新入职教师培训流程和步骤

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新入职教师培训流程和步骤如下:

1、培训需求分析:主要是指分析企业和员工的培训需求,了解员工需要参加哪些技能的培训。

2、确定培训目标:可以根据需求分析来建立培训目标,目标必须是可控。

3、制定培训计划:培训计划是目标的具体化与可操作化。

4、培训计划的实施阶段:主要是要确定培训师、地点、教材等事项。

5、培训评估阶段:主要是评价培训的结果,总结经验教训为下次的培训做好准备。

培训的作用

1、补偿作用

企业培训有支持经营机能的补偿作用。企业内“文化”育成的目的是为了实现企业经营战略。由于不断追求更高的经济增长率,只有恰当的利用人力资源,才能取得更高的劳动生产率,而技能培训对人力发展极为重要的。

2、保持企业竞争力的重要手段

高素质的企业队伍是企业最重要的竞争因素。通过培训,可以提高员工的知识水平,提高员工的首创精神和创新能力。

3、提高生产力

员工通过有效的培训,在生产商品或服务时,能减少所需工作时间,从而降低人力及推销成本;减少材料的浪费和不良产品的产生,从而降低了供应成本;改进由企业将产品或服务输送到用户手中的方法,因而降低了服务成本。



新入职教师培训流程和步骤如下:

一、指导思想

在新课程背景下,较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求;进一步懂得教育的神圣和教师的崇高;掌握基本的教育教学的规范和方法;为教书育人奠定稳固的基础。

二、培训目标

1、提高新教师的政治思想水平,提升师德修养和人文素养。

2、确立先进的教育理念,树立终生学习观,紧跟现代教育的步伐。

3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识,初步了解现代教学方法和现代教育技术,提高实践能力、创新能力和自身学养。

三、培训对象

培训对象为:全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生,往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师(35岁以内)。

四、培训形式及课时安排

1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。教学实践将在师徒结对帮教的基础上,完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。

2、培训课时:以一学年度为期,上学期面授32学时,下学期实践环节计28学时。学年度共计为60课时。




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