帮我想几句包含有时间人物地点事件的句子。一年级水平哦。

一年级阅读题做30篇， 看图写话写20篇能采用三个或三个以上的好词写话5篇。每天坚持写三个句子~

——李茜——看图说话、看图写作文是许多孩子学习“木桶”中的一块短板。如何提升孩子这一方面的能力，使这块短板变长呢？我想，这是许多父母渴望得到帮助的问题。解决这个问题，我认为可以从以下两个方面着手：一是提升父母的看图说话（写话）的能力，也就是父母运用语言的能力和逻辑思维的水平；二是从心理学的角度启发孩子对看图说话（写话）的理解。比如说，如何通过观察准确地了解图片所给的信息元素（谁？什么时间？什么地点？）；通过图片之间的逻辑关系准确地了解发生了什么？结果是什么？这个故事（事件）在告诉我们一个什么样的主题？它给了我们一个什么样的启迪（思考）？事实上，一个孩子能不能交出高质量的看图说话（写话）的作业，很大程度上取决于父母的语言质量和逻辑思维水平。因为父母的语言无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。当然，我们可以把孩子送到专门的训练机构，可以花钱让孩子上最好的幼儿园或学校。遗憾的是，总是有许多孩子收获甚微。问题出在哪里呢？我倾向于从父母这里找原因。于是我随意地做了一个有关看图说话（写话）的调查。下面是结果：（一）5岁半小姑娘的版本：一天，华华在上学的路上他把刚吃完的香蕉皮扔到了路上。有一个小弟弟被华华扔的香蕉皮滑到了，这时有一位阿姨路过，把小弟弟扶了起来。阿姨面带微笑地对小弟弟说：“以后走路小心点。”华华看到自己的错误，连忙把香蕉皮扔到了垃圾桶里。（110个字）（二）一年级（6岁半）小姑娘的版本：一个小孩乱扔垃圾，然后后边的小孩踩到了前边小孩扔的香蕉皮，滑到了。他妈妈看到了，把他扶起来。前面那个小孩知道后，把香蕉皮扔到了垃圾箱里。（68个字）（三）初二（14岁）女生的版本：有一个小男孩喜欢随地丢垃圾。一天，他一边吃香蕉，一边往学校走。吃完后随手把香蕉皮扔在路上。后来，另外一个小男孩经过那个地方被滑倒了。有一位阿姨看到了把他扶了起来。然后，先前那个小男孩看到后非常愧疚，决定再也不随手扔垃圾了。（111个字）（四）四年级男孩的妈妈（本科）的版本：上学的路上，明明拿了一根香蕉，边走边吃，独自享受这轻松惬意的时刻。吃完了香蕉，顺手就把香蕉皮扔到了地上。这时一位小弟弟走过来，他没有看到地上的香蕉皮，一不留神踩上去，仰面朝天摔倒在地上。小弟弟脸上露出痛苦的表情，因为摔得很痛，他忍不住哭了起来。这时一位阿姨走过来，把小弟弟扶了起来，替他擦干眼泪，安慰着他。这时，还未走远的明明看到了这一幕，很不好意思地走回来，对小弟弟说声：“对不起”，接着捡起了扔在地上的香蕉皮，把它扔到了垃圾箱里。垃圾箱也露出了欣慰的笑容。（230个字）（五）三年级男孩的爸爸（本科）的版本：上学的路上，小明忽然想起妈妈给他放在书包里的香蕉，本来是让他放学以后解渴或补充能量的。小明老是惦记着这只香蕉，走到半路上就把香蕉给吃了。他感到很得意，就顺手把香蕉皮扔到了路上。这时，在路边有一个小孩在玩耍，正好踩到了香蕉皮上，一不小心给滑到了。小孩摔痛了，哇哇大叫。这时走过来一位阿姨看到小孩在哭，就把小孩扶起来，面带微笑地安慰小孩：“男子汉，摔倒怕什么？要做一个坚强的男孩子！”并帮他找到了妈妈。正好这位阿姨是刚才扔香蕉皮男孩的老师，她追上还未走远的小男孩，对他进行了批评，并让小男孩向摔倒了的小男孩父母道歉。扔香蕉皮的小男孩知道自己做错了，捡起了香蕉皮扔进了垃圾箱。（285个字）（六）研二女生的版本：一天早上，小明吃着妈妈准备的香蕉，哼着小调，走在上学的路上。吃完香蕉，小明随手一扔，香蕉皮划出一道优美的曲线落在了离垃圾箱不远的地方。这时，小华要去商店帮妈妈买西瓜，刚好从路边走过，他心里美滋滋地想着买西瓜剩下的钱刚好够买根冰棍解解渴。正高兴着呢，突然脚下一滑摔倒在地上，低头一看，原来是吃剩下的香蕉皮！不禁委屈地哭起来。小明的老师刚好上班路过这里。看见了刚才发生的一切。扶起了哭泣的小华，叫回了走在前面的小明。老师和小明一起哄好了哭泣的小华。小明因为认识到是自己错误让小华摔倒了，赶紧捡起了地上的香蕉皮扔进了垃圾箱。他今后再也不会乱扔垃圾了。（272个字）从以上六篇出自不同年龄不同文化的看图说话（写话）的版本上，我们看到了对同一任务（图片）的不同角度的理解和处理，各有所长，也各有所短。年轻的父母们，您若有兴趣，不妨也写一写，看看自己是怎么理解和处理这个任务（看图写话）的。下面这篇文章是我复制别人的，写的很好。如何让一年级的同学写好看图说话来源：e度论坛2012-01-2916:29:08看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。一、指导看图，培养观察力1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”三、说写结合培养学生表达能力看图说话是说话训练的一种主要形式，它是让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导学生看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在学生明确图意要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。四、引导学生课外阅读，为写话打基础。儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。下面是一些理解性的总结，具体方法如下：一：首先让孩子看一些图片，而且还是要感兴趣的图片哦；二：然后家长便开始让孩子慢慢的说出图片有什么东西；三：接着让孩子把说的都写下来，不会写的用拼音代替；四：开始让孩子观察身边的随景，看到什么，你都可以问他：“那个是什么呀？你看到了什么？你写下来给妈妈看一下。”五：刚开始孩子总是写了那么一两句话的，当这个阶段维持了一段时间后，妈妈你就可以让孩子写多点东西，这时候就要采用奖励措施了，你跟孩子说写的越多礼品就越多，那么这时候孩子就会越写越多，妈妈此时也可以教孩子怎么样可以写得呢？如此下来，孩子肯定是一个写作高手！欢迎家长垂询。希望帮助得到你。。。

