梨花开遍，情暖人间－－品读《驿路梨花》

~         梨花开遍，情暖暖人间

《驿路梨花》是部编版《语文》七年级下册第四单元的一篇课文，单元主题是“中华美德”。作者，彭荆风。体裁，小说。

对于这篇文章，我可以说是情有独钟。上初中就喜欢上了本文。学完后还仿写了一篇作文。作文课上，老师作为一篇范文来读，记忆犹新。现在，新编教材中看到此文，心里颇有窃喜之感，品读本篇美文，我从以下三方面来谈一下。

一、内容之美

《驿路梨花》这一短篇小说，讲述了“我”和老余在云南边疆哀牢山发现并投宿小茅屋，遇到瑶族老人，得知小茅屋的主人是一个叫梨花的哈尼小姑娘；正当他们修葺房屋时，一群哈尼小姑娘出现，误以为走在前面的就是梨花，纷纷表示感激，哈尼小姑娘道出了事情的原委：原来是解放军战土为了方便过路人，学习雷锋精神建造了小茅屋；梨花姑娘受感动，要用为人民服务的精神帮助过路人，一直照料着小茅屋；梨花姑娘出嫁后，她的妹妹就接着照料小茅屋，故而助人为乐的雷锋精神代代相传。

二、主题之美

故事中的主要人物：“我”和老余、瑶族老人、梨花妹妹、和文中并未真正出现的解放军、梨花姑娘。从这些人物中看出，文本围绕着小茅屋的修建和照料以及维修的过程，生动地展现了雷锋精神在西南边陲大山深处生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了各民族人民助人为乐的高尚品德。

《驿路梨花》的主题贯穿在跌宕起伏的故事情节中，五件好事围绕小茅屋串联起来：1.解放军建造小茅屋，方便过路人；2.梨花深受感动，照料小茅屋；3.梨花妹妹接过任务，照管小茅屋；4.瑶族老人专门送粮食，修葺小茅屋；5.“我”和老余修葺小茅屋；从文中主要人物的事迹上勾画出了助人为乐的雷锋精神在此地的广为流传，生生不息。

小说四次提到梨花，一语双关，即描写自然界中美丽洁白的梨花，又揭示着像梨花姑娘一样拥有善良纯洁的高尚人格精神。“白色梨花开满枝头”昭示着辛劳的路途中会有人家，“梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”又进一步点出洁白淡雅的梨花指引着过路人找到缓解疲劳的歇脚处。通过梨花这一丰富的意象，在诠释着梨花（物）——梨花姑娘（人）——梨花一样的精神（主题）三者交相呼应，而歌颂助人为乐的雷锋精神的主题也就在这一步深一步的描述中，得到了印证。

三、写法之美

从文本细读角度剖析《驿路梨花》，会发现为了丰富故事情节，凸显文章的主题，吸引读者阅读兴趣等，作者倾注了大量的心血，我从以下角度解读文本。

（一）叙述视角

《驿路梨花》从叙述角度上看，文本用第一人称展开叙述，将“我”陷入整个情节中，隐蔽作者的观察范围，靠“我”带领读者走进情节，使读者陷入了“谁是小茅屋的主人？”这一思考中，并通过人物的逐步出现一步步解开谜团。

以“我”的口吻来叙事，能够展现人物的内心世界。“‘我’在睡梦中恍惚在那香气四溢的梨花林丽漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”大自然梨花的香气四溢使“我”在梦境中见到美丽善良的梨花姑娘，深入其境，作者通过第一人称的叙述真实又自然的展现其细微之处的变化。

（二）误会迭起

巧用误会，使行文疑窦丛生，波澜起伏，作者利用人物之间对“小茅屋主人是谁？”的误解，来激化矛盾，不断推动情节的发展变化。误会一：“我”和老余误以为瑶族老人是茅屋的主人；误会二：“我们”误以为梨花妹妹就是梨花，而梨花却嫁到了山那边，作者巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。

（三）巧设悬念

精巧的艺术构思是本文的一大特色。开篇设置一个总悬念，“屋里漆黑，没有灯也没有人声，这是什么人的房子呢？”此则悬念一；在故事情节的发展过程中形成大小结合的环扣，瑶族老人扛着米推门而进，“主人”回来了，一个悬念解决，瑶族老人否认，悬念再起；据赶马人说是梨花姑娘，哈尼小姑娘的出现引出解放军战士建造小茅屋，解放军为什么建造房子？悬念之三；最终解开谜团，雷锋精神的指引下为方便过路人建造小茅屋。

