山东省的义务教育课程标准实验教科书政治八年级上册的中心内容

思想品德八年级上册义务教育课程标准实验教科书山东人民出版社知识结构~

第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
第二课 我与父母交朋友
第一单元综合测试题
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
第四课 老师伴我成长
第二单元综合测试题
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
第六课 网络交往新空间
第三单元综合测试题
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
第八课 竞争合作求双赢
第九课 心有他人天地宽
第十课 诚信做人到永远
第四单元综合测试题
参考答案

一课
1.家庭的含义：家庭是由血缘关系，婚姻关系，收养关系组成的家庭。
2.家中最主要的特点是什么？家中有亲人，家中有亲情。
3家庭的确立的集中情形：由司法条件和司法程序结婚，组成的新家庭；有司法程序和司法条件，因生育而导致的血缘关系组成的家庭；依照法定收养而组成的家庭；随父｛母｝再婚祝成的家庭。
4家庭的类型：核心家庭，主干家庭，联合家庭，单亲家庭。
5我们与家庭的关系：家是我们成长的摇篮，是我们的港湾，和天然学校。父母是我们的亲人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至的关爱我们。使我们在家中尽享亲情。
6我们与父母的关系：我们与父母关系的确认，多数基于血缘关系。我们与父母的关系不可改变，无可选择，我们与父母
的感情是天然形成的最自然的一中感情。
7我们要了解自己的家，更要了解自己的父母，要了解、继承家的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家做出贡献。
8我们为什么要爱自己的家？家，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾，安全健康的保障还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。家庭使我们享受到亲情的温暖。我们热爱自己的家。
二课
1我们为什么要孝敬父母？{1}父母不仅给予我们生命，还含辛茹苦的抚育我们，这种恩情我们要铭记在心中。父母为家庭做出了许多贡献，对我们倾注了许多爱，他们理应得到爱的回报，理应得到我们的孝敬。{2}我们要弘扬孝亲敬长的传统美德{3}孝敬父母，是我们子女应尽的义务。
2父母对子女的抚养：是父母对我们爱的流露，是传统美德的选章和发扬，也是当今社会发露的要求。父母如果不对子女尽抚育的义务，甚至虐待子女，就会受到法律的惩罚。
3我们应如何孝敬父母？{1}孝敬父母表现在方方面面：爱父母，心里想这父母，理解父母，心动上帮助父母，为父母解忧，努力学习，积极向上，让父母高兴{2}孝敬父母就是子女对父母的尊敬，侍奉呵赡养。其中最重要的是对父母的爱戴和尊敬。{3}我们要从小事做起，要区分孝敬在不同场合的要求，并按照这些要求去做。{4}我们孝敬父母要建立在平等的基础上，是在当今社会道德和法律的基础上对父母养育之恩的报答。{5}我们不仅要孝敬我们的父母，更要孝敬父母的长辈。
4孝敬父母收获的是甜蜜：孝敬父母，我们可能要付出时间，付出劲力，甚至委屈自己，到孝敬父母收获的是甜蜜。
1孝敬父母的含义？孝敬父母，就是对父母要尊敬，侍奉和赡养。期中最重要的是对妇母的尊敬和爱戴。
2对待父母的长辈我们应该如何？我们要孝敬父母的长辈。他们为国家为社会做出了巨大贡献，为我们倾注了很多的关爱，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老不便时，做儿女的要帮祝他们，孝敬他们。
3父母做出吧道德的事怎么办？如果父母做出错误的事，我们应该学会指出并阻止。这也是我们对父母的爱的表现，当父母做违背法律的事，我们要依照法律办事，不能为了维护亲情而包庇亲人。
三课
1父母的爱：母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
2如何看待父母对子女的爱？望子成龙，是天下父母的共同心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待，严要求。要理解者是父母对我们的爱。
3如何看待父母与我们之间的矛盾？对于我们与父母的矛盾，不能否认，也不能漠视。要在现实中和架起沟通的桥梁。我们坐子女的，要走近父母，亲情父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
4我们雨父母产生矛盾的原因是？小时候，我们对父母崇拜，依附。进入青春期后，我们开始有独立的思想，雨独立的意识，渴望从家张手中那到解放证，要家人想对待大人一样对得我们。而在父母的眼中，我们依旧是长不大的孩子。父母批评我们越来越不服管教，越来越不懂事。父母对我们的关爱之心没有变，只是更加的严厉。免不了多叮嘱几句。当我们听不下去时，就会觉得父母唠叨，啰嗦。于是，我们与父母的矛盾就长生了。
5多重代际差异？我们与父母的人生经历生活经验，社会地位不同，对社会的熟悉规范程序也不同，在价值观念，兴趣爱好，行为等方面都存在着差异。
6逆反心理有何危害？逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是惩罚了自己----不是那父母的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己；对于父母也是一中伤害，不是那父母的错误伤害父母，就是使父母的错误伤害父母。
7交友的益处有哪些？友谊给我们温暖给我们支持和力量，使我们感受到生活的美好。在人生路途中，朋友傍我成长，友着凉我们的人生道路。
四课
1如何对待异性同学间的交往？异性同学间的交往，是我们学校生活的重要内容，使我们获得更加丰富的友谊，但如果我们不能正确对待异性同学间的友谊，认为异性同学间不可能有真正的友谊，这样就会使我们队异性同学拘谨，敏感，不能正视异性同学间的友谊。
2我们如何正确对待男女同学的情感？{1}对于男女同学间的情感，需要我们慎重对待，理智处理{2}当我们在情感的门前徘徊时，需要反思我们的情感选择，
1我们为什么爱老师？因为老是有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失去信心时，老师鼓起我们的航犯；在我们成功时，老师与我们共享成就与喜悦；当我们为了一点点成功而骄傲时，老师又是我们的清醒剂。老师即是我们的良师，也是我们的益友。我们爱老师。
2师生交往的前提。沟通是一切交往的前提，使矛盾、误会化解，使我们增进感情。沟通产生理解，理解产生信任。
3雨老师沟通的方法？{1}从老师的角度看待问题{2}要正确对待老师的批评与表扬{3}要原谅老师的错误{4}沟通产生理解诶，理解产生信任。
4当我们被老师误解了怎么办？{1}我们可以雨老师沟通，解释误会，但一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好的沟通，而不 是为了逃避责任。{2}我们要原谅老师的错误，老师不是圣人，难免会放错误。因此，我们要一正确是方式去解释误会，所谓的正却方式，就是要考虑老师的感受，不要伤害老师。
5与老师交往的礼仪:{1}礼貌待师{2}注意场合{3}勿失分寸
6老师的工作特点:{1}老师教诲我们坐人是道理{2}老师教会我们掌握科技文化知识和技能{3}老师教会我们思考的方法，探索知识渴望{4}老师的工作不仅是承受知识。只有人格在能影响人格，只有情感才能影响情感{5]教育是心一心沟通，是人是精神的生长和充盈是在我们人生过程中有着不可替代的作用。
7如何建立和谐的师生关系|？同言而信，信其所亲；同令而行，行气所服。知师，爱师，敬师，尊师，建立在生尊师，和谐融洽的师生关系，能使我们更加努力地学习。

