幼儿园优秀教案
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园优秀教案 篇1
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
活动重点:
会说儿歌。
活动难点:
能说准量词。
活动准备:
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程:
一、 情景表演,幼儿熟悉儿歌内容
白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。) 小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。
(师出场):哇!小兔子家开了铺子,张老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?
兔子:卖,当然卖咯! 师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现) 瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀! (突然来了五只小猴子)
之一:小兔子,我要买五顶帽子。 小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。 师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。 (幼儿齐答:五顶帽子)
之二:小兔子,我要买四个瓶子。
之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)
之四:小兔子,我要买三双袜子。
之五:小兔子,我要买二把椅子。 小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)
二、 引出儿歌
1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力) 师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
2、 第二遍欣赏儿歌
3、 理解儿歌内容
(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、 幼儿学念儿歌
1、 放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、 提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、 分组练习,加快速度。
四、 游戏
1、 教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用“我要买XX的句式,并能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
师:“小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”
2、 游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。兔子:“今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了 。
幼儿园优秀教案 篇2
主题说明:
幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我 评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我, 评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
主题活动的展开是引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何人的独特个体,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性,并借助社会 评价来完善自己的角色形象。在此基础上,让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴,并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外,大班的孩子即将迈进小学的大门,老师要给幼儿 提供大胆表述内心想法的机会,为他们入小学做好心理准备,运用生动形象的故事,帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯,逐步培养起坚持性、合作 精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子 提供认识自我的机会,让每一个孩子都有展示自己的舞台,愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标:
1、知道自己是区别于任何人的独特个体,形成独立意识。
2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3、能够正确地认识自我, 评价自我并借助社会 评价来完善自己的角色形象。
4、有自我保护的意识,逐步提升自我认识的水平。积极参与活动,乐于表现自己,提高自信心。
5、感受节日氛围,体验节日所带来的`快乐。
6、对新的生活充满向往和好奇,并以积极的态度做好入学的心理准备。
7、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主要学习活动第(一)周
语言:我的家(谈话)
美术:我很特别(头像画)
音乐:把我的名字唱出来(歌唱)
科学:不一样的我
主要学习活动第(二)周
语言:不一样的舞姿(绘本)
语言:我会编谜语(谜语欣赏)
音乐:扮一个有趣的我(韵律)
科学:我的身体朋友(建构)
健康:我能够
数学:我喜欢的吉祥物
主要学习活动第(三)周
语言:我,喜欢我自己(故事)
语言:我是谁(儿歌)
社会:我是主角才艺秀
美术:上学路上(蜡笔画)
音乐:不认输的小火车(歌唱)
科学:有趣的检查(建构)
健康:健康日(心理)
数学:踩高跷
主要学习活动第(四)周
社会: 整理小书包
美术:有趣的面具(手工)
音乐:化妆舞会(集体舞)
主要学习活动第(五)周
美术:名字创意画(线描)
音乐:金蛇狂舞(欣赏)
科学:大家来种树
健康:雷响时我不出去
创造性游戏
重点指导游戏区:娃娃家
情节开展及指导:
妞妞家: 提供自制衣物、彩色纸等,装扮一个特别的娃娃,增加娃娃家游戏情节。
咪咪小吃:在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上,鼓励幼儿创新更多的点心品种,加强幼儿相互间的交往。
靓靓造型屋: 提供发型图片若干,彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条,皮球、浴帽、双面胶,用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发,提醒幼儿根据顾客的要求做发型。
丁丁医院:完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式),设置候诊区域分发号码牌,提醒病人按照号码顺序等待就诊。
新增材料与指导:
1、娃娃家 提供婴儿服饰、用品等材料。
2、 提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。
3、银行 提供病历本。
区域活动
语言区:
⒈ 提供幼儿用书和指偶,讲述和操作表演故事“我,喜欢我自己”
⒉ 提供全班名字字卡,供幼儿辨认自己和同伴的名字或 提供纸笔练习写自己的名字。
表演区:
1、 提供幼儿自制面具,自编自演“我的故事”。
2、 提供彩带、头饰、丝巾等道具,布置才艺秀舞台,幼儿才艺展示。
3、创办“小学”的角色区, 提供纸箱、积木等做成小学的大门,并投放黑板、桌椅等,幼儿扮演“老师”和“学生”,模仿小学生的生活。
美工区:
⒈ 提供印泥、放大镜、记录纸等材料,引导幼儿印画指纹,观察指纹的独特性,并进行指纹画。
