行而上学是什么意思？

好久上学是什么意思~

打算什么时候上学

http://www.xslx.com/htm/zlsh/zxfl/2004-12-29-18037.htm
通俗点说：谈具体问题的，谈得比较通俗的，就是形而下学，以上各位西方通可知中国有“形而下者谓之器”一说。比如我们来回答你的问题，就是形而下的，无论怎么说都可能不太全面，但好懂。比如从抢自习室的座位来看大学生的观念，就是形而下学。
形而上学，谈宏观问题的，说得很抽象的，如中国所谓“道”-形而上者谓之道。西方所谓理念、理式、绝对精神等。有时学术界用术语挖个坑让你理解不了，就是形而上学。
学术界的“形而上学”一词确实与高中时所学有不同。高中时所学“形而上学”概念作为一种看法，并没有错，但今天的学术界毕竟常常有特定的用法。
　　“形而上”也作“自上而下”，常用来指从抽象到具体的、以思辨方式为主的研究思路，如黑格尔等。
　　“形而下”也作“自下而上”，常用来指从具体到抽象的、以实证分析为主的研究思路，如德国实验美学代表人物费希纳等。
　　随着经典形而上方式无可挽回地走向衰败，以具体实例分析为特色的形而下研究成为当今显学。
　　但是，人文学科中的形而上传统不会因此而完全终结。它们在需要的地方常常浮出水面。
　　尼采、海德格尔、德里达等先后向形而上学传统发起挑战。他们每人都曾想做西方形而上传统的终结者，但都被后来者认为不过充当了“最后一个形而上学家”。他们三人的文章都有中译本，不妨一阅。
　　这个问题其实很有意思，它关系到今日文学理论的定位和未来走向。例如，如何界说文学或阐释某个年代的文学史状况？是根据形而上假设去演绎还是从具体实例分析出发去归纳？

参考资料：http://www.chinese.bnu.edu.cn/Forum/topicnew1851.htm

西方哲学“形而上”英文为metaphysics,字面意思可理解为“超存在”，源自伯拉图的“理念”学说，认为“理念”是存在的本源，是完美的标准，是存在之上的高于存在的存在。汉语中“形而上”，“形”就是存在，可知“形而上”的含义了。其实所谓“形而下”的提法是有问题的，与“形而上”相对的应该是“形”，“形”以下都属于存在范畴。

亚里士多德身前在吕克昂学院讲课，去世后该学院的第11代继承人安德罗尼柯整理亚里士多德的旧稿与讲义，编纂了当时所能收集到的全部遗稿，有形物体的学说著作编在一起,取名《物理学》（希腊语作physika，拉丁语作physica，英语作physics），又把论述超感觉的即经验以外对象的文章编在《物理学》之后，取名《物理学以后（诸篇）》（希腊语作tametataphysika，拉丁语作metaphysica，英语作metaphysics，此处meta－是与after-意义相同的前缀），该书传到中国后，曾译作《玄学》，意在表明书的内容和中国魏晋时期的玄学有相似之处，都以超感性非经验的东西为研究对象。又由于中国《周易·系辞》中有“形而上者谓之道，形而下者谓之器”的说法,意思是,在有形体的东西之上的，凭感官不能感知的东西叫做道；有形体的、凭感官可感知的东西叫做器。据此，严复把《物理学以后（诸篇）》译为《形而上学》。

翻译难以做到一一对应，粗略形容尚可，但细读亚里士多德的《物理学》和《形而上学》可知，中国传统学术中，实在没有与之内容对应的著作。“玄学”的内容在中国学术中有具体所指，我猜严复的本意，可能是觉得《物理学以后（诸篇）》与“玄学”相差甚远，故在《易传》的启发下，发明“形而上学”一词模糊应对之，“形而上学”四字连用应自严复始。

故狭义上说，中国传统学术中，有玄学、经学等，但无形而上学，形而上学（四字连用）只是为对付翻译而造的词。

广义上说，若形而上学泛指研究超感觉的、经验以外对象的哲学，则东西方文明皆应有形而上学，形而上学是人类的天性。但研究中西广义上形而上学的区别，这题目实在太大，几乎是两种文明的比较，足以写几本书了。