sorry.我只有北京教材，只能拷贝别人的答案了
八年级上册复习提纲
第三课 同侪携手共进
一 同学•朋友
1.交友的益处有哪些？
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2.交友的原则
（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。
（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
（4）我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
二 男生•女生
1.与异性交往的意义
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
3.正视男女生交往中的情感问题
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
4.如何把握情感
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。
5.在异性交往中学会自我保护
增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
一．有效沟通 健康成长
1．师生交往新观念
（1）传统师生关系 ：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
2．共筑师生情感桥梁
（1）主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解，理解产生信任。
（2）掌握沟通方法
A 从老师的角度看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。C 原谅老师的错误。
（3）交往礼仪
礼貌待师。 注意场合。 勿失分寸。

第五课 多元文化“地球村”
一．世界文化之旅
1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2.文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来。
3.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
4.全球化趋势
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
5.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
6.正确对待文化差异
既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。
二．做友好往来的使者
1．开放的胸怀
（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
2．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化该持何种态度
学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。
（2）对外交往的原则和方法
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

第六课 网络交往新空间
一．网络上的人际交往
1．网络的特点
（1）网络具有无限性，网络内容很丰富。
（2）网络具有两面性—— 一把锋利的双刃剑
网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等
网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症
2.如何发挥网络的积极作用
（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。
（2）要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。
（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题。
（4）要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。
二．享受健康的网络交往
1．学会自我保护
（1）提高安全防范意识
网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
（2）提高辨别觉察能力
网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
2.遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。
（2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等

第七课 友好交往礼为先
一．礼貌显魅力
1．礼貌是尊重
（1）礼貌是尊重的具体表现
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
（2）礼貌是文明的体现
一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．我们对人有礼貌的主要表现
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
二．礼仪展风采
1． 礼仪是一个人必备的素养
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
2.讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
3.学习礼仪的积极性
按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

第八课 竞争合作求双赢
一．竞争？合作？
1.竞争的积极作用
提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。
2.竞争的消极作用
产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
3.道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
4.竞争的目的在于 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5.合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。
6.个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
7.任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二．合作！竞争！
1．在合作中竞争
（1）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
（2）在合作中竞争的内涵
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
（3）我们学会在合作中竞争的意义：
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。
（4）如何处理同学间的竞争关系？
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
（5）在合作中竞争的理念
竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
2．在竞争中合作
（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
（2）“双赢”原则
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（3）如何处理好与他人的关系？
学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向不然学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。
（4）团队精神
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
第九课 心有他人天地宽
一．海纳百川，有容乃大
1．金无足赤，人各有别
（1）宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
（2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础
（3）人与人之间需要相互宽容
2．宽容他人，悦纳自己
（1）我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（2）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
（3）宽容是有原则的，要讲究策略。
（4）宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
二．换位思考，与人为善
1．己所不欲，勿施于人
（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
（2）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。
2．理解至上，善待他人
（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。
（2）换位思考
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
（3）以欣赏的态度待人
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
（2）增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。
2．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重
受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。
（3）尊重自然的核心是保护环境。

