能用自己喜欢的方式表现大雨和小雨的不同.2,学习控制乐器,根据大

作者&投稿:佴凤 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
幼儿园大班泡泡泥《木柄手铃》教案~

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

  2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

  活动准备:

  歌曲录音、相关ppt,各种自制乐器,幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

  活动过程:

  一、自然导入,复习歌曲《太阳喜欢》。

  今天的天气真正好,太阳公公咪咪笑,小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》

  二、欣赏歌曲旋律,感受强弱不同。

  1、这首太阳的歌曲真好听,我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听,里面还藏有一个小秘密呢?

  2、教师弹奏钢琴,请幼儿仔细倾听。

  3、提问:你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)

  什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨,声音轻的是小雨)

  三、欣赏ppt,进一步感受大雨和小雨的不同。

  1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

  2、请幼儿欣赏ppt,进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

  3、提问:大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验,大胆表述)

  四、多种方式表达强弱力度

  1、动作表现

  (1)大雨和小雨有那么多不一样的地方,那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?

  (2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

  (3)请个别幼儿在集体面前交流。

  (4)幼儿随音乐做动作。

漂泊大雨,牛毛细雨。

《大雨和小雨》教学设计
教学目标:
1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。
2、学习控制乐器,根据大雨和小雨的不同节奏,探索乐器演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

教学准备:1、《大雨和小雨》的教学挂图。
2、《大雨小雨》课件
3、纸张若干

教学过程:

一、寻找生活中的声音
  1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)
  2、启发学生走进教室时,听到了什麽声音。
*刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?
  *有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。)
  *大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是学生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。还可以让学生说一说自己想到的各种声音。)
*课件里声音:(轰隆隆)雷公公发怒了,要下雨了,大家快坐好自己的位置,躲躲吧!


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