23。学与问

23课学与问课文列举了(谁)?和(谁)勤学好问的小故事~

问着问那敢于探索的哥白尼和勤学好问的沈括

人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。

23、学与问

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会8个生字。理解由生字组成的词语。

3、联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。

4、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教学时间：共2课时

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会8个生字。理解由生字组成的词语。

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣，设疑

1、讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。

2、揭示课题：18 学与问

3、提问：学与问到底有什么联系呢？

二、初读指导

1、自学课文。

（1）借助拼音读准字音，读顺句子。

（2）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。

2、检查自学情况。

（1）认读词语。

（2）大致交流词义。

（3）指名读课文，读通顺。

3、默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？

第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。

第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。

第3自然段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。

第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。

三、再读课文，理清文章思路。

课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？

学生讨论回答。

四、写字指导

1、指导要点：钥缤瞬辅翱

2、学生在书上描红。

五、布置作业

1、抄写词语。

2、读课文。

第二课时

教学目标：

1、联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。

2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教学过程：

一、复习词语(指名读\齐读)

钥匙 （轻声） 日新月异 坚持不懈

翱翔 瞬息万变 （翘舌音） 相辅相成

二、再读课文，理清文章思路。

（一）、快速浏览课文,思考:课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？接着写了什么？最后写了什么？

要点：先写“问”的重要性；再写向谁问；接着写怎样问？最后教育学生要养成勤学好问的习惯。

（二）、精读课文，深入悟解

1、学习课文1、2自然段

请同学们自己读一读第一自然段，思考:然后看看这道填空题，把它完成。

填空：知识就是指有（），知识是学来的，也是（）。“问”常常是（），是（）。

（指名读一读练习的答案，教师相机理解后评点，（重点讲比喻，明确问的重要性）最后齐读）把什么比作什么?

1）对于整篇文章来说，第一自然段是非常重要的，因为它是文章的总起段，直接表明了作者的观点。作者在下面用了一些例子来证明第一自然段所说的道理，那么我们就先看看其中的一个事例。

让我们就一起走近哥白尼。你们了解哥白尼吗？（生自由回答）

（学生根据自己的了解情况介绍指名说）

介绍资料：杰出的天文学家哥白尼是波兰人。他从小热爱科学，大学读书时萌发了地球是运动的思想。20多岁去意大利留学，攻读数学、天文学、法律学、哲学和医学，并获得博士学位。他的大部分时间是潜心于天文学的观察和研究，不论寒暑，每天，都用自己制造的天文仪器来观测、计算、研究，30年如一日。根据丰富的观测资料和细致的计算研究，写出了划时代的巨著〈天体运行论〉。哥白尼的“日心说”，第一次冲破了人类对宇宙的认识。

