对于研究生或大学生应该如何记笔记呢?求解答

作者&投稿:迪绿 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
请各位师哥师姐帮忙一下。本人刚刚进入大学生活请教一下大学生应该如何记笔记?谢谢了!~

记得坐前排,有些老师很小气,连说话都不肯大声点.记重点,不要什么都记,你妈妈可没有那么多闲钱给你买笔.再次,时刻准备U盘去COPY老师的课件,有些老师以为自己的课件申请了专利一样的,不偷是拿不到的.基本上就是这些了.

作者:王德华
博友CAASMAN:… …有一个问题想请教您,即如何做好文献阅读笔记?曾多次听说过老一辈科学家的文献阅读笔记都做得很好,特别是在复印机未出世、电脑未普及的年代。我感到,即使是在电脑-信息时代,做文献阅读笔记也是很有必要的。几次想这样做,可是做了一阵子,觉得做不好,做不下去,慢慢的,就坚持不下去了。比如说,做比较时,老是觉得这个要记,那个也得抄下来……结果老半天也没有看完一篇文献,等到看完做完笔记,恐怕也耽误了做别的事情了;还有,要是记录的多了,很快就忘了记了什么。
说实在的,我自己也不是很会读书。读书的速度也不快,只是喜欢读书罢了。阅读文献,对于开题期间的研究生和写论文期间的研究生是很重要的功课,不可忽视,这种能力是需要训练的。关于做读书和文献阅读笔记,这里谈点个人的看法,算是跟年轻朋友们的交流,也希望得到专家们的指教。
1. 阅读文献,要力求对一个方面或一个主题,或者一个概念的历史发展都要搞清楚,清楚来龙去脉。文献有新有旧,有些学科或专题文献的半衰期很长,经典文献的阅读是很重要的,只下载几篇新文献是很难理解全貌的。
2. 要有意识阅读大家的文献,阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助,对于某个阶段的重要文献提供了一个查找的捷径。从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。
3. 要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验室的论文,通过分析一个实验室的论文目录,可以了解这个实验室的发展过程和研究兴趣的发展、拓展。
4. 要善于分析本领域一些代表性学者的论文,通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录,同样可以看到他(她)个人研究兴趣和研究生涯的发展,以及他(她)所领导的研究团队的发展过程。
6. 阅读任何文献或专著,一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等信息,这些信息是以后引文时必须的,不要嫌麻烦,如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。
7. 有些重要文献需要精读,读几遍是不行的,要很熟悉。这类文献在不同时期读有不同时期的理解,如开题阶段,可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段;在实验阶段,可能比较注意进行结果之间的比较,根据文献结果和变化规律,对自己的结果进行一些趋势预测;在论文写作阶段,可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应,多数文献是需要泛读的,可能只需要读读题目,可能只看看摘要,也可能只浏览一下图表等等。
8. 要重视论文的题目和摘要,这是很重要和简洁、精炼的信息。一篇论文的精华部分都在这里了。同样文章中的一些重要信息也是需要特别关注的,如生态生理学特别关注物种对环境的适应,那么环境条件就是很重要的信息了,如物种的分类地位、生物学习性、地理分布,以及分布区的海拔、气候和植被等等。
9. 阅读文献和专著是需要积累的,要坚持不懈,多研究和教学工作恐怕一生都要坚持阅读新文献和著作。读文献有个量变到质变的过程,阅读量大了,积累多了,需要总结的方面就多了。这样日久天长,通过知识的整合,知识框架会逐渐完善,自己肚子里的“货”就会感觉逐渐充实起来了,用和取的时候就会很自如。
10. 从初学者到专家的转变,只要有心,只是一个时间问题。信息就是资源,知识就是信息的积累和过滤、整合。无论参加学术会议,还是讨论会,有些人说了很多,占用很多时间,但你会感觉没有多少新的信息或知识,但有些人一开口,话不多,你马上就会感觉到人家肚子里知识的储存量,激烈争论的氛围,会立即安静下来,听众会被吸引,这就是所谓的专家了。专家不是万金油。博士毕业后,都应该成为一个领域的专家。再磨练积累几年,就一定会是名副其实的专家了。
写了这么多,似乎还是有些空。我信奉的还是那句话:好记性不如烂笔头!该记的就要记,做学问,捷径不多。勤能补拙,书山有路勤为径嘛。还要记住“伤其十指,不如断其一指”的道理,如果兴趣太广,面面俱到,在信息时代,成为万金油是可能的,但要成为专家可就难了,要学会“舍”和“得”。

