中职班主任怎样处理学生“早恋”问题
1.把问题说清楚,明确态度。
班主任在对待学生的早恋方面,一订要从尊重学生的感情出发,保护好学生的自尊,不要认为早恋不正确就对学生严厉批评,应该跟学生好好进行沟通,引导学生正确对待早恋。
班主任应该帮助学生认识青春期的特点,正确看待对异性的好感,顺利度过青春期。
2.解决问题。
首先,班主任要沉下心来,对学生的行为进行一段时间的观察,对学生的日常行为进行分析,可以从周边的同学那里了解具体的情况是怎样的,再做定论,不能因为一个小动作或者是一句话就判定学生是早恋。否则,班主任的武断也会伤害学生的自尊心,引起不必要的伤害。
其次,可以跟学生单独交流,不要在课堂上全体同学面前来谈论或者处理事情。在跟学生沟通交流的时候,要注意语言措辞,不要总是颐指气使地责问学生,要尝试和学生做朋友,设身处地为学生解释,然后通过学生感兴趣事情来深入交谈,并答应为学生保密,是两个人之间的小秘密,赢得学生信赖,方可能够得到真相。二是注意沟通内容,对学生晓之以理,动之以情,让学生明白早恋可能带来的不利影响,学习才是现在应该全力以赴的事情。
再次,通过不同的活动形式来给学生说明早恋的危害。召开主题班会,通过网络或者现实中的案例进行分析,让学生自主发言,畅谈自己的想法,并在小组内进行讨论。同时还可以丰富学生的课外文化生活,培养学生的集体意识,鼓励学生发展自己的爱好。
最后,家校合作。一是与家长密切联系,引导家长正确对待孩子的早恋行为;二是建议家长对孩子多关注,多交流,多引导。
职校学生正处于生理的性成熟、心理的性意识萌生时期,对异性有强烈的好奇心和神秘感,偶尔会产生相互接触的冲动。尤其是中职学校,学生的学习压力不大,闲暇时间较多,同学间交往频繁,过多的空余时间是滋生早恋的温床,很多学生不自觉地加入恋爱大军。正如苏霍姆林斯基所说的那样,中职学生恋爱是一个现实无法回避的教育问题。虽然无法回避,也不能放任自流。但如果处理不当,就会给学生以后的学习和生活留下心理阴影,甚至酿成悲剧。众多事实表明:中职学生的早恋问题,班主任简单地禁止并不是上策,只有分析其早恋的原因,进行有针对性的教育才是良策。
一、中职学生早恋的原因分析
中职学生早恋的原因很多:有学校的因素;有社会因素,如社会上以描写爱情、性为题材的文艺作品,不良报纸杂志、庸俗的甚至黄色的影像资料等污染青少年纯洁的心灵,这些不良刺激成了不少情窦初开的少男少女 “早恋”的催化剂;有家庭的因素。如父母离异或家庭不和,孩子有时因为家长的迁怒、粗暴,而失去家庭温暖。此时他们只能从家庭以外的朋友那里得到关心、理解、倾诉。尤其是异性的安慰、体谅、爱护成了早恋现象产生的诱因;大多数学校性教育资源不足,尤其是对学生渴求的性知识教育资源几乎为零。这种对青春期性教育忽视现象诱发学生自己从电影、电视、报纸杂志等有关性场面的描述中片面理解,有的甚至是曲解。