⒉ 提供纸、画纸等材料,幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”,添画插图。
⒊ 提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。
数学区:
⒈ 提供蚕豆、黄豆等材料,幼儿进行“猜一猜”游戏,复习6以内的组成。
⒉ 提供数学田字格和笔,幼儿学习书写数字1~6。
其他游戏
智力游戏:抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品
阅读游戏:猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)
美术游戏:
-水粉:自画像、手工:运动的人、
-撕贴:各种姿态的人
音乐游戏:传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报
科学游戏:称称有多重、有趣的不倒翁
建构游戏:游乐场
做做玩玩:个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事
种植游戏:参观种植地、翻土
环境创设
主题墙和游戏环境
1、布置“我的自画像”“我的名字”,引导幼儿关注自己与他人的不同,感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏,供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。
3、设置一面“生日墙”,将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起,让幼儿来统计每月过生日的人数,比较月份出生孩子的多少。
4、布置“闪亮的星空”花絮照片,布置照片展。
5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上,供幼儿相互欣赏同伴的优点。
6、创设“问题树”,幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。
7、创设“我眼中的小学”:幼儿将自己对小学的印象画出来。
日常生活
1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同,引导幼儿观察发现其细微的差别。
2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。
3、自制花环、皇冠等,供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。
4、引导幼儿认识时钟。
家园互动
1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片,上面写上孩子的名字、天赋或特长。
2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点,与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我 评价,树立自信心。
3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样,确立自己努力的方向。
4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情,培养孩子的任务意识。
陶艺特色课程
1、小相框
2、陶艺拓碗
3、恐龙
4、变形的袋鼠(幼儿教育)
活动反思:
《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同,感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。
活动一开始我让幼儿观察了各种人(男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等)。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子,让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处,再让幼儿作记录。在做记录之前,我首先讲解了记录表的记录方法。接着,我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。
从幼儿积极的讨论与回答来看,幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看,记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外,幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此,部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因,首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少,幼儿很少接触到统计表,所以有的幼儿操作不是很熟练,因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去,供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足,在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论,让幼儿真正得能够体会到自己的特征,从而进一步了解自己。
幼儿园优秀教案 篇3
活动目标:
1、会用“谁和谁是好朋友”的句式仿编诗歌,感受仿编诗歌带来的快乐;学会用完整地句式把话说完。
2、大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
3、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。
活动准备:
1、活动前熟悉诗歌《好朋友》(自编)
2、课件(神奇的果树)、大卡片28张、活动场地。
活动过程:
一、导入部分。
1、我是你们的好朋友吗?和好朋友打个招呼吧!你们还学会了一首儿歌,名字就叫《好朋友》,我们一起来有感情地朗诵一遍吧!
2、师幼共同朗诵并表演诗歌《好朋友》。
二、用完整的句式尝试给大树找朋友。
1、儿歌里讲到谁和树是好朋友呀?小鸟和树是好朋友,其实你们知道吗?树还想找很多很多的朋友呢。
2、幼儿完整讲述谁和树是好朋友并说出理由。(幼儿说对一个,而且理由充分,树上的果子其中一个就会就会变出一种颜色,如果我们帮它找到十个好朋友,十个果子全部变成五颜六色的样子,就会成为一棵神奇而美丽的树)。
3、小朋友们的本领真大,帮树找到了那么多的朋友,使它成为了一棵神奇的树。神奇的果树对我们说:谢谢小朋友们!我们怎么说啊?(不用谢,因为我们是——好朋友)
三、游戏:《谁和谁是好朋友》。
1、交待游戏名称
接下来我们再来玩一个游戏好吗?这个游戏也叫“谁和谁是好朋友”。怎么来做呢?我要从中间把小朋友分成两队(师将幼儿分成两队分别坐在两边)。
2、请两队为自己队起名
3、清点各队人数。(请每队的排头、排尾及其他队员点数并报告人数。)
4、出示卡片,介绍游戏规则。
(1)出示卡片
接下来我们要用这些卡片来做游戏,看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三朵花、三个太阳、三棵树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三只小鸟、三个池塘、三部电话机。)
(2)师交待游戏规则,并示范如何游戏。
两队轮流竞答;在这些卡片中找出一对好朋友,并能说出理由,而且要把话说完整,就能得到两张卡片,放在排头处;最后数一数哪队得到的卡片多,哪队就获胜;师简要示范一次。
5、游戏《谁和谁是好朋友》。
6、幼儿自己评判两队的比赛情况。
四、教师小结:在我们的幼儿园里,还有很多事物也可能成为好朋友,让我们再去找一找,也把它们编在诗歌里吧。现在请两队小朋友起立,各找一个好朋友手拉手,一起出去做找朋友的游戏吧!
