读了《小母鸡种稻子》这篇童话你想对小鸭,小猫,小猪它们三个说什么?
我会对它们说:天下没有免费的午餐,只有我们付出,才能有回报。因为怕苦怕累而拒绝去付出的行为是不可取的。希望你们能够做一个勤劳的小动物,收获成熟的果实。
《小母鸡种稻子》是北师大版一年级语文上册教学篇目之一。
全文如下:
小母鸡种稻子有一天,小母鸡找到一些稻子。她问小鸭:"你愿意和我一起种稻子吗 " 小鸭说:"种稻子太辛苦,我怕弯腰! 小母鸡只好自己种稻子。禾苗长高了,小母鸡问小猫:"你愿意和我一起锄草吗 " 小猫说:"锄草太辛苦,我怕手起泡!" 小母鸡只好自己锄草。稻子熟了,小母鸡问小猪:"你愿意和我一起收稻子吗 " 小猪说:"收稻子太辛苦,我怕弄得满身泥土!" 小母鸡只好自己收稻子。小母鸡把稻子打成米,做成了又香又甜的白米饭。小鸭,小鸭低下了头。送给小猫,小猫羞红了脸。送给小猪,小猪说:"明年我们要跟你一起种稻子"。
小母鸡种稻子
有一天,小母鸡找到一些稻子.她问小鸭:"你愿意和我一起种稻子吗 " 小鸭说:"种稻子太辛苦,我怕弯腰!
小母鸡只好自己种稻子.
禾苗长高了,小母鸡问小猫:"你愿意和我一起锄草吗 " 小猫说:"锄草太辛苦,我怕手起泡!" 小母鸡只好自己锄草.
稻子熟了,小母鸡问小猪:"你愿意和我一起收稻子吗 " 小猪说:"收稻子太辛苦,我怕弄得满身泥土!" 小母鸡只好自己收稻子.
小母鸡把稻子打成米,做成了又香又甜的白米饭.小鸭,小鸭低下了头.送给小猫,小猫羞红了脸.送给小猪,小猪说:"明年我们要跟你一起种稻子."
教材分析:
《小母鸡种稻子》是一篇童话故事。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过小母鸡种稻子的事,向学生讲述劳动的重要意义,培养学生从小爱劳动的好习惯。
本课要求认识的字有:母、种、她、愿、意、和、怕、自、己、猫、猪、米、饭、送、明。
要求会写的字有:和、种、她、明、怕、自、己、米。
教学目标:
1、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳 动习惯。
2、识字15个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用“愿意”口头造句。能运用学过的笔顺规则写字。
4、熟读课文,培养学生看图说话、表演的能力。
教具准备:
课文配乐朗读磁带、《劳动最光荣》歌曲磁带、录音机、生字卡片、多媒体课件、大风车等。
教学过程:
一、创编故事、激发兴趣。
1、(多媒体播放)师:同学们,今天老师请来了好几位动物朋友和大家见见面。(屏幕出现:小母鸡、小鸭、小猫、小猪手拉手高高兴兴地走来,边走边说:“小朋友们好!”)
2、(播放动画片)师:小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢?我们先来看看这个有趣的动画片吧。(把课文中小母鸡种稻子过程的插图制成动画片,第一次播放只配上轻轻的音乐,没有配上课文朗读。)
学生自编故事)师:老师很想知道,这四位动物朋友在干什么?请大家来当小小童话家,编编故事,比一比,谁编的故事最精彩!
(点评:遵循儿童认识事物总是从具体到抽象这一规律,创设与课文有关的直观鲜明、活泼生动的多媒体动画课件,引导学生观察、创编故事,培养他们的观察能力、想像能力和语言表达能力,又可以让他们在编故事的过程中融入自己的见解,同时为学习课文做了铺垫。)
二、初读课文、读准读通。
1、(重播动画片、边听边看)(配上课文朗读)师:同学们编的故事可真棒!有一位阿姨也编了一个故事,就是我们今天要学习的《小母鸡种稻子》,请同学们轻轻翻开课本,边听边看课文。
2、(个人自读)师:阿姨编故事好不好?请大家借助拼音,轻声自读课文,划出生字新词,多读几遍,并标出自然段。
3、(小组读)师;小组长先抽读生字新词,再轮读课文,互相正音。
4、(检查正音)(电脑课件出示一些小动物。)师:你喜欢哪种小动物?(根据学生选择的动物,师点击该图标即出示一个生字新词,生认读后全班齐读。)
5、(指名分段读)师:老师要请几名同学来读读课文,其他同学当小评委,要认真听。注意:合格的小评委既要能指出别人的缺点,也要懂得夸夸别人的优点。
(点评:留足时间,创设宽松、愉悦的读书氛围,采用多种读书形式,让学生通过自读、互读互评、选词读等,把课文读准读通。)
三、细读课文、体会内容。
1、(再读课文、整体感知)师:小母鸡请谁一起种稻子?它们愿意吗?为什么?(先个人自读自悟,再全班交流。屏幕出示“小母鸡请 一起 , 说 太辛苦,它怕 。”让学生口头填空,师相机板书:小母鸡、小鸭、小猫、小猪、种稻子、锄草、收稻子等。)
-
2、(导读第一自然段)