可见,由于学生的生活环境、生活经历是不同,产生早恋的原因也不同。若想处理得当,必须结合个人的具体情况,对症下药,切实帮助早恋学生及早走出误区。
二、正确处理学生早恋问题的策略
中职学生的恋情一般是由于对异性的神秘感和好奇心而引起的。当强烈的好奇心和感情上的冲动形成合力时 ,理智防线就会崩塌,爱情之花过早地开放,等待他们的只能是过早地凋零,枯萎。因为爱情之花的鲜艳是建立在一定经济基础之上的,只有有了一定的经济基础,到了特定的年龄,在理解、真诚、宽容的呵护下,才能结出甜蜜的果实。作为班主任,要引导学生用最理智的办法筑成坚固的情感防线,避免花样的年华留下痛苦的回忆和难忘的精神创伤。
1.了解学生的生理、心理和情感需要。知己知彼是做好班主任工作的前提,首先教师要充分地了解学生,知道他们的心理诉求,才可以因材施教,因人施教。中职学生班主任可以利用课余时间与学生促膝交谈,观察学生的情绪变化,了解学生的心理和情感需要。有些问题,师生可能面对面无法交流,教师可以通过QQ、微信等进行沟通、分享,交流个人对人生、对事业、对理想、对家庭、对爱情的见解和看法,帮助学生指点迷津。当发现他们有早恋迹象时,一定要冷静,要与家长相互配合,妥善处理,切记采取过激行为。如:学生是因为家庭失去温暖,而期待在异性那里得到温暖,教师要及时联系家长与子女多沟通,让他们得到同龄人应该得到的家庭温暖,消除他们对家庭产生的不满心理,满足他们的情感需要。
2.指导早恋学生同多数异性交往。青春期的孩子相互吸引、彼此青睐无可厚非。班主任在尊重他们之间交往的同时,要引导他们建立广泛的友情。正常的异性交往对他们的健康成长意义重大。它既可以满足学生的情感需要,又可以消除对异性的神秘感。同时,通过广泛交往还可以对异性有更多的了解,发现每个人都有不同优点,对学习和生活都是很有帮助的,自然会产生建立广泛友情的心理。那些早恋的学生也越来越感觉到跳出“二人世界”的狭小圈子天空是如此的蓝,跳出“二人世界”的狭小圈子孤独寂寞之感如此的少。朋友多了,心情好了,学习效率也高了,何乐而不为呢?
3.转移早恋中学生的注意力。中职学生早恋大多是由于课余时间较多,他们充沛的精力,火热的青春常常在无聊、寂寞、孤独中溜走。班级定期组织一些有益于提高学生就业能力的课内外活动,转移那些早恋学生的注意力。通过活动他们展示了才华,提高了能力,发现了自己,了解了社会,这有助于学生形成正确的爱情观。他们也开始搁浅朦胧的早恋,冻结不应有的情感体验,让爱情待定,自觉矫正早恋的行为。
花季的情感是一种最美好的情感,纯洁的友情并不是爱情。早恋是一朵带刺的玫瑰,它的芬芳影响着孩子身心的健康发展;它的芬芳分散了孩子学习精力,磨灭远大理想;它的芬芳影响了班级风气,使班级丧失凝聚力和战斗力。新时期的班主任有责任和义务教育学生及早认识早恋的危害,切记不要让情感航船过早靠岸,否则只能自食苦涩的恋果。相信:只要家庭、社会、学校和班主任齐心协力,就一定探索出一条解决中职学生早恋问题的最佳方案!
