我要做个好孩子 作文
“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。”这是巴金的名言，他教会我选择一个好的理想。J.R.洛厄尔说过“失败不是罪过，目标太低才是罪过”。
我的理想是长大后能当一名园丁。 老师是培育祖国的花朵的，这是一个崇高而令人敬仰的职业，人们把老师喻为园丁，园丁也是一个很理想的理想。
受人们的影响，希望能在路边，家中能看到美丽的艺术花圃，所以我在长大后能当一名园丁的信念在我心中更坚定了。
给花儿浇浇水，让它们茁壮成长，但不只是浇浇水而已，还要给花草施肥，了解花草的特征、习性。让花草美化人生，美化社会，美化生活。
一次，弟弟在后花园里玩耍，一不小心踩坏了我的几株花，我心疼的捧起
快速作文训练五步
(一)素质训练，也叫基础训练
任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
(一)素质训练，也叫基础训练
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：
1、提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3．丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4．训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
(二)思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：
1、树立正确的世界观
思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。
2．加强抽象思维训练
议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。
3．进行形象思维训练
写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。
总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。
(三)写作速度训练
第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。
(四)技巧训练
第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。
(五)综合训练
通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：
1．各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用；
2．各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练；
3．各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练；
4．各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。
上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。
几岁的人，称为孩子，十几岁的人也称为孩子，几十岁的人也称为孩子。我们是大地的孩子，是世界的孩子，是一切宇宙万物的孩子。
我喜欢这个称呼，孩子，多么亲切，充满关爱。常称一些年龄比我小的人称为孩子，还有心里年龄比我小的人称为孩子。
有些人不喜欢这个称呼，会抑扬顿挫地说，我长大了，你知不知道，我不是小孩子。
长大了，但你在父母眼里还是个小孩，你在阅历丰富的人面前，还是个小不点。你不得不承认，你也不得不接受这个称呼。
我是一个孩子，尽管我已经长大了，过了花季雨季般的年龄，已经站在青春这条小河里。看着眼前的人，看着过往忙碌的人，总感觉自己还是个小孩，还是个孩子。
我还要长大，尽管会伴随着烦恼，忧郁，还有莫名的情绪。只因为我还是个孩子，是个忧伤的孩子，是个容易快乐的孩子。
在音乐的世界里，我是一个听话且安静的孩子，是一个非常乖巧的孩子，是一个容易陷入忧伤的孩子。
在文字的世界里，我是一个初生的小毛孩，是一个需要修炼的小毛孩，是一个需要翅膀的小毛孩。
在生活的世界里，是一个需要磨练的孩子，是一个需要调味的孩子，是一个需要感悟和总结的孩子。
我是一个孩子，善良纯真，乖巧懂事，淳朴的孩子，我不像其它小孩一样，我不会撒娇，不会无理取闹，更不会嫉妒。
我是一个低眉顺眼，是一个极其普通的孩子，安静地生活着，编织着并不斑澜多彩的梦网，踏踏实实地打造自己的天地。
我不敢多梦，不敢渴求，更不敢奢望，我只会祈求。
我时常在白昼里听到一个响亮且有些刺耳的声音，这个小孩真没用，真傻，真笨之类的话。也时常在黑夜里听到低沉的声音响起，这个小孩挺不容易，真难为了，让人怜爱。这样两种不同的声音总是想起，以致于，我不知道是好是坏，也不知道该相信谁的话，没人告诉我，没人可以相信。
渐渐地我明白了，虽然我是个孩子，但我只能靠自己，这是我与其它小孩有些不同的地方。我没有温暖的地方可以靠，我只有抱紧自己，只有重视自己，疼惜自己！
我是一个孤独的孩子，一直以来，从我出生到现在，一直都是。以后呢？
以后也是，永远都是。不是我妄自下结论，而是事实如此。孩子眼里看到的不是最能说服的事实吗？孩子眼里的闪烁的光亮不是最能杀伤别人的光吗？
我还是像从前一样的微笑，一颗真诚不变的心，一颗纯真的心，一颗善良的心。有着明朗的笑容，不会恶语伤人，不会算计别人，不会斤斤计较，是一个大度的孩子，一个心胸宽广的孩子。
我一直是个孩子，是个好孩子
我一直没有往坏的方向改变，经过几年的磨练，反而让我的心更真，更纯。微笑更加的灿烂，语言更加的动听，内心更加淡然。
我说过，我一直是个好孩子，身边的人不相信，身边的人也不明白。我没有刻意地保留什么，没有刻意改变什么。只是习惯，一直以来的习惯，永远改不掉的本性，这是好孩子的特性。
每次听到，你真是个好孩子时或者看到有人对我竖起大拇指时，我总会抬头看看那人的表情，和蔼的微笑，面容慈祥，和我想象中的差不多。我总想轻声地对他说
我是您的好孩子，我永远是个好孩子。
我是个好孩子，永远都是，当我站在小河边，这样说着时，总能听到河水轻声而坚定的回答。
我是个好孩子，永远都是，当我站在竹林里，这样说着时，总能听到竹叶的异口同声地回答。
我是个好孩子，永远都是，是的，我相信，我非常相信。
我是个好孩子，慢慢地长大，慢慢地.......。
推开窗看天边白色的鸟
想起你薄荷味的笑
那时你在操场上奔跑
大声喊我爱你你知不知道
那时我们什么都不怕
看咖啡色夕阳又要落下
你说要一直爱一直好
就这样永远不分开
我们都是好孩子
异想天开的孩子
相信爱可以永远啊
我们都是好孩子
最最善良的孩子
怀念着伤害我们的
我们都是好孩子
最最天真的孩子
灿烂的孤单的变遥远的啊
我们都是好孩子
最最可爱的孩子
在一起为幸福落泪啊
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学习是我的职责！
什么意思
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