作者就是以这一连串的悬念，来推动故事情节的发展，紧紧抓住了读者的心，然后用简捷的语言，揭示事情的真相，使故事悬念的结束如瓜熟蒂落，水到渠成。

四、梨花之美

《驿路梨花》中，“梨花”这一环境，我认为是作者刻意选择的。文中有三处写到梨花：

“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”

“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”

“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”

梨花的美丽与人物的美好相得益彰，这种环境与人物的统一，是文学创作中一种常见写法。但为什么是“梨花”而不是其他花呢？比如桃花？梨花有什么象征意义，使这篇小说的环境设置非梨花不可？

文中的相关描写，勾勒出梨花的鲜明特点：洁白、清香。“洁白”这一点表现得尤为明显。

在中国的文化语境里，意象联想是有其固定性的。由洁白想到纯洁，进而想到无私，这是一种相对固定的联想。因此，洁白的梨花能让读者自然而然地联想到心灵纯洁且无私的茅屋“主人”们。

我们在读小说或者诗歌时，如果细细品味意象所蕴含的文化意味，会大有收获。在文中，梨花的盛开之处——驿路，也有特定的文化意味。

驿路，又称驿道，是古代传递政府文书时用的道路，在文中是指行人所走的道路。驿路的首要功能，便是传递。略加思索我们便能发现，驿路的传递功能与小茅屋里爱的传递暗相呼应。在小茅屋里，人们进行着一场爱的接力赛。“驿路梨花处处开”，这一句已超越了陆游诗句中景物描写的层面，变成了春意盎然、爱满人间的象征。

梨花开遍，情暖人间。

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晋宁县18918218922： 初读《驿路梨花》有什么想法? - ？
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晋宁县18918218922： 读驿路梨花有感四百字 - ？
宓慧腹膜： 《驿路梨花》读后感——心花 大山深处,古驿道边,红红的笼火映着满天皎洁的梨花,那幽远的芬芳随风飘向天涯……每一朵花,都好像哈尼姑娘纯真的笑颜,那是从心底开出的最真最美的花.无论是谁,不由得你不陶醉在这真与美之中.人们...

晋宁县18918218922： 赏析驿路梨花200字 - ？
宓慧腹膜： 《驿路梨花》描写梨花的句子赏析: 1、＂白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊……借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上＂. 赏析:以自然环境美烘托出不平常的小屋.把读者带入优美...

晋宁县18918218922： 《驿路梨花》最感动你的情节是什么? - ？
宓慧腹膜： 【驿路梨花】一个好的内容微博除了原创,然后就是大家的评论,最后形成二级转发传递.记得小学时有一篇课文《驿路梨花》印象深刻,让我懂得用心经营好一个微博,是需要大家的添砖添瓦,我只是建立了一个小小驿站,却得到了无数好朋...

晋宁县18918218922： 驿路梨花,最苦与最乐内容简介,精彩语句,我的收获(写法借鉴,其实,感想等) 一个都行,再加一个多分 - ？
宓慧腹膜： 1、《驿路梨花》,现已成为初一上学期的语文第九课. “驿路梨花”出自陆游《闻武均州报已复西京》:“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开.” 原意为可以预料到来年寒食节,祭扫宋先帝陵墓的使者,将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳. 《驿路梨花》赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地.2、《最苦与最乐》,为梁启超写作的一篇短文,出自《梁启超全集》,2016年入选人教社新版语文教材七年级下册第15课.人人必须尽责任(或“人必须对生活负责”“尽责虽苦却乐”) 选文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任,告诫我们:人生在世,必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任,这样才能得到真正的快乐.

晋宁县18918218922： 驿路梨花 共写了几件事和每件事的主要内容?作者介绍?全文主要写了什么事?好词好句?主要生字词的意思? - ？
宓慧腹膜： 第一部分(1-8)写＂我＂和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋. 00第二部分(9--36)主要写小茅屋主人的热情周到,引发我们对小茅屋主人的猜想. 00第三部分(37)赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地.《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙,歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵,显示了雷锋精神深入人心,弘扬光大.

晋宁县18918218922： 驿路梨花,本文表达了作者怎样的思想感情? - ？
宓慧腹膜： 这篇文章表达的思想感情:《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙,歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵,显示了雷锋精神深入人心,弘扬光大.好用请采纳哦.

晋宁县18918218922： 驿路梨花的课文主题是什么?？
宓慧腹膜： 《驿路梨花》主要写了.有一个小茅屋里边儿什么都有,就是帮助过路的人的一个故事.

晋宁县18918218922： 驿路梨花正面描写了什么侧面描写了什么 - ？
宓慧腹膜： 课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客,细心周到. 标题“驿路梨花”;一语双关,既写小屋外边的自然界的梨花,更写小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切,以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵;具有深刻的象征意义,以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人.