中小学生的生理心理特性是什么?
小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。他们面临着生理与心理上的急剧变化,加之紧张的学习,很容易产生心理上的不适应。他们一般有以下心理特点:
一、好的愿望与心理准备不足。
几乎每个小学生都有美好的愿望,对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊敬的人,而实际上他们往往学习不努力,过一天算一天。虽然他们的愿望是美好的,但追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受,而对实现理想需要从现在做起,需要付出艰辛的劳动,却想的不多,做的不够,形成了美好愿望与心理准备的矛盾。针对这一情况,我们应有针对性地进行理想教育,使他们明白美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。具体办法可以讲一个名人、伟人艰辛的心路历程的故事。组织看一部放映名人成长过程的影片,启发学生懂得实现理想,必须付出艰辛努力。
二、情感与理智的不协调统一
小学阶段的学生容易动感情,也重感情。一方面,他们充满热情和激情;另一方面,他们的情感又极易受外界影响,易冲动。他们对自己喜欢的事、积极性高,不感兴趣的事避而远之。这说明他们的情绪、情感处于大起大落的两极状态,而难以及时地用理智控制。要解决这一实际问题,首先教师要有表率作用,同时注意培养一些学生,尤其是在班级中有影响力的学生,让他们学会用理智控制情绪,然后形成班级核心,借以影响全班。为引导他们理智处事还需要开展一些活动,如让学生收集“用理智控制情绪而获得成功的人”的故事材料,也收集“因感情冲动而造成终身后悔”的反面故事材料,从正反两方面进行教育。
三、进取心强与自制力弱的矛盾
小学阶段的学生大部分是有积极向上的进取心的,这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的。但他们思考问题不周密,往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事,因而有时片面坚持已见,对教师的要求,合乎已意的去办,不合已意的就拒绝或顶牛,不能控制自己,凭冲动行事,事过之后又非常后悔。这一切都说明他们意志品质的发展还不成熟,自制力、控制力不强。针对学生的这一心理矛盾。首先要肯定学生的进取心,另一方面要锻炼学生的意志力,为达此目的应着重注意从小事做起,引导他们自觉遵守学校的各种规章制度,同时开展“决不迁就自己”的活动,一旦意识到某件事或行为不对,不管是多么强烈地诱惑你,也勇敢地说一声“不”。为解决部分学生自我控制力差,造成影响课堂纪律的问题,尝试建立学生日常行为跟踪记录,把他们每一时段的课堂表现记录下来,有目标、有针对性地进行疏导、教育、指正。使学生逐渐自觉对照检查,养成遵守课堂纪律的习惯。
小学阶段:属于学生的心理的少年阶段,在各方面处于半成熟期,对许多事情的好奇心,超乎咱们的想象。
同时在其他方面也是成熟阶段(集中力 记忆力 思维有形 思维向抽象思维过渡)。
在这个阶段是培养学生对知识认知度的最好的时机。
初中阶段:初中生智力的发展最主要在于其新的思维特点的出现.在生理上处于青春期的第二个发展飞跃期会出现自我意识的高涨,反抗心理;
情绪表现的矛盾性(强烈狂 暴性和温和细腻性的共存,情绪的可变性和固执性并存,内向性和表现性共存等比较极端的情绪类型)和人际交往的新特点。
高中阶段:自我意识的高度发展,对自己的评价也日趋成熟与理性,并产生了较强的自尊心.确 立自我价值观.由于高考制度的选拔性和近几年参加高考人数的逐年递增,导致同学之间竞争气氛加剧,加之家长,老师,亲友的殷切期望给学生造成难以承受的压力.在重压之下部风学生很难集中精力学习,容易精神状态涣散,情绪不稳定,以激怒,滋生内疚感甚至导致自卑,甚至自闭。
心理现象分为心理过程、心理状态、心理特征三类。心理特征是指心理活动进行时经常表现出的稳定特点。如有的人观察敏锐、精确,有的人观察粗枝大叶;有的人思维灵活,有的人思考问题深入;有的人情绪稳定、内向,有的人情绪易波动、外向;有的人办事果断,有的人优柔寡断,等等。这些差异体现个体在能力、气质和性格上的不同。
中小学生好奇心极强而自制力较弱,往往会在网络上通过各种途径观看在现实中很难得到的暴力、色情信息等来满足他们好奇心及对刺激的渴望,也会沉迷于惊险、刺激的网络游戏中流连忘返。
中小学生个体意识逐步形成,竭力想摆脱家长、教师的管教,自己管理自己。但由于认识水平的限制,他们看问题常常带有明显的表面性和片面性,在缺乏有效引导的情况下,容易受到网络的不良影响。
