小狗包弟教学设计

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　　《小狗包弟》是巴金写的一篇 文章 。下面是我为大家收集整理的《小狗包弟》优秀教学设计，相信这些文字对你会有所帮助的。
 

　 　《小狗包弟》教学设计一

　　【教学目标】

　　1、理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。

　　2、控诉“”的对人心灵的戕害

　　3、感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。

　　【教学重点】

　　控诉“”的对人心灵的戕害，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。

　　【教学难点】

　　控诉“”对人的戕害，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。

　　【 教学 方法 】 诵读法，点拨法，比较法。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　上节课我们讲到了小狗包弟，了解了巴金以及“”时的背景，巴金先生在谈到自己的文学见解时说：人为什么需要文学，需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量，今天我们就来继续细读课文，感受巴金带给我们的勇气和力量。

　　我们先来看一下本次课的教学目标和教学方法。

　　1、理清文章思路

　　2、了解“”对人心灵的戕害

　　3、感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。

　　教学方法：小组合作法，讲授法，对话法。

　　二、理清课文思路。(5分钟)

　　首先回顾上节课的内容，请同学复述 故事 情节。

　　教师明确

　　本文讲述了作者家中的一条可爱的小狗在““””中的悲惨遭遇，以及小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的歉疚、忏悔和悲悯之情。这是一个凄婉的故事，流泻了一段复杂的心理历程，下面请大家根据作者的叙述，理清作者的情绪流程。

　　学生 总结 ：

　　伤感(艺术家与狗的故事)——欢快(与包弟亲密接触)──忧虑(不知如何安排包弟)──轻松(送走了包弟)──沉重(送走之后心不得安)──歉意(至今心不得安)

　　板书：作者在本篇课文中，最想要表达的情绪是——歉意——解剖。

　　四、两个问题：第一，包弟是一条令人讨厌的小狗，第二，巴金是一个心肠歹毒的人。从文中找出答案。

　　1、包弟是一条怎样的狗?(小组合作)

　　第一题：“这是一条(特性)的小狗，因为它(举例)。”

　　示例：这是一条有情义的小狗，因为它在我们不在家时，天天守在睡房门口，等我们回 来，从不厌倦。

　　明确：可爱、聪明、有情义、通人性。

　　明确：正面描写第2自然段“狗来了……不停的作揖”

　　第3自然段“它不咬人……引客人发笑”

　　侧面描写第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘

　　萧珊在三年困难时期，每次出去吃饭都带骨头回去喂包弟。(第4段)

　　第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”

　　2、包弟的命运说明了什么问题?

　　(1)、政治环境恶劣：“”，是一场长达十年的给人民带来深重灾难的运动。“”死了两千万人，一亿人被批判，浪费了8000多万人民币。

　　教师展示图片，“”的恐怖

　　(2)、想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。

　　五、课文中有没有描述“”恐怖的故事。

　　第一段，艺术家的故事;引出包弟，深化主题，包弟事件不是偶然。

　　第九段，邻居的遭遇。

　　(渲染当时的社会环境：惨无人道、毛骨悚然，人人自危，力求自保)艺术上的精致，处处埋下伏笔，每笔都有深意。

　　“”中，巴金为了保全自己和家人，不得已交出了小狗，妥协牺牲了包弟，巴金保全了自己和家人了吗?(不仅心爱的妻子去世，身边的一切都发生了天翻地覆的变化。)

　　萧珊去世，不仅如此，这段还写了什么?

　　写““””结束不久之后的庭院景象。经过十三年零五个月后，噩梦般的““””结束了，巴金终于回到了自己的故居，但院子里的一切都变了，变得那么的凄凉。没有草，没有花，没有葡萄架和葡萄藤，当然也没有了爱妻和小狗包弟，一切都了无生气，满目萧索。

　　这段仅仅是景物描写吗?也是社会环境的描写。

　　有些景物描写也是社会环境描写;国破山河在，城春草木深。

　　伸过篱笆握个手;邻里之间，可以东篱把酒黄昏后，现在，只能面壁思过了。

　　一切景语皆情语，这段描写不仅是自然环境描写，也是当时社会环境的真实写照。

　　庭院里处处显示了““””对人的心灵的戕害，是对““””危害和遗毒的一种无声的控诉。

　　巴金也是“”中的受害者，但是，“”结束以后，巴金先生在写回忆录的时候，拿起笔来，却首先要向一条小狗表达歉意，你怎样理解巴金先生的歉意。

　　五、品读课文，深挖主旨——分析作者“歉意”

　　1、文末说“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”作者为什么要表达歉意：

　　引导：“”后，在别人都把全部责任推到了_身上的时候，并没有多少过错的巴金向小狗表示歉意，这说明他是一个什么样的人?