是啊，哥白尼能成为伟大的天文学家是和他小时侯的学习好习惯分不开的，让我们继续走进哥白尼。看课文第二段。

2）请大家先默读课文第二自然段，说说读了课文后你知道了什么？作批注，及时记下自己的所思所想。（他从小爱问问题；他什么都爱问；他问的问题都跟自己的生活有关……）

（板书：好问）

3）你从这段中的哪些词句感受到哥白尼好奇、好问的？

（小时候就喜欢问、经常缠着、世界、问这问那、省略号）

（相机读句子，注意读出哥白尼的好奇、好问。指导朗读。）

（指导理解：不懈探求、稀奇古怪）

（联系哥白尼提出的问题，理解后补充省略号中省略的内容再指名读、齐读这一自然段,要求读出哥白尼的好奇的语气。）

不懈探求（理解“懈”联系上下文来理解）

4）小小的哥白尼和咱们差不多大，老师相信在平时，你也一定提过问题吧？能说说你提过哪些问题吗？（指名回答）

5）从哥白尼的事例中你读懂了什么？（问是成功的开始；只有学会问，才能取得成功……）

6）我想大家对这些话肯定有自己的理解了。（出示第一自然段，齐读）

7）结合科学家哥白尼的事例，谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。

这是一篇说理性文章，议论文就是要通过大量的例子来证明作者的观点。这篇文章中作者的观点就是第一段，那么列举哥白尼的例子就是为了证明第一段。

2、学习课文第3自然段

1）教师导入：哥白尼生活的世界，距离我们已经有好长时间了，我们现在面对的又是一个怎样的世界？又该怎么做呢？我们一起来看看第三自然段。

2）我们面对的是一个怎样的世界？哪几个词最能概括我们面对的世界的特点？（日新月异、瞬息万变……）

（1）具体举例子说明对这两个词语的感受。

（2）是啊，对这样一个日新月异、瞬息万变的世界，我们有新奇，有疑惑。那么，有了问题，我们该怎么做？

3）自由读3自然段。问：读了这一段，你们知道可以怎么做吗？（我们应该多提问题）

4）是呀，古人云：“能者为师”，你们知道是什么意思吗？书上是如何来解释它的意思的？请同学们再读读课文，找出有关的句子。（只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。）（指名回答，然后齐读一遍）

5）谁能结合刚才我们读的这句话，想到什么名言？说说是什么意思吗？

投影出示：敏而好学,不耻下问。三人行，必有我师。

7）小结：看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会愉快地学到许许多多的知识。（板书：勤学）

3、自学第4段

过渡：刚才我们学习了哥白尼的故事，下面请看沈括的故事。

1）（直接出示沈括的简介）师读简介。读了介绍后你有什么感受？ （沈括很有成就、了不起）沈括是多么优秀呀，咱们一起回到沈括小时候生活的那个年代吧，看看他小时候是什么样的？

2）请同学们自由地读一读第4自然段，试着完成屏目上的题目。

题目：

（1）、沈括小时候对什么产生疑问？（理解诗句）

（2）、后来沈括是怎样解开这个疑问的？

（3）、从这个事例中，你受到什么启发？

3）（勤学好问；留心观察；爱动脑筋……）是呀，课文中列举了沈括的事例都是为了说明一个问题，那就是——（读第一句话）

三、总结

1、同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙，那就是：（勤学、好问）

2、那学与问是什么关系呢？学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。

（板书：学与问结合）

3、怎样才能成为“学习的主人呢？”（板书：养成习惯）

4、你知道以后你怎么做了吗？

5、同学们，刚才你们大胆地畅谈了学习〈学与问〉这一课后，自己学习的收获，情真意切。现在我们回过头来看课文，不难发现，课文要告诉我们的道理都在第一、第三、五自然段中，作者为什么还要在文中插入两个小故事呢？好好想想，与周围的同学交流自己的看法。（是有力的证据，证明的作者的观点。）

是啊！这两个故事对于这篇文章很重要，这就是说理性文章所具有的写作特色，大家今后讲故事或教育帮助别人时可要多想想这篇课文的写法。

四、拓展：

1、讲故事，学生讨论。

（可用搜集的名言、用文中的语言、用名人的事例）

2、为感谢大家的帮助，老师搜集了几句名言共享。

五、课外：结合四年级学的《说勤奋》和五年级学的《谈礼貌》，寻找说理性文章的特点

让我们知道了问的重要性，以及学习不仅要学还要问。就是告诉我们学习方法。与最后一段"学问学问.....才能求得真知"相匹配.

1.“金钥匙”“铺路石”这两个词的形象比喻阐诉了“问”的意义和说明“问”的重要性》
2.只要我们勤学好问，就可以掌握更多的知识。就像有两只有力的翅膀一样。

1.“金钥匙”“铺路石”这两个词的形象比喻阐诉了“问”的意义和说明“问”的重要性》
2.只要我们勤学好问，就可以掌握更多的知识。就像有两只有力的翅膀一样。

善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记?学记》

好问则裕，自用则小。——《尚书?仲虺之诰》

敏而好学，不耻下问。——《论语?公冶长》

读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

不学不成，不问不知。——汉?王充《论衡?实知篇》

好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚 名

君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。——刘开

发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 —— 陶行知

知而好问，然后能才。（荀子）

读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮

学贵有疑，小疑则小进。大疑则大进。——陈献章

子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

子曰：十室之邑，必有忠信如丘者，不如丘之好学也。

子曰：三年学，不至于谷，不易得也。

子曰：贤哉，回也！一箪食，一飘饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！

子曰：学如不及，犹恐失之。

子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

子曰：回也非助我者也，于吾言无所不说。

子曰：盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之多见而识之；知之次之。

子绝四：勿意，勿必，勿固，勿我。

子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

子曰：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学；其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。

