读了《小母鸡种稻子》这篇童话你想对小鸭,小猫,小猪它们三个说什么？

读了小母鸡种稻子这篇童话你想对小鸭,小猫,小猪它们三个说什么呢~

我会对它们说：天下没有免费的午餐，只有我们付出，才能有回报。因为怕苦怕累而拒绝去付出的行为是不可取的。希望你们能够做一个勤劳的小动物，收获成熟的果实。
《小母鸡种稻子》是北师大版一年级语文上册教学篇目之一。
全文如下：
小母鸡种稻子有一天,小母鸡找到一些稻子。她问小鸭:"你愿意和我一起种稻子吗 " 小鸭说:"种稻子太辛苦,我怕弯腰! 小母鸡只好自己种稻子。禾苗长高了,小母鸡问小猫:"你愿意和我一起锄草吗 " 小猫说:"锄草太辛苦,我怕手起泡!" 小母鸡只好自己锄草。稻子熟了,小母鸡问小猪:"你愿意和我一起收稻子吗 " 小猪说:"收稻子太辛苦,我怕弄得满身泥土!" 小母鸡只好自己收稻子。小母鸡把稻子打成米,做成了又香又甜的白米饭。小鸭,小鸭低下了头。送给小猫,小猫羞红了脸。送给小猪,小猪说:"明年我们要跟你一起种稻子"。