　　(投影)从作者对小狗包弟的忏悔中，我们可以看出他善良、正直的品性，和严于解剖自己的可贵精神。后来作者经历了不少的磨难，可仍摆脱不了“煎熬”，这又说明了他是有反省、自律精神。这是我们民族在““””时代所缺少的精神，这种精神将随着巴金作品的影响，扩散到读者当中，唤醒社会公正、社会公德、人类善良的天性。

　　六、课堂总结

　　这就是巴金，现代中国不多的文学大师、思想家之一，他以丰硕的文学成果以及一生坦荡无瑕圣哲般高贵的人品，向世人证明了爱心的价值、真诚的伟大，以及天才的光芒，2005年，10月7日19时06分，巴金因病在上海去世，享年101岁，他去世以后，网友纷纷留言，悼念这位中国最伟大的文学家，请你结合本篇课文，给巴金写一段话。
 

　　《小狗包弟》教学设计二

　　一、作家与作品(幻灯片2)

　　寒夜中，斗志激扬追觅繁星，誓除黑雾急呼雨电

　　憩园里，闲情难有再擎爝火，彰显大家光照春秋

　　(齐读 对联 )这是一副纪念一位中国文人的挽联。这副挽联，不仅概括了他一生的追求，还融入了这位文人一生中8部代表作品。这位中国文人是?(幻灯片2)(几部代表作品)(幻灯片3)

　　虽然早被认为是21世纪不多的几位文学大师之一，但巴金从来不认为自己为文学而文学，甚至从不以文学家、作家自居。他认为自己的写作就是为了说心里话，发出内心的呐喊。

　　被誉为中国当代 散文 “里程碑”的《随想录》便是巴金直面““””灾难，正视人格扭曲，再现历史真实，说真话，表真心的典范之作。今天，我们一起来拜读《随想录》中的名篇《小狗包弟》，品味他被誉为“20世纪中国的良心”的个中真意。(幻灯片4)

　　二、整体感知

　　抒情写意是散文最为显著的特点之一，也是一篇散文的核心和灵魂。(幻灯片5)

　　那么，巴金老人在这篇文章中表达了他对小狗包弟怎样的情感呢?(齐读文中凝练集中地表现了作者巴金对小狗情感的 句子 )(幻灯片5：答案)

　　“我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。”

　　三、课文分析

　　1.如此看来，对于巴金，包弟不是一条普通的小狗。(幻灯片6)2-6自然段集中描写了包弟的一些经历，请你根据这些经历的叙述， 说说 包弟是一只怎样的小狗。

　　1)对陌生人吠，一声叫唤就跑开;

　　2)作揖讨糖果吃;

　　3)日本朋友对它很感兴趣，拍摄它的镜头;

　　4)由起女士非常喜欢包弟;

　　5)萧珊喜欢包弟，讨骨头喂它。

　　6)每天在门口等候我们出来。

　　特点概括：

　　可爱、聪明、善解人意、有情有义。(幻灯片7)

　　2.对于这样一只可爱、聪明、善解人意、有情有义，而一家人都很喜欢的小狗，巴金最后是如何处理的?(幻灯片7)你怎样看待巴金把包弟送上解剖台这一行为?

　　因为“”抄“四旧”：一则养狗可能会被当做是小资情调;二则这只小狗的来历非同寻常，甚至可能被定为“里通外国”的罪名：为了保全全家人，不得不把包弟送上解剖台。故而巴金做出这样的选择，实在是出于无奈。(“”是包弟走上死路的根本原因)(幻灯片7)

　　★“”简要回顾

　　包弟如此聪明伶俐、有情有义，却因为““””失去了生命。小狗的结局尚且如此悲惨，生活在““””时期的人的命运又如何呢?““””到底是何等的洪水猛兽呢?(刘少奇、彭德怀“谁敢横刀立马，唯我彭大将军”、老舍、9TH老工商业者)(幻灯片8-10)

　　(在“怀疑一切”“打倒一切”的盲从的所谓的革命浪潮声里，他们被打为“走资派”“反动派”)那么巴金呢?(幻灯片11)

　　巴金在十年浩劫中的大致经历：

　　放弃包弟并没有换得保全一家人，1968年8月，巴金被关进牛棚改造，随后经受了大字报、挂牌游街等形式的批斗。

　　1970年，到农村改造，掏大粪、喂猪、背稻草、种地……

　　1972年，妻子萧珊在饱受精神折磨后患上癌症，病逝。

　　巴金的儿子在劳动改造的过程中也饱受精神和肉体上的折磨，性格变得内向抑郁，疾病缠身。此时，巴金69岁。

　　巴金曾在《病中》一文写道：“当姚文元拿着棒子的时候，我给关在牛棚里除了唯唯诺诺之外，敢于做过什么事情?十年间我不过是一条含着眼泪等人宰割的牛。”

