山压顶,双龙抢珠 语言特点及表达作用? - ？
剧径参附： “黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!”作者连用五个短句,五个感叹号,以及后两句的反复,营造出一种热闹、激烈的气氛,烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情,表现出同学们玩竹节人的入迷,对竹节人的喜爱之情. 赏析: 《竹节人》本一文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童的喜悦与满足. 同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪,字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐.

集宁区19510991462： 竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? - ？
剧径参附： 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!

集宁区19510991462： 关于勤奋的事例8例 不超50字 - ？
剧径参附：[答案] 《文天祥少年正气》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦,在好心人的帮助下才有机会读书.一次,文天祥被有... 不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》.经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富...