读杜威《我的教育信条》（2）

~       “我相信——儿童的社会生活是他的一切训练或成长的集中的或相互联系的基础。”杜威提出，学校科目相互联系的真正中心，应该是儿童本身的社会活动。因此，他说，在理想的学校课程中，各门科目并可不是先后连贯的。对于他的这一提法我不完全理解，也不完全赞同。但是关于教材，他认为不应该给儿童太多的与社会无关的专门科目，这与当下时兴的整合课程、校本课程、课程的重组与利用、社会实践课程是相吻合的。毕竟，学生作为一个人，是有思想的，而不是盛放知识的容器；毕竟，教材是人类已有知识的系统化。所以学校、学生、教师对教材的使用，的确应该有历史的角度、现代的观点、未来的眼界。其实，这样来看，教师的压力特别大，既要兼顾前人经验的传承，又要立足当下，放眼未来。如果不能立刻做到，那么就时刻警示自己，教育是经验的继续改造，教育的过程和目的是完全相同的东西。这也是杜威的观点。

      “我相信——方法的问题最后可以归结为儿童的能力和兴趣发展的顺序问题。”杜威说，学校工作中大部分时间和精力浪费的原因，就在于儿童是被置身于被动的、接受的或吸收的状态中。所以他认为，要遵循儿童的本性来发展心智。鉴于儿童的特点，教师只有经常观察并了解儿童的兴趣，才是教育的最大帮助。“兴趣是最好的老师”，这句话在当代仍有很大影响力，而且不只适用于学生，成年人亦是如此。

      杜威的教育信条之五——“我相信——教育是社会进步及社会改革的基本方法。”这一条的条目叫做“学校与社会进步”，可是整个内容阐释的却是教育与社会。我理解是因为学校是实施教育的最佳场所与途径的原因。而教师则是生的最好榜样，是实现学校或说教育对社会的道德责任的重要桥梁。即便像朱永校报教授所说的那样，在未来学校（即学习中心）中，伴随人工智能的发展与广泛应用，很多现在的职业教师可能不会存在了，但是作为指引学生人格发展、心理成长的教师，是任何一种人工智能等机器都无法取代的。因为只有人才知道如何去了解人、尊重人、引导人、发展人。

      很吃力地读了两遍杜威的教育信条，不得不佩服处于当时社会背景下的他，能够高屋建瓴地对教育提出如此大胆的设想并付诸实施，而且他的好多观点现在仍不过时，这让他更值得我们尊敬。

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马山县19294125388： 《杜威的教育名篇》读后感 - ？
捷管格来：[答案] [《杜威的教育名篇》读后感]花了一个月的时间,把《杜威的教育名篇》看完了,准确地说是翻完了,《杜威的教育名篇》读后感.这本书收集了杜威的多篇名作,包括《民主与教育》、《经验与教育》等.洋洋洒洒300多页,虽然大部...

马山县19294125388： 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是谁呢?“教育即生活”“生活即教育”这两句话有什么不同?？
捷管格来： 是由美国教育学家杜威提出的. 杜威教育理论形成的标志是1897年出版的《我的教育信条》,这是杜威早期的一个纲领性的著作,篇幅虽短,却透彻地阐明了杜威教育思想的精髓,杜威以后的教育著作都是对它的进一步丰富和发展.“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造.”三个命题皆于此著作中被提出,此后一直是杜威教育理论中的主旋律,成为杜威教育理论的核心命题,从而也构成了杜威整个教育理论的基本框架 .

马山县19294125388： 代表教育的物体 - 清简要介绍一下学前教育理论的代表人物及其主要理论 ？
捷管格来： 福禄贝尔是学前教育学理论体系的奠基人,是德国具有新思想的教育理论家和实践家.他的大半生致力于学前教育工作,创办了幼儿园,设计了一套游戏与作业材料,称为...

马山县19294125388： 幼师面试别人问你最爱读哪本书怎么答 - ？
捷管格来： 说说和幼儿教育有关的书比如卢梭的《爱弥儿》、蒙台梭利的《童年的秘密》杜威的《我的教育信条》等 建议提前阅读一下大概内容要知道的

马山县19294125388： 美国教育家杜威的教育观点有哪些? ？
捷管格来： 他的主要观点可以概括为:第一,新三中心论:“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”.第二,“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”. 第三,主张“在做中学”.第四,学校即社会.第五,提出五步教学法:创设疑难情景一确定疑难所在一提出解决问题的种种假设一推断哪个假设能解决这个困难一验证这个假设.