第十课 诚信做人到永远
一．诚信是金
1．言而有信，一诺千金
（1）诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
（3）“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2．对人守信，对事负责
（1）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
（3）践约守信是我们诚实做人的核心。
（4）做人无大事、小事
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
二．做诚信的人
1．诚信守则
（1）坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
（2）诚信守则的具体要求
诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
2．诚信的智慧
（1）诚信要与具体的情景相结合
（2）诚实与隐私的关系
（3）诚信的核心是善

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洪雅县15764669688： 求:义务教育课程标准实验教科书六年级下册《思品与社会》(山东人民出版社)教案 - ？
杭良马根：[答案] 义务教育课程标准实验教科书六年级下册《思品与社会》教案

洪雅县15764669688： 鲁教版八年级下册英语课本哪里有?前两单元的!是山东教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,请快回答,我开学要用, - ？
杭良马根：[答案] 图书大厦2层有你可以去看看!把我的答案采用吧!1

洪雅县15764669688： 义务教育课程标准实验教科书语文1 - 6年级所有古诗有哪些? - ？
杭良马根：[答案] 1、江南(汉乐府民歌) 江南可采莲, 莲叶何田田. 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北. ... 客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人. 14、九月九日忆山东兄弟(王维) 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲. ...

洪雅县15764669688： 有关于山东教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级全册(2006年7月第一版教师用书).？
杭良马根： 1、氢氧化钾不能跟三氧化二铁反应,因为三氧化二铁能跟酸反应,而不能跟碱反应;2、不能反应,初中阶段能跟盐酸反应的一般都是碳酸盐或硝酸银,不包括硫酸镁;3、酸的通性: (1)跟碱反应生成盐和水 (2)跟活性金属反应生成盐和氢气 (3)跟金属氧化物反应生成盐和水 (4)酸跟部分盐反应生成一种新的酸和新的盐 (5)酸使酸碱指示剂变色碱的通性: (1)使酸碱指示剂变色 (2)与酸反应生成盐和水 (3)与部分非金属氧化物反应生成盐和水 (4)与部分盐反应生成一种新的碱和一种新的盐盐的通性: (1)与酸反应生成新酸和新盐 (2)与碱反应生成新碱和新盐 (3)与盐反应生成两种新盐 (4)与某些金属反应生成一种新盐和一种新金属纯初中的.

洪雅县15764669688： 叮零零还是叮铃铃 - ？
杭良马根： 一、正确的是:叮零零.比较权威的《现代汉语词典》(商务印书馆2005年6月 第5版),在第318页上有这样的词条——丁零,拟声词,形容铃声或小的金属物体的撞击声:铜铃~~地响.《四角号码字典》(商务印书馆 2008第10版P55)、《...

洪雅县15764669688： 山东东营市现在使用的化学教材版本是什么.网上好多答案,好纠结,头 - ？
杭良马根： 油田一中初中部语数外历史化学目前都为人教版,生物物理地理政治都为义务教育课程标准实验教科书(即鲁教版).高中部语文是苏教版,数学是人教B版,英语是人教版,物理化学为鲁教版,生物政治地理是人教版,历史为岳麓版教材.希望能对你有帮助.

洪雅县15764669688： 义务教育课程标准实验教科书语文和人教版语文有何不同 - ？
杭良马根： 人教版语文就是《义务教育课程标准实验教科书 语文》,人教版只是个版本,《义务教育课程标准实验教科书》是根据《全日制义务教育语文课程标准》所制定的.现行的教材除了一年级上册和七年级上册因为《义务教育语文课程标准(2011年版)》而改版.也就是义务教育课程标准实验教科书是教科书名称,人教版只是一个版本

洪雅县15764669688： 《雨说》的体裁是(),主标题是(),运用了的修辞手法,副标题是(). - ？
杭良马根： 《雨说》的体裁是(诗歌),主标题是(雨说),运用了(拟人)的修辞手法,副标题是(为生活在中国大地上的儿童而歌).作品简介:《雨说》选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》,作者郑愁予;本诗写于1979年,刊于1980年4月28日的台北《联合...

洪雅县15764669688： 中小学生练习册每年会更新吗? - ？
杭良马根： 在以前,是会变得,世界在进步,中国在进步,题目在更新,所以中小学生学习的东西也要不断的更新,适应教育,适应社会,适应文化,当然更新!!!

洪雅县15764669688： 山东和吉林的小学书版本一样吗? - ？
杭良马根： 山东和吉林的小学书版本应该是一样的 问题问的挺好的 很高兴为你回答