　　小结：(幻灯片12)社会是病态的社会，政治是高压的政治，人性是扭曲的人性。十年“”，十年浩劫，给多少人留下了累累不可弥合的精神创伤。即使一条小狗，也可能摆脱不了““””无情的迫害，比如包弟，比如艺术家邻居的小狗。

　　3.历史的战车，带走了包弟。对于巴金，包弟的离去已经不可挽回，唯有对小狗包弟无尽的怀念和深深的歉意(幻灯片12)。哪些段落是集中描写巴金对包弟的怀念与歉意?(10-13)

　　大声朗读该部分，找出你认为最能反映巴金内心感受的句子，并作简要分析。(幻灯片13)

　　不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己。(自责)

　　我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……(悔恨)

　　满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。(李清照《武陵春》句“物是人非事事休，欲语泪先流”。13年5个月之后，面对眼前的一切，想念着深爱的妻子萧珊，回想起萧珊在如茵的草地上逗包弟玩的情景，心里的无限悲戚之情油然而生。典型的触景生情、情景交融)

　　这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的债……

　　以上句子都可见巴金内心之沉痛，歉意之深。

　　四、深入探究(幻灯片14)

　　4.““””是杀死小狗真正的罪魁祸首，巴金当时的选择实属迫不得已。然而，这位世纪老人却主动地背上了这个精神上的包袱，对一只小狗欠下了一笔十三年零五个月的心灵债。从巴金的歉疚和忏悔中，我们看到了巴金怎样的品质?结合当时的背景，你认为巴金的歉疚和忏悔对后世有着怎样的现实意义?(讨论交流2分钟，发表自己的看法)

　　有人说他懦弱，他本可以活得更畅快些。可他却主动背上了精神包袱。有人说这正是他人性的闪光点。巴金的忏悔让我们看到了他自我反省的勇气和气度，对良知的坚守(对失去良知的悔恨，就是对坚守良知的呼唤)，对责任的担当，对人性真善美回归的呼唤。(幻灯片15)

　　A.巴金对小狗包弟的歉疚与忏悔，不仅体现出他的善良和人道主义精神，更是对““””这场惊心动魄的大骗局的揭露，进而警醒后世不要重演这样的灾难。巴金认为，他具有这样的责任。而这，或许正是他被誉为“20世纪中国的良心”的重要原因。(这是怎样的哀痛者和幸福者)

　　B.姑不论““””的动机是好是坏，单看““””的过程，残酷而又多么荒.唐，可是竟然有那么多人盲从荒.唐，足见当时许多人中了这种荒.唐愚昧思想的流毒。故而，破除思想的禁锢极为重要。这充分体现出巴金的反省包容了对历史和未来的更大的忧虑。

　　五、拓展延伸

　　(补充材料：勃兰特的一跪)

　　(幻灯片16)无独有偶，1970年12月7日，曾经的反对德国纳粹的英勇斗士、时任德国的勃兰特在波兰首都华沙犹太人死难者纪念碑不由自主地下跪，这在当时被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”。

　　这一跪，代表一个国家和民族深深的忏悔，它的份量重如泰山。

　　这一跪，淡化了饱受纳粹蹂躏的波兰人民沉积在心底的愤怒，他们为勃兰特的举动感动得热泪盈眶，为德国重返欧洲，赢得尊重，回归正常的发展道路产生了极为深远的影响。

　　(国度不同，时代不同，对象不同，但他们的歉疚与忏悔，殊途同归)

　　六、突破难点

　　纵观全文，写小狗包弟的遭遇，实际上是从侧面表现““””荒.唐与残酷，以小见大，引发后人 反思 历史。作者却在第1自然段写到艺术家和他邻居家的小狗。这个段落可以或缺?这样安排有何作用?

　　思路章法：以此引出包弟的故事，起铺垫的作用。

　　表现手法：对比(幻灯片17)——横向上，在艺术家遭到迫害之时，邻居的小狗与认识艺术家的人形成对比，突出狗的有情有义，人的冷漠无情，社会的残酷——暗示巴金不得已放弃包弟的原因;纵向上，小狗知恩图报，艺术家对小狗的深情永远没有改变;包弟对巴金有情有义，巴金固然钟爱包弟，最终放弃了它，比较中加深了巴金对包弟的怀念与歉疚。

　　思想内容：与巴金和包弟的故事形成对照，说明人尤其是知识分子在，甚至是一条狗，在“”中遭到迫害数见不鲜，具有普遍性。狗的忠诚，人的背弃，折射出“”时期，人不如狗，人性扭曲的事实，深化了文章的主题。