小母鸡种稻子
有一天,小母鸡找到一些稻子.她问小鸭:"你愿意和我一起种稻子吗 " 小鸭说:"种稻子太辛苦,我怕弯腰!
小母鸡只好自己种稻子.
禾苗长高了,小母鸡问小猫:"你愿意和我一起锄草吗 " 小猫说:"锄草太辛苦,我怕手起泡!" 小母鸡只好自己锄草.
稻子熟了,小母鸡问小猪:"你愿意和我一起收稻子吗 " 小猪说:"收稻子太辛苦,我怕弄得满身泥土!" 小母鸡只好自己收稻子.
小母鸡把稻子打成米,做成了又香又甜的白米饭.小鸭,小鸭低下了头.送给小猫,小猫羞红了脸.送给小猪,小猪说:"明年我们要跟你一起种稻子."
教材分析：
《小母鸡种稻子》是一篇童话故事。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过小母鸡种稻子的事，向学生讲述劳动的重要意义，培养学生从小爱劳动的好习惯。
本课要求认识的字有：母、种、她、愿、意、和、怕、自、己、猫、猪、米、饭、送、明。
要求会写的字有：和、种、她、明、怕、自、己、米。
教学目标：
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳 动习惯。
2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用“愿意”口头造句。能运用学过的笔顺规则写字。
4、熟读课文，培养学生看图说话、表演的能力。
教具准备：
课文配乐朗读磁带、《劳动最光荣》歌曲磁带、录音机、生字卡片、多媒体课件、大风车等。
教学过程：
一、创编故事、激发兴趣。
1、（多媒体播放）师：同学们，今天老师请来了好几位动物朋友和大家见见面。（屏幕出现：小母鸡、小鸭、小猫、小猪手拉手高高兴兴地走来，边走边说：“小朋友们好！”）
2、（播放动画片）师：小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢？我们先来看看这个有趣的动画片吧。（把课文中小母鸡种稻子过程的插图制成动画片，第一次播放只配上轻轻的音乐，没有配上课文朗读。）
学生自编故事）师：老师很想知道，这四位动物朋友在干什么？请大家来当小小童话家，编编故事，比一比，谁编的故事最精彩！
（点评：遵循儿童认识事物总是从具体到抽象这一规律，创设与课文有关的直观鲜明、活泼生动的多媒体动画课件，引导学生观察、创编故事，培养他们的观察能力、想像能力和语言表达能力，又可以让他们在编故事的过程中融入自己的见解，同时为学习课文做了铺垫。）
二、初读课文、读准读通。
1、（重播动画片、边听边看）（配上课文朗读）师：同学们编的故事可真棒！有一位阿姨也编了一个故事，就是我们今天要学习的《小母鸡种稻子》，请同学们轻轻翻开课本，边听边看课文。
2、（个人自读）师：阿姨编故事好不好？请大家借助拼音，轻声自读课文，划出生字新词，多读几遍，并标出自然段。
3、（小组读）师；小组长先抽读生字新词，再轮读课文，互相正音。
4、（检查正音）（电脑课件出示一些小动物。）师：你喜欢哪种小动物？（根据学生选择的动物，师点击该图标即出示一个生字新词，生认读后全班齐读。）
5、（指名分段读）师：老师要请几名同学来读读课文，其他同学当小评委，要认真听。注意：合格的小评委既要能指出别人的缺点，也要懂得夸夸别人的优点。
（点评：留足时间，创设宽松、愉悦的读书氛围，采用多种读书形式，让学生通过自读、互读互评、选词读等，把课文读准读通。）
三、细读课文、体会内容。
1、（再读课文、整体感知）师：小母鸡请谁一起种稻子？它们愿意吗？为什么？（先个人自读自悟，再全班交流。屏幕出示“小母鸡请 一起 ， 说 太辛苦，它怕 。”让学生口头填空，师相机板书：小母鸡、小鸭、小猫、小猪、种稻子、锄草、收稻子等。）
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2、（导读第一自然段）
（引出对话）师：小母鸡先请小鸭和它一起种稻子，它是怎样对小鸭说？小鸭又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。）
（指导感情朗读）a师：当我们要请别人帮忙时，应当用什么样的语气说？（商量、有礼貌）请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。b师：小鸭不愿意帮忙，是因为怕弯腰，请同学连续做几次弯腰、伸直的动作。C师：现在你们有什么感觉？（累、腰酸、很辛苦），请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。
(分角色朗读)师：老师来读旁白，你愿意扮演哪个角色，就读它的话。
（点评：先让学生联系已有的生活经验及通过动作表演、使学生融入角色中，再要求学生有感情地朗读就水到渠成了。）
3、（合作学习二、三自然段。）放手让学生以小组为单位，学着刚才朗读第一自然段的方法，合作有感情地朗读二、三自然段。
4、（学习第四自然段）师：小母鸡通过自己辛勤的劳动，稻子获得了丰收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭，送给谁？它们心里觉得怎样？（很不好意思，很后悔等）谁来读一读，读出这种感觉。（学生自读自评、互评）
5、(分角色表演读)
a、（带头饰表演读）师：小母鸡请哪些朋友帮忙种稻子？它们这什么不愿意？它们是怎么说的，怎么做的？谁愿意上台来扮演小母鸡、小鸭、小猫、小猪？没上台的同学读课文的叙述部分。（适当空出时间让学生酝酿感情，熟悉台词。）
b、（小组分角色读）师：还想表演的同学在小组内分角色读一读，请小组长根据小组成员的要求分配角色。（让每个学生都有体验、表演的机会。）
（点评：通过指导学生有感情地朗读，并放手让学生合作读、表演读，使学生在读中领悟课文思想内容，充分调动起学习自主学习的积极性。）
课间活动：
自由表演唱《劳动最光荣》师：勤劳的小蜜蜂看到小朋友学得这么认真，也飞过来和我们一起学习。我们和他一起劳动，一起唱歌，一起跳舞吧！
（点评：课间活动与课文内容有机地结合起来，让学生在轻松的唱歌和跳舞中受到美的熏陶和爱劳动的教育。）
三、联系生活、感悟明理。
1、（判断）师：小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对？你给他们当当裁判好吗？小鸭、小猫、小猪知道自己错了以后，会怎么做呢？请同学们在小组内分角色表演一下。（让学生评、议、演）
2、（明理）师：现在，大家来说说，又香又甜的白米饭是怎么来的呢？（启发大家发散思维，明白“幸福的生活要靠辛勤的劳动去创造”这个道理。）
3、（导行）师：请同学们对照一下自己，也可以评评其他同学，是不是一个爱劳动的好孩子呢？如果没有做到，今后要怎么做？（可以从学习上或生活上，在家或在校的表现来评议。）
（点评：“判断”这一环节通过评，议、演，加深学生对课文的理解，“明理”这一环节让学生把热爱劳动这个认识扩展到生活的各个方面。“导行”这一环节让学生对照自己，也对照他人，通过学文，自觉地指导自己今后的行动。这样，层层推进，以达到知行统一。）
四、自主探究、识字写字。
1、（集体认读生字）师出示生字卡片，生一起认读。
2、（小组互助学习）（1）小组长带读，再互相考一考，教一教。（2）互相交流识字方法。（可以让学生说说自己是用换偏旁、象形、增减笔画、想象等各种办法来记住字形。）
3、（汇报交流）难写或难读的字要提醒大家或教教大家。
4、（扩词、造句练习）师：认识了这些生字，你能不能给它们找找朋友？
5、（指导写字）
（1）（出示汉字，引导观察）出示汉字“和、种、她、明、怕、自、己、米”，同桌互相说一说，每个字应写在田字格的什么位置？写的时候应注意什么？
（2）（师示范写）师在黑板上的田字格上示范写。
（3）（动手描、写）学生在习字本上描红、临写，师巡视指导。
（点评：让学生以小组的形式，互教互学，把自己学会的字及学习方法主动介绍给大家，同时把自己不会的字向其他同学寻求帮助，以达到自主合作，主动探究的学习效果。）