首先大家要明白,学生为什么早恋?学生恋爱的本质是缺乏爱。
有的学生由于在学习上长期遇挫,因而转向以异性交往作为展示自尊的的一种寄托,这就是为什么成绩差的学生早恋多的主要原因吧。有的学生由于父母在外打工,或者是单亲离异家庭,缺乏家庭温暖、父母之爱,所以想通过恋爱来获得精神上的满足。有的性格内向的学生,缺乏交流与沟通,往往会恋上性格外向的异性,作为情感的补充……
其次,要认识到有的恋爱不是真正的恋爱。
常听到很多人说,如今小学生也学会了谈恋爱。其实这不是恋爱。现在独生子女多,孩子缺乏兄弟姐妹的温暖,同学之间的交往有时只是弥补一下兄弟姐妹情感的缺失。老师和家长千万不要一见男女生交往就认为不正常,甚至横加阻拦。
第三,未雨绸缪,防微杜渐,预防孩子陷入早恋的泥潭。具体做法如下:
(一)、老师和家长要教育学生树立远大的理想和目标,把心思放在学业上。
(二)、要培养孩子的责任感,应该承担很多的责任。这样,当他们要恋爱的时候,就会想想自己有没有这个能力承担责任,从而放弃谈恋爱。
(三)、制定合理的作息时间,管理好校外生活,尽量减少孩子发生早恋的机会。有的父母对孩子停留在小时候的判断上,以为孩子还是个乖孩子,过分信任孩子,造成不可弥补的损失。例如:某学校一名女生小叶与同是高中生的男友交往近一年,在一次同学生日聚会上与男友酒后偷食禁果而意外怀孕。17岁的小叶是个乖乖女,自小家教很严。停经2个月后,她还不知道自己怀孕,直到发生呕吐等明显早孕现象,母亲才知道她超过了3个月的早孕期,面临引产的危险。最终,还是不得已打掉孩子。
(四)、多参加集体活动,尽量不让孩子单独经常和某一异性相处。
集体活动可以使孩子的精神和品位都得到提升,对他人有一个更全面的认识。而单独相处容易日久生情,陷入早恋。
例如,一所高中有两个男生和一个女生,他们原本是互不相交的平行线。那个女生原本和其中一个男生小波交往。在高三紧张的最后复习阶段,女生经常到另一个男生小兵那里复习功课,随着时间一天天过去,女生觉得和小兵有了感觉而疏远了以前的男友小波,并在高考前,以高考冲刺提出了分手。高考后,小波知道了实情,找小兵报仇,结果反而被捅2刀,伤口深及胸腔,幸运的是没有伤到心脏才保住生命。而那女生知道这件事后也因为无法承受事情,而跳湖自杀。据了解,这三个学生都是学校的优等生,因为早恋造成了三朵花损落的悲剧。
第四、一旦发现学生早恋,要认真对待,既不要大惊小怪,也不放任自流。学生早恋是青春期最正常不过的事情,老师和家长们都不必恐慌,不要躲避,也不要一棍子打死。孩子的暗恋有时也有它美好的一面,心中默默保存这份感情,也许会激励孩子不断积极向上。在处理学生早恋问题的时候,一定要把握一个度,不要轻易打开爱情的潘多拉盒子。
首先,要维护学生自尊,不将问题扩大化。
学生早恋,大多非比较隐秘,非常顾及面子,如果大人们处置不当,搞得沸沸扬扬,将不仅会损害学生的自尊,而且使问题向严重的方向发展。
其次,要做孩子的真心朋友,为他们解开心结。
由于早恋具有朦胧性和不确定性,学生往往不懂得爱,也往往在恋爱与放弃间犹豫不决。学生发生早恋,大多不会告诉父母。当他们还处在恋爱边缘的时候,只要你们老师,家长对他加以关心、爱护,帮助他解开心结,就会帮助他们树立正确的恋爱观,放弃恋爱,走上正确的人生道路。
曾有一个高二学生,为喜欢一个女孩而苦苦挣扎。他十分自责又摆脱不了思念,知道自己要好好读书又不能控制自己。家长听到风声后,适时开导和帮助孩子,充分肯定儿子恋情的纯洁性,并相信他能处理好求学、立业与恋爱之间的关系。孩子听后抱着家长失声痛哭,克服了艰难挣扎的心理,丢掉了沉重的思想包袱,精神面貌焕然一新,学习突飞猛进,终于考取了重点大学。事后他感激地说:“我的父母是最好的父母!”
不过分,不影响学习就好了
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6、多向别人学习。方法\/步骤 认识到做班主任的好处。做班主任是认识和了解学校的最好方式,通过做班主任你可以了解学校的管理制度,认识很多老师,学到很多之前不懂的知识。做班主任对自己的成长帮助也很大,没有做过班主任的老师是不完美的,所以一定要去做班主任。有些学校是要求,评职称是要做班主任的...
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