　　七、课文小结

　　有人说：“眼因流多泪水而愈益 清明 ，心因饱经忧患而愈益温厚。”巴金老人正是因为他承受的磨难才能清醒地看待社会，才能真诚地面对自己，才能坦荡地走完一生。

　　一个世纪的生命长河，淌过崇山，流过峻岭，穿过峡谷，在2005年10月17日19时零6分这一刻停留了。然而，熔铸在他作品中的仁爱与忠诚、正义与自律，以及他的人道主义将永远闪耀着生命的光辉。最后，让我们一起大声朗读《感动中国2003巴金颁奖词》来结束这堂课吧。(幻灯片18)

　　穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

　　——感动中国2003颁奖词

　　板书设计：

　　“”

　　艺术家与狗：有情有义────────────────────被打后拒食而死

　　(横向对比)

　　纵向对比 狗的忠诚、人的背弃 政治高压、人人自危 聪明可爱 “” 　勇于反省

　　巴金与包弟：善解人意 讨人喜欢────────送上解剖台 怀念、歉意 坚守良知 有情有义 甘当责任

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荷泽市19288524531： 小狗包弟教案 我为什么瞧不起自己,也不能原谅自己怎样理解 - ？
谢宗香砂： 案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等.以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考.

荷泽市19288524531： 作文 课堂导入语是一堂课的开场白 ,假如你是语文老师,请以下列备选课文中任选一篇,写一篇导入语.要求突出课课文的特点,至少运用一种修辞手法.备选... - ？
谢宗香砂：[答案] 记忆是一条倒流的河 它以现实为起点 带着我们向岁月的深处回溯 记忆是一种历史 在历史的每一瞬间 都有无限的意义在蔓展和延伸 都留下了虽是片刻但弥足珍贵的点点滴滴 记忆里的秋天是萧瑟还是充满金黄色的喜悦 那么就让我们带着好奇心去看看...

荷泽市19288524531： 小狗包弟的文章结构 - ？
谢宗香砂：[答案] 下面概述本文内容要点,并简析思路.1ر一位艺术家和狗的故事,借以带出小狗包弟故事.2ر小狗包弟的来历,不是主要内容,故而略述.3ر小狗包弟的一些表现,以及它与家人的亲密关系,突出它的伶俐可爱.惟其...

荷泽市19288524531： 高一语文小狗包弟中,小狗包弟在作者笔下是什么样形象?(提醒:正面,侧面描写) - ？
谢宗香砂： 形象:可爱、聪明、有情义、通人性.正面描写:第2自然段:“狗来了„„不停的作揖”;     第3自然段:“它不咬人„„引客人发笑”.  侧面描写:第3自然段写拍摄包弟的镜头以及由起女士对包弟念念不忘;     第4自然段爱人外出食饭讨骨头喂包弟;       第5自然段:“听妹妹们说......等候我们出来”.

荷泽市19288524531： 向别人推荐小狗包弟 - ？
谢宗香砂： 第一段(1)一位艺术家和狗的故事.(悲伤) 第二段(2)小狗包弟的来历. 第三段(3~5)小狗包弟的一些表现,以及它与家人的亲密关系.(欢快) 第四段(6~9)小狗包弟惨遭厄运.(忧虑) 第五段(10~13)小狗包弟之死留给作者永...

荷泽市19288524531： 巴金的小狗包弟中的小狗包弟这篇文章主要目的是忏悔 ,这种忏悔有什么意义? - ？
谢宗香砂： 读《小狗包弟》一文有如在听巴金老人在 用心灵说话.作者表达出了对自己舍弃小 狍包弟而保全自己的做法的深深愧意.全 文其实是巴金自我良心的剖析,以及坚持 主张“说真话”. 全文一直流露着自己的真情.文章开头写 作者如何得到包...

荷泽市19288524531： 小狗包弟 这篇文章讲述了什么?反映了什么事实? - ？
谢宗香砂：[答案] 巴金先生在《小狗包弟》中介绍,包弟是只讨人喜爱的小狗,而且和作者有着亲密的感情,但是在当时那特定的历史条件下,他不得不把包弟送到医院里当实验品.虽然情非得已,但在文章最后,作者还是满怀不安地向包弟表示道歉和...

荷泽市19288524531： 梳理小狗包弟的情节内容概括 - ？
谢宗香砂： 第一段写作者以前以前听人家的一位艺术家与狗的故事,为下文作者讲述自己与包弟的故事做铺垫,已在开头引出中心,描述人们的那种人性的丧失.

荷泽市19288524531： 开场白是教学导语的一种形式,假如你是老师,请从《小狗包弟》《故都的秋》选一篇,写一段开场白 - ？
谢宗香砂： 自古以来,文人笔下少不了秋的色彩.在一些文人眼中,秋是忧愁的姑娘.譬如范仲淹《苏幕遮》中的“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”,在一些诗人眼中,秋是寂寥的守士,例如塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.还有些文人认为秋有自己的旷达胸襟,譬如“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.”那么郁达夫这位归国游子心目中的秋是什么样的呢?今天就让我们来学习他《故都的秋》具体了解.