小学儿童数学学习的非智力因素是
小学儿童数学学习的非智力因素是：意志力。
一、非智力因素
非智力因素是智力因素以外的心理因素，主要指学生的动机、兴趣、情感、态度、意志、毅力、性格、习惯、方法等。在计算题中，学生普遍有轻视的态度，主要表现在缺乏浓厚的兴趣、认真的态度、坚强的意志、良好的品质和习惯。在计算题教学中注重培养学生的非智力因素是十分必要的。
二、如何培养
1、培养学生计算的兴趣。“兴趣是最好的老师”，在计算题教学中，首先要激发学生的计算兴趣，使学生乐于计算，学会要口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的估算方法，然后达到算得准确、迅速的目的。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，可以激发学生对数学的爱好和学习兴趣，提高学习效果。
创设情景，激发计算兴趣。计算题比较枯燥，因此，教学时要根据小学生的心理特点，将童话、游戏、比赛等融入课堂教学中，同时要注意题目的灵活性、注意练习形式的多样性，从而激发小学生的计算兴趣，提高计算能力。
2、培养坚强的意志。意志是为了达到既定目的而自觉努力的心理状态。培养学生坚强的意志是非智力因素培养的一个重要方面之一。一丝不苟、全面考虑。教学中，要逐步培养小学生的一丝不苟的品质。通过对作业书写的要求，使学生养成态度认真、书写规范、步骤完整、考虑全面的好品质。
3、培养学生良好的计算习惯。一看、二想、三算、四演的习惯。所谓一看、二想、三算、四演是指：第一先看清题目中的数字和符号；第二再想一想用什么方法或有无简便方法以及计算时应注意什么，先算什么。后算什么等；第三步进行计算；第四步进行演算，发现问题、及时纠正。
提高孩子数学学习能力的方法有哪些
这种方法很适合幼儿活泼好动及思维具体形象的特点，是儿童学习数学的最有效方法。在数学教学中运用游戏法，特别是智力游戏，能激发孩子的学习兴趣和积极性，集中儿童注意力，使儿童轻松愉快地掌握数学知识，并使他们的智力得到发展。例如，为了帮助幼儿巩固和加深对相邻数和数的组成的认识。可以采取“找朋友”...
怎样培养小学生良好的数学习惯(教学随笔)
良好学习习惯的培养应当是多层面的。小学生良好数学学习习惯的培养应包括学校和家庭两个方面的有机结合。为了孩子能够从小打好数学的基础，培养数学的学习兴趣，下面来总结一下，作为家长应该从哪几个方面着手。根据数学学科本身的特点和学生身心发展的规律，良好的数学学习习惯的培养主要包括以下内容：１．...
数学教育――幼儿怎样学习数学
幼儿数学学习，注意以启发幼儿对数学的兴趣为主，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。▋有意识的进行数学教育 通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对...
学前儿童数学教育的意义是什么呢?什么是学前儿童数学教育呢?
再者，学前儿童数学教育有助于培养孩子的解决问题的能力。在数学活动中，孩子会遇到各种问题和挑战，需要他们动脑筋思考解决方案。这种过程可以锻炼孩子独立思考和解决问题的能力，同时也能增强他们的自信心和成就感。此外，学前儿童数学教育还能帮助孩子形成良好的学习习惯。通过有趣的数学游戏和活动，孩子可以...
怎样教孩子学数学的分成
儿童在学数学的过程中，父母对孩子的教授方法十分重要。 由于儿童的知识水平和能力有限，因此父母在教儿童学数学的方法要生动、有趣和形象化，把孩子所看、所听联系到数学问题，然后通过最简单最形象的方式来教授孩子。学好数学对孩子以后的学习和生活都非常的重要。那么怎么教儿童学数学呢?教儿童学数学的...
儿童数学认知学习的基本特点和基本规律对于小学数学课程价值有哪些意义...
我们需要做的是唤醒孩子的生活经历，引导孩子形成加减运算的能力，可以多用具体的事物去演示，让孩子在体验中学会加减法。强调一点，不要让孩子去背诵加减法口诀，这只是利用孩子的机械记忆学习，而不是让孩子真正的理解加减法。五、运用数学知识解决问题 我们都知道“学以致用”这个成语，当孩子学会了数学...
学前儿童数学学习开始于什么
通过动作进行的。学前儿童数学学习的开始，最早是通过动作进行的。这是由心理学家皮亚杰提出的观点。在数学教育活动中，让儿童充分地操作、摆弄具体实物，有助于将具体的动作内化于头脑，是促进其思维发展的根本途径。
学习数学这件事,学前儿童学的话会有多大作用?