中小学生性意识已经开始觉醒,对异性充满了好奇与兴趣。有了网络,青少年可以在网上聊天、恋爱,但由于他们比较单纯,没有成年人那样理智和冷静,往往难以控制住自己的激情,以至影响正常的学习、工作和生活,由于被网上恋人拒绝而走向自杀、杀人的也大有人在。
中小学生网络安全观念和自我保护意识不强,对网上鱼目混珠的复杂状况及危险性认识不足,容易上当受骗。
初中生生理心理变化特征主要有:
①身高和体重增加、第二性征出现、大脑发育等;
②心理上最大的特点是处于半成熟期(心理断乳期),即企图从心理脱离父母的依赖,期望独立的心理状态。中学时期是学习的关键期,是人生发展的“黄金时期”,也是个人自我定位、自我发展,自我完善的重要时期。
小学三年级学生的心理特点
【三年级——小学生成长的关键期】 家长都希望教育好自己的孩子,那就必须了解孩子,掌握孩子的年龄特点,也就是了解孩子在不同年龄阶段生理和心理发展的特点,家长只有按照孩子的生理和心理特点进行教育,才能取得好的教育效果。 三年级孩子的一般年龄在9-10岁,在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理...
如何看待小学生的心理和生理发展特点?应该怎么解决?这是教师面试问题应...
二小学生心理发展特点与教育 认识能力发展与教育:感知能力;注意能力;记忆能力;思维和言语能力;想象能力。情感、意志的发展与教育。小学生个性的发展与教育。一学生性别差异与教育 女生的身心发展特点。男生的身心发展特点。男女生学习成绩差异产生的原因:生理因素;传统观念影响;学校教育不足。学校和教师...
怎样了解12岁小学生女孩的心理
(一)身体的变化及心理的反应 在青春期到来时,青年人都要经历身体急剧的生长和变化,肌肉、骨骼等组织全面地急剧成长,身高体重快速增加,并且,伴随生殖系统的成熟,第二性征逐渐显露出来,男孩出现胡须,喉结变大,声音变粗,女孩乳房发育变化,身体脂肪增多,变得丰满,胸围、臀部增大。另外,两性均长出阴毛。这些变化经过约两...
中小学生心理发展的特点有哪些
3. 情感、意志的特点。低年级小学生虽已能初步控制自己的情感,但还常有不稳定的现象。随着年龄的增长,到了高年级,他们的情感更为稳定,自我尊重,希望获得他人尊重的需要日益强烈,道德情感也初步发展起来。小学生的自制力还不强,意志力较差,所以遇事很容易冲动,意志活动的自觉性和持久性都比较差。
小学四年级学生的心理特点是什么?
一、小学生常见心理问题 (一)学习方面的问题 生理心理学研究表明,学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧,学习负担过重,同时学校、教师、家长又过分看中分数,给小学生造成严重的生理和心理压力。据辽宁教育研究院的一份统计资料显示, 1995 年辽宁省中小学生课外作业量高于国家教委规定标准 ...
中小学心理发展特征
小学生心理发展的一般特点 (一)小学生的身体发展 身体的发展是儿童心理发展的物质基础,小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证,而脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前提和重要的物质基础。小学生身体发展在人的一生发展中处于一个相对平稳的状态。他们的身高平均每年增长4~5厘米...
12-18岁儿童的认知特点
孩子开始进入少年期,身体形态会发生显著变化,身体机能也逐步健全,同时心理也会随之产生很大的变化,这是一个孩子从儿童成长为少年的一个阶段。 认知特征:孩子刚进入初一,理性思维的发展还有限,身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。 心理特征: 1、新鲜感和紧张感共存,新环境新老师新同学新学科感...
今天中小学学生的心理生理认知特点是什么?
并据此确定自己的行动目标和方式。他们不再像儿童时期那样,心里怎么想就和父母老师怎么说,而是保留着很多自己的小秘密。他们更倾向于维护良好的自我形象,追求独立和自尊,但他们的某些想法及行为不能被现实所接受,屡遭挫折,于是就产生一种过于偏激的想法,认为其行动的障碍来自成人,便产生了反抗心理。
学前儿童心理发展的年龄特征
3、逆反心理。逆反心理与盲目崇拜并存,青少年时代是学生个性形成的时期,也是身体发育趋向成熟的时期。在这个时期学生的心态发展有一个很明显的倾向就是逆反心理。他们对小时候所形成的权威观念予以强烈否定而走向另一个极端,对现存的一切,对已成定论的事实都要投以疑问的目光。另一方面他们又显示出盲目崇拜的心态。他们...