(引出对话)师:小母鸡先请小鸭和它一起种稻子,它是怎样对小鸭说?小鸭又是怎么回答的呢?(屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。)
(指导感情朗读)a师:当我们要请别人帮忙时,应当用什么样的语气说?(商量、有礼貌)请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。b师:小鸭不愿意帮忙,是因为怕弯腰,请同学连续做几次弯腰、伸直的动作。C师:现在你们有什么感觉?(累、腰酸、很辛苦),请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。
(分角色朗读)师:老师来读旁白,你愿意扮演哪个角色,就读它的话。
(点评:先让学生联系已有的生活经验及通过动作表演、使学生融入角色中,再要求学生有感情地朗读就水到渠成了。)
3、(合作学习二、三自然段。)放手让学生以小组为单位,学着刚才朗读第一自然段的方法,合作有感情地朗读二、三自然段。
4、(学习第四自然段)师:小母鸡通过自己辛勤的劳动,稻子获得了丰收,它把稻子打成米,做了又香又甜的白米饭,送给谁?它们心里觉得怎样?(很不好意思,很后悔等)谁来读一读,读出这种感觉。(学生自读自评、互评)
5、(分角色表演读)
a、(带头饰表演读)师:小母鸡请哪些朋友帮忙种稻子?它们这什么不愿意?它们是怎么说的,怎么做的?谁愿意上台来扮演小母鸡、小鸭、小猫、小猪?没上台的同学读课文的叙述部分。(适当空出时间让学生酝酿感情,熟悉台词。)
b、(小组分角色读)师:还想表演的同学在小组内分角色读一读,请小组长根据小组成员的要求分配角色。(让每个学生都有体验、表演的机会。)
(点评:通过指导学生有感情地朗读,并放手让学生合作读、表演读,使学生在读中领悟课文思想内容,充分调动起学习自主学习的积极性。)
课间活动:
自由表演唱《劳动最光荣》师:勤劳的小蜜蜂看到小朋友学得这么认真,也飞过来和我们一起学习。我们和他一起劳动,一起唱歌,一起跳舞吧!
(点评:课间活动与课文内容有机地结合起来,让学生在轻松的唱歌和跳舞中受到美的熏陶和爱劳动的教育。)
三、联系生活、感悟明理。
1、(判断)师:小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对?你给他们当当裁判好吗?小鸭、小猫、小猪知道自己错了以后,会怎么做呢?请同学们在小组内分角色表演一下。(让学生评、议、演)
2、(明理)师:现在,大家来说说,又香又甜的白米饭是怎么来的呢?(启发大家发散思维,明白“幸福的生活要靠辛勤的劳动去创造”这个道理。)
3、(导行)师:请同学们对照一下自己,也可以评评其他同学,是不是一个爱劳动的好孩子呢?如果没有做到,今后要怎么做?(可以从学习上或生活上,在家或在校的表现来评议。)
(点评:“判断”这一环节通过评,议、演,加深学生对课文的理解,“明理”这一环节让学生把热爱劳动这个认识扩展到生活的各个方面。“导行”这一环节让学生对照自己,也对照他人,通过学文,自觉地指导自己今后的行动。这样,层层推进,以达到知行统一。)
四、自主探究、识字写字。
1、(集体认读生字)师出示生字卡片,生一起认读。
2、(小组互助学习)(1)小组长带读,再互相考一考,教一教。(2)互相交流识字方法。(可以让学生说说自己是用换偏旁、象形、增减笔画、想象等各种办法来记住字形。)
3、(汇报交流)难写或难读的字要提醒大家或教教大家。
4、(扩词、造句练习)师:认识了这些生字,你能不能给它们找找朋友?
5、(指导写字)
(1)(出示汉字,引导观察)出示汉字“和、种、她、明、怕、自、己、米”,同桌互相说一说,每个字应写在田字格的什么位置?写的时候应注意什么?
(2)(师示范写)师在黑板上的田字格上示范写。
(3)(动手描、写)学生在习字本上描红、临写,师巡视指导。
(点评:让学生以小组的形式,互教互学,把自己学会的字及学习方法主动介绍给大家,同时把自己不会的字向其他同学寻求帮助,以达到自主合作,主动探究的学习效果。)
我会对它们说:天下没有免费的午餐,只有我们付出,才能有回报。因为怕苦怕累而拒绝去付出的行为是不可取的。希望你们能够做一个勤劳的小动物,收获成熟的果实。
母鸡教案
3苯淌Φ既耄盒腋5纳活哪里来?要靠劳动来创造,小动物们都爱劳动,小母鸡也很爱劳动,它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题,齐读,学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?) 二、初读课文,了解内容 1庇每渭显示《小母鸡种稻子》课文内容,学生边看边听,感知课文内容。 2毖生汇报自己知...