记笔记对于我们上了十几年学的每个人来说都不陌生吧,俗话说“好记性不如烂笔头”,因此我们秉承着记笔记的“优良传统”,做着做了很多年的工作“记笔记”。
一、反思现状:
让我们回顾一下自己记的笔记,看一下自己属于哪几种类型。
1、滴水不漏型
这样的学生总是想把黑板上或者ppt上每字每句都抄下来,当下课时看到自己记的满满的笔记本,心中很有成就感。
可是,这样记笔记你不会感到很累吗?光记着记了,那还有时间去听去思考吗?这样的笔记它的价值又何在呢?这样的笔记你课下愿意再看吗?又有多少笔记是自从写了之后就再也没有看过的呢!
2、注重框架型
有一类学生喜欢记框架,知框架而得全貌,可以把握全局,这对于整体把握很有帮助。这也是老师在写板书或者制作ppt时常考虑到的一个问题。
3、重点考点性
如果问,你记笔记的目的是什么?也许会有人说,方便期末的复习。于是课堂上竖起耳朵听老师说道的哪里哪里是重点,然后记下来打一个大大的五角星或其他符号做标记。偶尔会有老师说哪里是重点,大家记一下,这样的方式也许是学生喜欢的,哇,老师相当于告诉我们考什么了呀!这种方式在大学比较常见,因为大学的期末考试是任课老师自己出题,老师讲课时不完全按照课本,可能会添加其他书目或者他自己的研究成果,那么对于期末考试这个笔记可真的是很有帮助啊。但是研究生,考试性质变了,课程作业都是以论文的形式呈现,这种方式彻底不行了。
5、顺手型有些同学只带着书和脑袋来上课了,看到别人都记笔记貌似自己不记有点不太好,于是借支笔借张纸开始记了起来,有的拿着小小的本子来记,有的顺便记在书上,可是这样的笔记,你以后再去翻阅的机会有多大呢?存留的时间有多久呢?以后用到时能方便找到吗?难说!6、语录型在有的课上老师很幽默,总说一些“经典”的话,我们总是习惯把这些语录记下来,等课程上完时,发现自己整理了不少语录。
二、找出症结:
1、记笔记的目的不明确
刚开始没有ppt的时候,我记笔记抄板书,是怕忘了这节课老师讲过什么,看到笔记(一般都是框架,也有具体内容,更多的时候是想抄下所有的)就能想起老师讲过什么,可是课后再重新翻阅看的机会很少。可是现在有了ppt,老师也会把ppt等授课资料给我们,那么我们还有必要做那些工作吗? 因此要根据听课的环境来选择要怎样记。如果是听演讲或者听会,那么可以采用尽量多记捕捉关键词的方法,如果是信息化环境则又是一种情况。
2、内容缺乏针对性
课堂上的时间有限,又要听又要思考又要记,因此内容一定要有针对性。
3、记后缺乏反思
我们费了很大的劲记了很多笔记,可是课后会再看吗?俗话说温故而知新是有一定道理的,重温笔记收获更是不小。如果笔记中有记下了当时的灵感和疑问,那么课下更应该及时整理,进而深入思考。
三、寻求改变
1、明确目的,记自己需要的
根据课程性质和自己的需要来记笔记,现在是信息化时代,ppt上的内容完全可以不记,但是灵感我们需要记录,我们需要创新,其实每个人都有创新的潜力,这些创新的想法在每个人的脑中是不是就会出现,但是有的人记下了,有的人记下了并且去做了
2、与外界交流,学会共享
“你一个苹果,我一个苹果,我们交换一下还是一人以及苹果;我一钟思想,你一种思想,我们交换就是两种思想,如果更多的人交换则会使思想更加开阔。因此可以尝试共同记笔记的方法,课堂上大家记的笔记是不同的,交流会得到更加全面的信息,也许可以解决自己的某个问题,这是小共享,如果使用一下微博则可以达到大共享。我曾使用微博在暑期学校中做笔记,达到了交流的目的。
3、及时的反思和整理
大学课堂老师更多的是点播,他会提出各种各样的问题,有的留时间让大家思考,有的是不留的,有的时候你有机会表述自己的观点,而有的时候你是没有时间表述的。自己的表述对不会呢,记下来,课后整理可以再和老师或同学交流。
有一些问题老师可能只是稍微一提,但是对于你自己可能有感触,可以记下来,课后深入思考。
写博客是一种不错的整理和反思的途径,并且可以达到共享和交流的目的。
有些人可能会在抱怨没时间,其实是否也有懒于思考的成为在里面呢。用微博记录使得我们可以利用零碎的时间,随手的小小灵感本可以帮助我们记录,关键是之后要整理要深入思考。这是我们最最欠缺的,也是最最能取得收获的。


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