九上《1、鼎湖山听泉》课文原文

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江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。

进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子!

山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中。由补山亭登四百余阶，即可达。庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史。寺内现存一口“千人锅”，直径近2米，可容1 100升，颇为引人注目。古刹 当年的盛况，于此可见一斑。

晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿阴如盖 ，根部护以石栏，显得与众不同。原来，这是两百多年前，引自锡兰国(今名斯里兰卡)的两棵菩提树 。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。

鼎湖山的树，种类实在太多。据说，在地球的同一纬度线上，鼎湖山是现存植物品种最多的'一个点，已辟为自然保护区，并被联合国教科文组织选作生态观测站。当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的威胁。

入夜，山中万籁俱寂 。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司 轰响者，应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍 、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩 滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名 ”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒?

梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。

教材分析

鼎湖山位于广东肇庆市东北，是著名的游泳胜地。那里群峰罗列，古木参天，泉溪淙淙，飞瀑直泻，自然风光十分迷人。课文以游览线路的先后顺序，记叙了在景区的所见、所闻、所感，以写在鼎湖山听泉的感受为中心，语言优美，词汇丰富，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。

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闸北区18386931190： 鼎湖山听泉原文 - ？
溥达丽诺： 《鼎湖山听泉》课文原文 鼎湖山听泉苏教版九年级上册语文第1课课文原文 作者:谢大光初识山泉江轮夹着细雨,送我到肇庆.冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙.赶到鼎湖山时,已近黄昏.雨倒是歇住了,雾漫得更开.山只露出...

闸北区18386931190： 初三语文课文《鼎湖山听泉》？
溥达丽诺： 1,点明主题,听泉.2,生命的力量,是泉赋予了鼎湖山生命,所以说山不在名,有泉则灵.3,历史是生生不息的,美感是充满生机的.

闸北区18386931190： 九年级上语文课本全文请你高数我 - ？
溥达丽诺：[答案] 1鼎湖山听泉 2林中小溪 3飞红滴翠记黄山 4画山绣水 5故乡 6我的叔叔于勒 7在烈日和暴雨下 8多收了三五斗 9成功10创造学思想录11学问与智慧12论美13散文家谈散文14小说家谈小说15诗人谈诗16陈涉世家17桃花源记18与朱...

闸北区18386931190： 鼎湖山听泉入夜,山中万籁俱寂,只有泉声一直传送到枕边.一路上听到的各种泉声,这时候躺在床上,可以用心细细地聆听、辨识、品味.那像小提琴一样轻... - ？
溥达丽诺：[答案] 旅行为了 感知的历史,历史是无止境的,生活是一个永无止境的,是美丽的培育活力. 3.溅起的水滴在石头上; 4短笛的气息.一句话:第四段最后一句 欣赏:准和隐喻的形象描绘一个钟泉的声音相互映衬,衬托出青春的春天. 5.联系在一起的.5至7段...

闸北区18386931190： 初三九年级上册的苏教版语文要背的课文 - ？
溥达丽诺： 我刚好初三毕业.下面给你列出来.第一单元 鼎湖山听泉(第八段中, 那柔曼如提琴者…飞瀑落下深潭) 林中小溪(自选一段) 第39页四首诗 第二单元 《诗经》二首 第三单元 得道者多助,失道者寡助(一片文言文) 第四单元 乡愁(一首诗,很短很容易背) 第五单元 是文言文的单元,我记得我们是全部要被的 , 有 陈涉世家 桃花源记 与朱元思书 捕蛇者说 岳阳楼记 醉翁亭记 词二首:相见欢 和 浣溪沙 第六单元 两首诗 曹操的龟虽寿 和 岑参的 白雪歌送武判官归京 楼主 , 应该就这些了 , 主要以 古诗 和 文言文居多,中考默写也是这样.

闸北区18386931190： 鼎湖山听泉 会的进 速度!~入夜,山中万籁俱寂 .借宿寺旁客房,如枕泉而眠.深夜听泉,别有一番滋味.泉声浸着月光,听来格外清晰.白日里浑然一片的泉鸣... - ？
溥达丽诺：[答案] 入若耶溪 王籍 艅艎何泛泛,空水共悠悠. 阴霞生远岫,阳景逐回流. 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽. 此地动归念,长年悲倦游.

闸北区18386931190： 第一篇课文九上的 - ？
溥达丽诺： 鼎湖山听泉

闸北区18386931190： 初三九年级上册的苏教版语文要背的课文(书的第一课是鼎湖山听泉 2是林中小溪) 古诗和课文(课文有单个片段的说出来) 写上第几单元的还有名字 不要... - ？
溥达丽诺：[答案] 1、《鼎湖山听泉》背诵课文第八段中“那柔曼如提琴者……飞瀑落下深潭.”2、《画山绣水》背诵课文第二段中“瞧瞧那漓水……到底谁又能描绘得出那山水的精髓?”3、《故乡》背诵课文中描写闰土外貌的三段文字以及课文...

闸北区18386931190： 鼎湖山听泉阅读这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦,是醒?梦也罢.醒也罢.我愿清泉永在.我愿清泉常鸣.1·这两段作为课文的结尾是否多余,为什么?2·... - ？
溥达丽诺：[答案] (1)这两段作为课文的结尾是否多余,为什么? 否.这是全文的余韵,既写了自己对似梦似醒的夜的回味,又写了对鼎湖山的祝愿,让人们感悟历史和人生. (2)两段中后一段前三个标点如用逗号,效果好一些还是差一些,为什么? 差一些.句号表明此...

闸北区18386931190： 阅读短文,回答问题:鼎湖山听泉(谢大光)短文略! - ？
溥达丽诺： 1、夜间,万籁俱寂,白天浑然一片的泉鸣,如今却能分辨出许多层次:柔曼、清脆、厚重、雄浑……2、略3、作者听懂了鼎湖山小溪、清泉、激流、飞瀑那优美的歌声,山泉孕育着生机,滋润着万物,净化着人们的心灵,山泉也为作者注入了一股生命的活力,作者因此发出由衷的祝愿.4、半含半露、欲近故远的娇态和调皮5、略6、用移步换景的写法、按时间顺序,最后归结出了对人生哲理的领悟