学校对小孩子心理与生理的成长,究竟有多重要?
学校对小孩子心理与生理的成长,究竟有多重要?小学生应重视的心理问题适应性进入小学,在他们度过最初的新鲜感和好奇心期后,面对陌生的物理环境和人际关系环境、学校纪律的制约和学习负担的加重、小学生艰难的心理适应。厌倦学习的情绪会感到学习困难,或者缺乏自信和毅力,无法克服学习上的困难。当成绩下降...
徐虎创成: 您好!希望下面的信息对您有所帮助.小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期.他们面临着生理与心理上的急剧变化,加之紧张的学习,很容易产生心理上的不适应.新尚1对1辅导总结了...
抚顺县19414077549: 小学生的心理生理特征有哪些 - ?
徐虎创成: 易冲动、做事情不计后果、上课的时候想放假,放假的时候想上课、对自尊有维护意识、
抚顺县19414077549: 初中阶段学生生理的特点是什么? ?
徐虎创成: 薛芳称,从教育学和心理学角度,初中阶段学生生理相对成熟,但却是心理最不稳定的时期,这个时期进行性教育,学生已经不可避免地对性带有一定的色彩和偏见,相反会起到反面的诱导作用
抚顺县19414077549: 青少年期的生理特征和心理 特征是什么? - ?
徐虎创成: 青少年期的生理特征具有其突变性,表现为形体形态、内分泌等一系列的生理现象都要发生一个迅速而具大的变化.其具体表现:一:内分泌机制完善.二:生理机能逐步增强.三:第二性征出现. 生理变化是心理变化的物质基础.随着生理的变化,以及环境的影响,教育的作用,因此在心理发展上就产生了许多不同的特点.主要心理特征为:一智力发展显著;二:自我意识增强;三:性意识的觉醒和发展;四:情感的发展与现实的矛盾.
抚顺县19414077549: "初中生心理发展特点"是什么? - ?
徐虎创成: 1、 生理变化对心理活动的影响 青春期的到来对初中生在心理上有很大的影响. 首先,由于身体外形的变化,初中生的成人感也逐步增强.因此,他们在心理上希望能尽快进入成人世界,希望尽快摆脱童年时的一切,寻找到一种全新的行为准...
抚顺县19414077549: 小学生心理发展的特点 - ?
徐虎创成: 小学生心理发展的一般特点 (一)小学生的身体发展 身体的发展是儿童心理发展的物质基础,小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证,而脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前提和重要的物质基础.小学生身体发...
抚顺县19414077549: 简述中学生情绪情感发展的特点 - ?
徐虎创成: 1.情绪情感更加丰富. 随着学习、生活范围的扩大以及自我意识的觉醒,中学生发展了多样性的自我情感(如自尊心、自卑感等),而且两性的情感与社会性情感也日益丰富.例如,对国家建设与民族前途的情绪体验、对个人前途与社会变革关...
抚顺县19414077549: 中小学生心理特点 - ?
徐虎创成: 太专业的你最好不要在这里问,尤其是不要0悬赏. 我是个业余人员,但一直研究教育,对中小学生的心理有点了解.中学生的心理主要表现为逆反,比如厌世,崇恶.主要是缺乏对世界的美的理解,并且急切地试图引起异性注意.小学生因为年纪较小,没有形成自己的心理特征,处于一种高度可塑阶段,但随着年级的提升可塑性迅速下降,普遍表现为服从.但是近年孩子心理发育过早过快,所以,小学生的心理异常复杂.我不是专业的.实在是不能详细了解现状了. 仅供参考.
抚顺县19414077549: 如何理解中小学生心理发展的主要特征 - ?
徐虎创成: 小学生的心理具有易变性的特点.他们的学习动机还不十分明确,容易受到成人和外界环境中各因素的影响;兴趣还不分化,并且经常变换;他们的注意力不够稳定,中、低年级学生一般只能集中注意20~30分钟;小学生还没有形成稳定的性格...
抚顺县19414077549: 中小学生重要的生理体征有哪些?中小学生重要的生理体征有哪些 ?
徐虎创成: 中小学生的生理特征:小学生年龄一般在8—15岁.在这段时期, 他们的身体组织器官正处于生长发育的突 增期.骨骼在急速生长,手、脚,特别脚骨长得最快,胸骨横径...