古对今 圆对方 严寒对酷暑选自哪里

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古对今,圆对方,严寒对酷暑,春暖对秋凉,这一节共两句话,仔细读我发现这两句话是押什么韵~


出自人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。 原文: 古对今,圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。 晨对暮,雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。

出自人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。

原文:

古对今,圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。

晨对暮,雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。

桃对李,柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。

这篇课文有三节。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况,第二节从一年四季过渡到春天的景象,第三节集中写春天的美丽和热闹景象。

“古对今”出自《声律启蒙》:“前对后,古对今,野兽对山禽”,译文:前和后相对,古往和今来相对,野兽和山禽相对。

“春暖对秋凉”化用《声律启蒙》:“秋凉梧堕叶,春暖杏开花”,译文:秋天凉风阵阵,梧桐叶片片落下,春天暖风拂面,杏花怒放。

《声律启蒙》是清代车万育所著的一本训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。

扩展资料

《声律启蒙》按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。

从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般,较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物,在启蒙读物中独具一格,经久不衰。明清以来,如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书,都是采用这种方式编写,并得以广泛流传。

如今使用的,是清代光绪癸未年间约公元1883年成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本,其封面题名为《声律启蒙》,内页所载名为《声律启蒙撮要》。

此书既名为“撮要”,自然只会节录撮取《声律启蒙》中他们认为最为重要的部分,它分为上、下两卷,只有平声30个韵部(即绝大部分格律诗所用的韵部),很明显,这是撮取了祝明撰写的前两卷,并以它为基础,进行了一些作者认为是必要的删改和修订而成的。

参考资料来源:中央人民广播电台--《古对今》

参考资料来源:百度百科--声律启蒙



小学语文课本一年级下册








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茌吉四物: 朝霞对夕阳的上一句是和风对细雨.出自《古对今》.原文:古对今,圆对方.严寒对酷暑,春暖对秋凉.晨对暮,雪对霜.和风对细雨,朝霞对夕阳.桃对李,柳对杨.莺歌对燕舞,鸟语对花香.诗词和对联是中国古代重要的文学形式,两千多年来一直薪火相传,至今仍具有强大的生命力.在古代,自私塾的幼童起,就开始这种文学修养的训练,对声调、音律、格律等都有严格的要求.一些声律方面的著作也应运而生,其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》,是其中较有代表性的一种.

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茌吉四物: 晨对暮,雪对霜.古对今,圆对方.严寒对酷暑,春暖对秋凉.晨对暮,雪对霜.课文共有三个小节组成,每小节四行,结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词,如“古对今”“晨对暮”“桃对李”:后两行是双音节词对双音节词,如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”.

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