我会对它们说：天下没有免费的午餐，只有我们付出，才能有回报。因为怕苦怕累而拒绝去付出的行为是不可取的。希望你们能够做一个勤劳的小动物，收获成熟的果实。

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万荣县18053709653： 小母鸡种稻子读了以后想对他们说些什么 - ？
鲁眉复方： 付出是有回报的.劳动可以得到丰收的回报,只有劳动才能过的幸福、快乐.

万荣县18053709653： 读了这篇文章你想对小作者说些什么 - ？
鲁眉复方： 小作者,我认为你是个细心的小孩,你把青蛙的外表都描写出来了,可是你剥夺小青蛙的自由生活,青蛙是益虫,我们不能伤害它.

万荣县18053709653： 读了这篇故事你有什么想法 - ？
鲁眉复方： 没有自由的生命,毫无存在的意义.

万荣县18053709653： 读了这个故事,你想对达尔文说什么 - ？
鲁眉复方： 达尔文你对大自然的爱让我很感动,在你笔下,我彷佛看到了自然中可爱的小松鼠就在我眼前

万荣县18053709653： 读了母鸡这篇文章你有什么疑惑 - ？
鲁眉复方： 读《母鸡》有感 今天,我读了《母鸡》这篇文章,作者是老舍,我非常喜欢老舍的文章,所以看得特别仔细,作文 读《母鸡》有感. 母鸡,你真是伟大,你教你的孩子啄食,用土洗澡,你孩子的肚子鼓得像一个汤圆似的,而你的肚子却空空如也...

万荣县18053709653： 读了下面这个故事,你有什么收获?你想对你的同学或朋友说点什么? - ？
鲁眉复方： 凡事往好处想,记住住别人的好,忘掉不愉快的事情,开心每一天

万荣县18053709653： 读了这个小故事,你有何感想,又受到什么启发呢? - ？
鲁眉复方： 很多时候,帮助别人就是救了自己.假若那个上尉很自私的只顾个人的卧倒,他的性命就此结束了.我们在平时的生活中要多为别人着想.你会发现,很多情况下,你可以一举两得,在帮助别人的同时也为自己找到更好的.不要吝啬那一点点地善心...

万荣县18053709653： 读了这篇童话,你想对它们三个说什么呢? - ？
鲁眉复方： 要吃到甜头就必须付出努力,不能过饭来张口,衣来伸手的生活

万荣县18053709653： 读完你别问,这是为什么?有什么感想?想对小女孩说什么? - ？
鲁眉复方： 我感到了作者善良的心,作为一个小女孩纯真可爱的爱心,虽然她的想法都不可能实现,不切实际,但这种善良的心才是最为可贵的 我想对他说,你真是一个可爱又善良的小女孩,相信童话里的小姐姐一定会收到你的礼物,一定会和你分享快乐的

万荣县18053709653： 读了这篇短文你有什么感受 - ？
鲁眉复方： 常记起父亲发脾气的样子:眼睛直直瞪着你,喋喋不休地高声数落.在我顶嘴拒不认错的时候,他甚至会粗鲁地攥紧老拳,连眉毛都竖了起来,样子可怕极了.记得刚参加工作的那些日子,面对常常愤怒的父亲,我伤心又沮丧.我默不作声,心里却...