春天到了，小草迫不及待地从土里探出头来。
当她笑起来时，那两眸清澈如水，可爱极了。

1.2010年的3月，我第一次和小明去玩碰碰车。
2.今天天气好，学校组织我们去“南昌之星游乐园”秋游
3.在今天下午第一节课，老师让我们在教室里举行了一场辩论赛。
4.明天是植树节，我们要去一个植物园植树。
5.2005年的某一个星期天，我的奶奶去世了，我们一家人为他举行了葬礼。

我今天早上去街上买菜！
妈妈今天八点钟就在家把衣服洗好了！

今天老师让我们造句，要求里面要有时间人物地点，好难啊
呵呵
下面是正经的
不知道你们一年级用不用得上
今天我和我弟弟一起在公园玩游戏。
大概就是这种啦
掌握规律就好啊

---

江永县18713758644： 帮我想几句包含有时间人物地点事件的句子.一年级水平哦. - ？
呼心氯氮： 1.2010年的3月,我第一次和小明去玩碰碰车. 2.今天天气好,学校组织我们去“南昌之星游乐园”秋游 3.在今天下午第一节课,老师让我们在教室里举行了一场辩论赛. 4.明天是植树节,我们要去一个植物园植树. 5.2005年的某一个星期天,我的奶奶去世了,我们一家人为他举行了葬礼.

江永县18713758644： 《三国演义》中的十个人物的三个事迹.一两句话概括.包括时间.地点.人物.事件.同一件事可写多个人.很急很急.拜托了. - ？
呼心氯氮：[答案] 智取陈仓 人物:诸葛亮,曹真, 诸葛亮第二次上表伐魏国,领精兵三十万奔陈仓道口而来.陈仓口守将郝昭有勇有谋,更得大将王双相助,诸葛亮造云梯,制冲车,填城壕,掘地道,强力攻城,但所有能用上的办法几乎都用上了,陈仓口还是久攻...

江永县18713758644： 名人故事素材有时间·地点·人物·起因·经过·结果 - ？
呼心氯氮： 上个世纪初,一位少年梦想成为帕格尼尼那样的小提琴演奏家,他一有空闲就练琴,练得心醉神痴,走火入魔,却进步甚微,连父母都觉得这可怜的孩子拉得实在太蹩脚了,完全没有音乐天赋,但又怕讲出真话会伤害少年的自尊心.有一天,...

江永县18713758644： 有人物动作事项地点时间的英语句子 - ？
呼心氯氮： John (人物) is going to (动作) school (地点) for his courses (事项) every day (时间). 英语很简单又直白,多造句即会.

江永县18713758644： 写一段话 要有时间地点人物,写上仿佛和好像这两个词 - ？
呼心氯氮： 午夜 独自坐在窗边 看着窗外繁星点点 不自觉又开始思念 时间仿佛回到了昨天 天上一轮明亮 好像她的那张容颜 淡定 从容

江永县18713758644： 英语短文介绍一次愉快的假期,六十词左右,内容中包括时间地点和人物,事件 - ？
呼心氯氮：[答案] 推荐两个(一)快乐的暑假生活-Happy Summer Holidays My summer vacation of this year was very enjoyable.I went to the countryside to spend my summer holidays.It is very beautiful there.There are green p...

江永县18713758644： 谁帮我写下新闻嘛,谢谢.(30字左右,要时间,地点,人物,事件) - ？
呼心氯氮： 今天下午2点40分左右,在汽车总站里发生一次由汽油引发的汽车爆炸事件,一名汽车司机严重受伤昏迷,5名乘客受伤!这是本新闻的简要内容!

江永县18713758644： 芦花荡的时间,地点,人物,事件都是什么啊 - ？
呼心氯氮： 时间:一天夜里 地点:芦苇塘 人物:老头子、大菱、二菱 事件:老头子送大菱、二菱进苇塘,被鬼子发现,大菱负伤流血,老头子发恨要讨 还血债.

江永县18713758644： 记一件难忘的事要求有1.起因,2.经过,3.结果,第一自然段段写时间,地点,人物 - ？
呼心氯氮： 今天,是五一劳动节.妈妈带我来到了,有“海鲜王国”美誉之称的洞头.小车行驶在林阴大道上,山村的天格外得蓝,小溪流的水特别的清,青山绿水,水天一色,真是美丽极了. 我们从黄田高速下车,往洞头的方向行驶,我一边听着歌,一...

江永县18713758644： 名人故事内容时间地点人物怎么写50字 - ？
呼心氯氮： 读书的名人故事:闻一多醉书闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡.大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎.急得大家东寻西找,结果在书房里找到了他...