”“学数学有什么用？会数数就行了。”诸如此类，子墨听了甚是惊讶。可当孩子上学后，数学成绩跟不上了，才开始着急，然后就花大价钱上补习班、辅导班，不仅搞得自己身心俱疲，而且也让孩子越来越讨厌数学。为此，子墨和北大林教授专门探讨过这个问题，林教授意味深长的说：学习识字，是有必有的，是...
学前儿童数学教育的意义是什么呢?
早期干预：对于有特殊需要的孩子，早期的数学教育可以作为一种干预手段，帮助他们尽早克服学习障碍，提高他们的学习能力。总之，学前儿童数学教育是儿童全面发展的重要组成部分，它为孩子们提供了一个坚实的学习基础，并为他们未来的学术和生活成功奠定了基础。通过早期的数学学习，儿童能够在一个充满乐趣和探索...
学前儿童开展数学教育活动有什么意义
考虑到数学本身的抽象性特征，在一开始早教时，可以先以书面形式进行练习，待孩子熟悉后，再训练口算能力。3、基础练习不能丢 一些家长在看到孩子已经能够进行口算后，就觉得不必再做书面的计算习题，这种想法是错误的。书面式的练习，对孩子来说，是熟悉计算最好的方式，未来孩子在学习数学时，口算只是...
拓胁大生： 影响幼儿学习数学因素不包括幼儿的智力水平,与幼儿园的教育水平、幼儿的家庭条件、幼儿园的环境条件相关.儿童学习数学的兴趣是影响儿童学好数学的一个重要的非智力因素,而且它还影响着学习态度和学习信心.幼儿时期是培养学习兴趣、态度和信心的重要时期.有研究表明,成人对数学的厌恶和学习的失败,常常是由于幼年期某个特殊的原因造成的.兴趣是学习的动力,它可以激发幼儿的求知欲和学习动机.只有当幼儿对某件事物或者某个活动发生兴趣时,他才会积极地参加、主动地探索和自觉地学习.
修水县15062904201： 非智力因素对小学生的成长有什么作用? - ？
拓胁大生： 顾名思义,非智力因素是相对智力因素来说的,一般认为智力因素包括六个方面:注意力,观察力,想象力,记忆力,思维力,创造力.非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观...
修水县15062904201： 学生的非智力因素包括哪些方面?? - ？
拓胁大生： 我一般不喜欢随便找篇文章来引用,我喜欢跟你说实在话,对你有用你也看得懂做得到的话,我觉得非智力因素主要是指孩子的精神状态,孩子是否乐观?孩子的忍耐力如何?等等,要对孩子的非智力因素培养,需要以身作则,孩子喜欢模仿别人的行为,这你一定要记住,所以你不能在孩子面前说脏话,乱扔垃圾,不要打击孩子,也不要过度的溺爱,要他自己独立承担一些责任,独立思考,但不要转牛角尖,等等.
修水县15062904201： 义务教育阶段的数学课程的基本理念是什么 ？
拓胁大生： “关于义务教育阶段新课程下课堂教学现状、问题及对策研究”课题实施方案 一、 ... 3.学生的智力因素、非智力因素、人文精神发生积极变化. 4.学生无过重的学业负...
修水县15062904201： 如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素 - ？
拓胁大生： 小学计算题教学中要加强学生非智力因素的培养非智力因素是智力因素以外的心理因素,主要指学生的动机、兴趣、情感、态度、意志、毅力、性格、习惯、方法等.在计算题中,学生普遍有轻视的态度,主要表现在缺乏浓厚的兴趣、认真的...
修水县15062904201： 如何提高小学生的口算速度 - ？
拓胁大生： 计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,计算能力是学习数学和其他学科的重要基础.提高学生的计算能力,有助于培养学生的数学素养,有助于培养学生解决问题的能力,有助于树立学生认真、细致、耐心、...
修水县15062904201： 小学数学自学能力的培养方法有哪些 ？
拓胁大生： 学习数学的方法众多,但总体而言,可以分为主动学习与被动学习两大类.传统的教学方法属于后者,而教育改革的目标是前者.自学能力的培养是开展主动学习的一个重...
修水县15062904201： 谈谈对数学素养的认识,以及怎样帮助小学生培养数学素养 - ？
拓胁大生： 所谓数学素养,就是在人的先天生理的基础上,受后天环境、数学教育的影响,通过个体自身的实践和认识活动,所得到的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养.有数学素养,不仅仅表现在数学考试中能解题,还应在日常生活中,时时处...
修水县15062904201： 如何培养一年级小学生的数感 - ？
拓胁大生： 如何培养一年级小学生的数感 数感是学习数学的重要结构变量,集中表现为:对知识教学的充分感知,对思维训练的快速反应,对个性教养的深刻感受.在数学活动中,具有良好数感的人对数学情境能反应迅速、准确、敏捷和思路简缩,能自然...