幼儿园优秀教案 篇4
设计思路
刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大集体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的角色,在游戏中交往,交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识,做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标
1、能够主动地和不同的人打招呼
2、体验与人打招呼的快乐。
活动准备
1、情景表演(邀请大班孩子表演)
2、录相
活动过程
(一)情景导入,和小动物打招呼
1、今天来了几个新朋友,,他们会发生什么事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼儿观看。
3、你看见谁了?(逐一请出小动物)
4、谁愿意来和小动物打招呼?
(二)和幼儿园里的大朋友打招呼
1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?
2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐)
3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
(三)分享打招呼的快乐——吃糖果
1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。
幼儿园打招呼教案,幼儿年龄比较小,很多幼儿都还没有见面打招呼的习惯,这是一种不好的现象,教师们要教会幼儿见到熟人打招呼问好,让他们养成良好的礼貌习惯。
幼儿园优秀教案 篇5
活动目标
1.懂得理解他人的情绪情感,萌发相互关爱的情感。
2.在猜猜想想中,了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。
3.认读重点字词:哭、笑、眼泪、肚皮。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备
1.幼儿准备:小图书人手一册、小头饰。
2.教师准备:教学课件、大头饰、大字卡。
活动过程
一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。
引 导语:森林里住着一只小袋鼠,不知为什么?它的心情不好,后来又变好了。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》,激发幼儿阅读的兴趣。
二、自由阅读
1.幼儿看小图书,教师和幼儿一起认读故事名称。
2.引导幼儿轻轻地翻阅图书,将自己猜测的内容讲述给老师听。要求幼儿安静倾听同伴的讲述。
三、完整阅读
1.运用教学课件,完整欣赏故事,学习理解故事内容。教师提问,让幼儿大胆猜测,说说自己的想法。随文出示字卡。
2.表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事,教师鼓励其他幼儿大胆讲述。
四、情感体验幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉,并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。
五、结束活动
1.交流 小结。表扬讲得好的幼儿,增强其信心,让其感受到阅读的乐趣。
2.教师和幼儿共同 整理物品,结束活动。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园优秀教案 篇6
目标
1.理解故事情节,了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
准备
1.小螃蟹若干个。
2.小图片若干:小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁带。
过程:
1.观察螃蟹。
――出示小螃蟹,让幼儿观察螃蟹的外形,发现螃蟹会吐泡泡的特点。
――有一只小螃蟹想找份合适的工作,你会帮他找什么工作?为什么?
――小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作?
2.听故事。
――听故事录音,理解故事内容。
①小螃蟹到过哪些地方找工作,为什么这些地方的工作不适合他?
②最后,小螃蟹找到一份什么工作,为什么这份工作适合他?
③小螃蟹找到合适的工作后,心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的?
3.游戏:动物职业介绍所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片,以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。
――创设游戏情景:以小组为单位,自由选择场地。
――让幼儿分析动物的不同特点,寻找他们的特长,为它们寻找合适的工作。
――交流讨论结果,鼓励幼儿大胆表达自己的见解,只要是合适的,均予以肯定。
建议:在活动前,有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点,并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。
附:小螃蟹找工作
爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一件工作干干。
他来到理发馆,挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好,可是电吹风的热气烤得他很难受,嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹到图书馆去当图书管理员,他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手,一次可以拿许多书。可是,他的大螯一不小心就把书撕破了,嘴里的泡泡又弄湿了书。
小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子,开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想,来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡,会不高兴的,还得另外找一个工作。
小螃蟹走到食品店门口,他想,我会冒泡泡,别人会以为我很馋,我还是去请医生治一治,不再吐泡泡了再来吧。
医院的医生对小螃蟹说,螃蟹都会吐泡泡,这不是病。你耐心地去找,一定会找到适合自己的工作。
小螃蟹走到服装店门口,看着漂亮的衣服,担心自己的大螯会撕破衣服,还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。
小螃蟹沿着街道走啊走,来到卖肥皂和肥皂粉的商店,他想,“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口,把大家都吸引来了。顾客真多啊,小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信:“妈妈,我找到了工作,每天都很快活……”
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