学与问的成语

不愧下学、不愧下学、长材茂学、虫鱼之学、笃实好学

笃信好学、笃志好学、断织劝学、高才大学、高才绝学

宏儒硕学、鸿儒硕学、记问之学、口耳之学、困而不学

敏而好学、诠才末学、市民文学、通才硕学、通儒硕学

晚生后学、一家之学、用非所学、真才实学

学与问的俗语

三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮

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神池县15387117499： 小学语文6上23课 - 学与问 - 主要内容是什么 急 - ？
针水伏甲：[答案] 人们常把有知识说成“有学问”,这是很有道理的.知识是学来的,也是问来的.“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石.学问学问,既要学又要问.学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知....

神池县15387117499： 23.学与问六年级语文第二十三课学与问.这篇课文告诉了我们什么?注意:要清楚 - ？
针水伏甲：[答案] 告诉了我们: 我们要在学中问,在问中学 你问了就知道,知道后就学下一个问题 所以,才叫学中问

神池县15387117499： 小学六年级上册语文同步学习第23课《学与问》答案——1.《学与问》是一篇_____的文章,课文围绕__________这一中心论点,通过_____和_____的事... - ？
针水伏甲：[答案] 《学与问》是一篇说明事理的文章,围绕“知识是学来的,也是问来的”着一中心论点,通过具体事例,告诉我们“问”的重要性. 可以了吧 撰写了巨著《___梦溪笔谈__》,

神池县15387117499： 小学苏教23课《学与问》(1)哥白尼是怎样走上科学之路的?那些词语最能看出哥白尼的好问?朗读第二自然段,注意重点读好这些词语.(2)我们新一代... - ？
针水伏甲：[答案] 1从“问”开始的.“经常”“缠着” 2学会从平常的事情中发现问题. 3四月,正是平地上春归芳菲落尽的时候, 但高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放.我常常为春天的逝去,为其无处寻觅而伤感, 此时重新遇到春景后,喜出望外,猛然醒悟:没想到...

神池县15387117499： 小学苏教23课《学与问》 - ？
针水伏甲： 四月,正是平地上春归芳菲落尽的时候, 高山古寺之中的桃花竟才刚刚盛放. 我常常为春天的逝去,为其无处寻觅而伤感, 此时重新遇到春景后,喜出望外,猛然醒悟:没想到春天反倒在这深山寺庙之中了.

神池县15387117499： 小学六年级语文课文23课学与问的第四自然段主要讲了什么 - ？
针水伏甲：[答案] 小朋友,没有人会有你这本书的,要想别人帮你解答你可以拍成照片再发上来,你看看像你这样问问题的是没人能回答的,因为我们都没人有这本书知道吧,我这是给你提供一种以后提问题的方式哈.你拍成照片上来我们就能知道问题了,才能帮你解...

神池县15387117499： 23.<<学与问>>的道理 - ？
针水伏甲： 人们常把有知识说成“有学问”,这是很有道理的.知识是学来的,也是问来的.“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石. 学问学问,既要学又要问.学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知.我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀.到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥妙将任你探求,你将真正成为学习的主人.

神池县15387117499： 怎样讲苏教版6年级上册第23课《学与问》 - ？
针水伏甲： 《学与问》是一篇说明事理的文章.课文围绕“勤学好问”这一中心论点,通过中外两个具体的事例,告诉我们“问”的重要性,教育学生要从小养成勤学好问的好习惯.教学此课时,我从谈话导入.板书“学”、“问”,人们常把有知识的...

神池县15387117499： 23学与问这篇课文主要写了什么? - ？
针水伏甲： 这篇课文主要写了学与问之间是相辅相成的,要养成勤学好问的好习惯.

神池县15387117499： 日新月异的意思是?六年级的基础知识,根据课文23课学与问. - ？
针水伏甲：[答案] 每天都在更新,每月都有变化.指发展或进步迅速,不断出现新事物、新气象.也指每天都在进步.