《守株待兔》读书笔记
这个故事告诉我们的道理是,我们应该象《小母鸡种稻子》里边的小母鸡一样,热爱劳动,不怕辛苦,这样才有收获! 《守株待兔》读书笔记9 《守株待兔》这个成语故事主要讲述一个农夫偶然在树桩旁边发现一只死去的野兔、心中很高兴、认为干农活每天都很累、不如每天在树桩旁边等待撞死的兔子、这样岂不是可以不劳而获、既...
母鸡教案
学生带头饰表演唱《劳动最光荣》。 师:是的,劳动最光荣,幸福的生活要*劳动来创造,今天我们就来学习一篇跟劳动有关的课文。(板书课题:小母鸡种稻子) 生齐读课题。 师:读了课题你想知道什么? 生自由发言。 二、初读课文,学习生字 学生自由读课文,遇到不懂的字想办法解决,并标出自然段的序号。 师:你们刚才读...
...乌鸦喝水》好调动学生,还是《小母种稻子》,最好提供课件!谢谢!_百...
知道小有建树答主 回答量:115 采纳率:0% 帮助的人:101万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 乌鸦喝水课件http:\/\/www.landong.com\/p_kj_3786.htm小母鸡种稻子 课件http:\/\/www.teachercn.com\/2004\/10-18\/21029.htm建议还是选乌鸦喝水 本回答被提问者采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评...
你的名字叫什么教案
相关:◇ 北师大:《数一数》教学设 >>详细◇ 北师大:《数一数》教学设 >>详细◇ 北师大:《小母鸡种稻子》 >>详细◇ 人教:《称象》教学设计二 >>详细 一、 复习导新 1、复习字词 2、上节课我向大家介绍了一位新朋友,它想让咱们猜猜它是什么?(板:我是什么)小朋友你猜到了吗?(水)师:水是我们人类...
适合小学生的独唱歌曲
一、《卖报歌》《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。乐曲曲调简单,朗朗上口,曲调明快、流畅,以朴实生动的语言,辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。二、《采蘑菇的小姑娘》《采蘑菇的小姑娘》这首歌写于1982年,首唱是歌唱家...
教小学低年级语文是不是比教中,高年级的困难一点
不是呀,高年级的困难
鲁眉复方: 付出是有回报的.劳动可以得到丰收的回报,只有劳动才能过的幸福、快乐.
万荣县18053709653: 读了这篇文章你想对小作者说些什么 - ?
鲁眉复方: 小作者,我认为你是个细心的小孩,你把青蛙的外表都描写出来了,可是你剥夺小青蛙的自由生活,青蛙是益虫,我们不能伤害它.
万荣县18053709653: 读了这篇故事你有什么想法 - ?
鲁眉复方: 没有自由的生命,毫无存在的意义.
万荣县18053709653: 读了这个故事,你想对达尔文说什么 - ?
鲁眉复方: 达尔文你对大自然的爱让我很感动,在你笔下,我彷佛看到了自然中可爱的小松鼠就在我眼前
万荣县18053709653: 读了母鸡这篇文章你有什么疑惑 - ?
鲁眉复方: 读《母鸡》有感 今天,我读了《母鸡》这篇文章,作者是老舍,我非常喜欢老舍的文章,所以看得特别仔细,作文 读《母鸡》有感. 母鸡,你真是伟大,你教你的孩子啄食,用土洗澡,你孩子的肚子鼓得像一个汤圆似的,而你的肚子却空空如也...
万荣县18053709653: 读了下面这个故事,你有什么收获?你想对你的同学或朋友说点什么? - ?
鲁眉复方: 凡事往好处想,记住住别人的好,忘掉不愉快的事情,开心每一天
万荣县18053709653: 读了这个小故事,你有何感想,又受到什么启发呢? - ?
鲁眉复方: 很多时候,帮助别人就是救了自己.假若那个上尉很自私的只顾个人的卧倒,他的性命就此结束了.我们在平时的生活中要多为别人着想.你会发现,很多情况下,你可以一举两得,在帮助别人的同时也为自己找到更好的.不要吝啬那一点点地善心...
万荣县18053709653: 读了这篇童话,你想对它们三个说什么呢? - ?
鲁眉复方: 要吃到甜头就必须付出努力,不能过饭来张口,衣来伸手的生活
万荣县18053709653: 读完你别问,这是为什么?有什么感想?想对小女孩说什么? - ?
鲁眉复方: 我感到了作者善良的心,作为一个小女孩纯真可爱的爱心,虽然她的想法都不可能实现,不切实际,但这种善良的心才是最为可贵的 我想对他说,你真是一个可爱又善良的小女孩,相信童话里的小姐姐一定会收到你的礼物,一定会和你分享快乐的
万荣县18053709653: 读了这篇短文你有什么感受 - ?
鲁眉复方: 常记起父亲发脾气的样子:眼睛直直瞪着你,喋喋不休地高声数落.在我顶嘴拒不认错的时候,他甚至会粗鲁地攥紧老拳,连眉毛都竖了起来,样子可怕极了.记得刚参加工作的那些日子,面对常常愤怒的父亲,我伤心又沮丧.我默不作声,心里却...