幼儿园大班数学《一分钟有多长》新版教案

大班数学《一分钟有多长》教案及反思 陈菊红~

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

　活动目标：
　　1、体验一分钟的长短。
　　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
　　活动准备：
　　1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
　　2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
　　活动过程：
　　（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)师：60秒又有多长呢?
　　师：我们请时钟走一分钟吧。
　　（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?
　　(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
　　(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?
　　(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
　　(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
　　教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
　　2、一分钟能做什么?
　　师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
　　(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。
　　师：你们知道200米有多远吗?
　　●一分钟人能踢毽子48个。
　　●一分钟人能包30个大馄饨。
　　3、我们一分钟能做些什么?
　　(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
　　(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
　　(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
　　(4)幼儿操作。
　　(5)交流汇总，教师记录结果。
　　A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
　　B.分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?
　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
　　D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
　　（三）讨论：如何珍惜时间1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?
　　2、幼儿对照说说自己花费的时间。
　　3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?
　　4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?
　　5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
　　6、小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

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