《闹花灯》大班教案

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　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的《闹花灯》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《闹花灯》大班教案1

　　 活动目标：

　　1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

　　2、在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。

　　 活动准备：

　　1、幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。

　　2、人物活动图，笔、纸。

　　3、幼儿用书：《闹花灯》。

　　4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

　　 活动过程：

　　（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

　　师：看看我们活动室里有什么花灯？

　　（二）引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

　　师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？

　　（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

　　师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？

　　（四）教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

　　重点：表现玩花灯的情景。

　　难点：人物的动态和色彩的运用。

　　（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

　　 活动延伸：

　　了解花灯的制作。

　　在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

《闹花灯》大班教案2

　　 活动目标：

　　1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。

　　2、学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

　　3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

　　 活动准备：

　　1、有关灯会的录像或图片。

　　2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。

　　 活动过程：

　　1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提示：你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？

　　2、引导幼儿学唱歌曲。

　　（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。

　　（2）教师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。"

　　（3）教师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。

　　（4）教师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

　　（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。

　　3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后"嗨"处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。

　　 活动延伸：

　　为幼儿相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

《闹花灯》大班教案3

　　 一、导入

　　出示课件(花灯)

　　师：小朋友们，这图上画的是什么?(花灯)

　　还见过哪些花灯

　　师：许多小朋友在一起玩过花灯吗?怎么玩的?

　　(有的拎着灯，有的拖着灯，在大街上走来走去，街上一片明亮)

　　师：像这样许多人在一起玩灯，热热闹闹的，就叫“闹花灯”，因此“闹花灯”说成“玩花灯”

　　师：今天，我们就来学习《闹花灯》这一课，齐读课题

　　 二、揭题

　　师：读课题

　　师：课题中的“闹”是生字，咱们想什么办法记住这一个字呢?

　　师：刚才小朋友用分析字形的办法记，还可以用猜谜的办法，该怎样

　　出谜语(进门一超市-打一字)

　　师：用比较字形的办法怎么记?

　　师：下面我们用连词的方法来理解这一个字，看到这一个字会想到哪

　　些词?

　　师：打开田字格本，把“闹”写两遍，要写正确。

　　师：怎样把这个字写漂亮呢?这就要注意字在田字格里的位置，请两个小朋友在黑板上试一试。

　　师：小朋友评一评这黑板上两个字

　　师：每个小朋友再写两遍，不仅写正确，而且要写漂亮。注意写字姿

　　势。

　　师：从题目看，想想课文会写些什么?

　　(写人们闹花灯非常的有趣)

　　 三、初读

　　师：自由读课文，要读准字音，读顺句子。

　　师：同座两个小朋友每人读一遍，一个读、另一个听，看有没有读错

　　的地方。

　　师：刚才哪几个小朋友读错了，站起来现在老师再给你们一次读书的机会，相信这一次肯定能读好。(分3组)

　　师：课文写人们怎样闹花灯的呢?我们先来读第一节

　　 四、学习课文第一节

　　师：小朋友们自由读第一节，看哪些地方不懂。(学生质疑，引导解疑)

　　师：好热闹的元宵节夜晚，怎么读，才能表现出热闹呢?自由练读

　　师：请一位小朋友读

　　师：会背的站起来一起背

　　 五、学习课文第二节

　　师：这么热闹的夜晚，大街上有哪些灯呢?小朋友们读后告诉老师。

　　师：第二节描写了大街上的哪些灯?

　　板书：兔子灯

　　鸽子灯

　　龙 灯

　　师：大街上是不是只有3种花灯(不是)

　　师：下面我们来给省略号补充一点内容，看看图，还有哪些花灯

　　师：先读书中两个句子：兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞。小朋友们讨论一下，能像书中这样说出这些灯的特点吗?

　　师：(出示投影)请小朋友们把你们刚才补充出的花灯特点读一读

　　兔子灯地上跑 鸽子灯天上飞

　　金鱼灯水中游 老鼠灯地上窜

　　花球灯地上滚 荷花灯水里漂

　　师：小朋友有这么多灯，因此第二小节第一句说什么，请小朋友读一读

　　师：小朋友们，街上的灯不仅多，而且非常有趣，看图，你认为哪种

　　灯最有趣，为什么?

　　师：写这篇文章的人和我们有些小朋友一样，认为最有趣的是龙灯，元宵节玩龙灯是我们中华民族的传统习俗，划出第2小节中直接描写龙灯有趣的句子。

　　出示投影

　　最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的'鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。

　　师：请小朋友们自读这一句，并做出相应的动作。

　　师：请一个小朋友试一试，再请一个小朋友试试。

　　师：你们为什么要配上这样动作呢?

　　(因为是龙灯追着宝珠上下翻飞)

　　师：齐读，并做上动作。

　　师：齐背

　　师：见到这么有趣的龙灯，孩子们情不自禁地高喊起来啦，读——“龙活啦!”

　　师：再请小朋友读一读这一句话

　　师：咱们一起读第2小节，整体体会一下街上各种各样的花灯。

　　师：小朋友们，大街上的那么多龙灯，都是善于动脑筋的人设计出来的，现在我们也来做一做设计师，每人设计一种花灯，并把它上下来，然后介绍给小朋友们听。

　　师：请小朋友们介绍

　　师：让我们带着设计的花灯，一起加入到欢乐的队伍里来吧!

　　师：齐读最后一节

　　 六、作业

　　师：请小朋友在自己设计的花灯图下写出它的名称与特点，活动课时

　　我们举行花灯展览。

《闹花灯》大班教案4

　　 【活动目标】

　　1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。

　　2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　 【活动准备】

　　黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。

　　 【活动重点】

　　幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。

　　 【活动难点】

　　尝试"盘灯"的技巧。

　　 【活动过程】

　　一、集体练习手绢花的玩法

　　1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？

　　2、老师带幼儿一起玩手绢花。

　　3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样）

　　二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。

　　1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？

　　2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？

　　3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。

　　4、熟悉乐曲。

　　师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。

　　三、组织幼儿游戏"闹花灯"。

　　1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则

　　（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。

　　（2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。

　　（3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。

　　2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。

　　师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。

　　3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。

　　4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。

　　四、游戏活动尾声：

　　教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。

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