“形而上学”一词，不论原初是何种含义，在现在总归已经包括了自白拉图、亚理士多德爰至近代迪卡尔、斯宾诺莎、莱布尼兹等等众家学说的核心部分。以我理解，即使关涉于那些不能有参考、验证的价值（如上帝、客观真理等）的学说。 海德格尔将之称为“在场形而上学”，利奥塔称之为“元哲学”，都是很精彩的定义

只重理论，不重实践是形而上学。如常说的书呆子。
只重实践，不重理论是形而下学。如常说的一些只顾蛮干的人。

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黄石港区19381908911： 行而上学的具体意义是什么?？
董项氟米： 形而上学是与辩证法相对立的世界观和方法论.其特点是用孤立的、片面的、静止的观点去看世界,把世界上一切事物都看成是永远彼此孤立和永远不变化的;如果说有变...

黄石港区19381908911： 什么是行而上学? - ？
董项氟米： 形而上学是哲学术语.欧洲语言中的“形而上学”来自希腊语,如英语的“metaphysics”.这一词原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称,意思是“物理学之后”.形而上学也叫“第一哲学”,如笛卡儿的...

黄石港区19381908911： 在读书时 常常看见 “行而上学” 这到底是什么意思呢? - ？
董项氟米： 通俗的讲,形而上学有两种意思.一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物.二是指研究单凭直觉(超经验)来判断事物的哲学.有时也指研究哲学的本体论. 近代以来,随着科学理性在人文领域中的强劲蔓延,传统形而上学遭受了前所未有的打击.然而,从形而上学发展的历史过程来看,实际上存在着三种形态的形而上学:宇宙本体论、范畴本体论和意义本体论.科学理性所拒斥的实则主要是基于思辨虚构的宇宙本体论.在后形而上学时代,就意义本体论而言,形而上学没有终结,也不会终结.

黄石港区19381908911： 什么叫做“行而上学”?？
董项氟米： 简单说形而上是和形而下相对的.形而下是指器物层面的,形而上是指精神层面的.形而上学者谓之道,形而下者谓之器.形而上学就是哲学.还有一种说法就是大家说的和辩证法对立的形而上学.中学把形而上学作这种理解.

黄石港区19381908911： 行而上学什么意思? - ？
董项氟米： 形而上学是哲学术语. 形而上学也叫“第一哲学”,如笛卡儿的《第一哲学沉思录》(Meditations on First Philosophy)也称为《形而上学沉思录》.亚里士多德把人类的知识分为三部分,用大树作比喻:第一部分,最基础的部分,也就是树根...

黄石港区19381908911： 形而上学性的“行而上学”是什么意思? - ？
董项氟米： 中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道,形而下者谓之器”一语.既在字面意义上相近,在实际意义上也很符合,属于经典的翻译.通俗的讲,形而上学有两种意思.一是指它用孤立、静止、片面(注意理解“片面”涵义,最直白的说法即你所见为片面的,而探究本质)的观点看世界,认为一切事物都是孤立的,永远不变的;如果说有变化,只是数量的增减和场所的变更,这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部.也叫玄学.二是指研究单凭直觉(超经验)来判断事物的哲学. 从语文的角度不知是什么角度?

黄石港区19381908911： 什么是行而上学?？
董项氟米： 形而上学的本意是说宇宙的根本规律,在马克思主义哲学的范畴里面,则被定义为用孤立、静止、片面观点看待问题.

黄石港区19381908911： 政治中“行而上学”是什么意思?？
董项氟米： 行而上是指处于具体物质之上的意识形态和思维等抽象部分.属于理论层次.但发展为形而上学就变成用孤立、静止、片面的眼光看世界,这是一种狭隘的认识,在政治上是有很多弊处的.

黄石港区19381908911： 行而上学涵义？
董项氟米： 呵呵,我会 形而上学,承认物质决定意识.但它把物质归结为自然科学意义上的原子,认为原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属性,具有机械性,形而上学性和历史观上的唯心主义.因而它不是科学的,是不彻底的唯物主义. 呵呵,就这些了,希望采纳

黄石港区19381908911： 哲学里的行而上学是什么意思?？
董项氟米： 属于半截子唯物主义!认为原子是世界的本原、原子的属性就是物质的属性、本质上是正确的、但具有机械性形而上学性、历史观上的唯心主义等局限性、属于半截子唯物主义!具体参考《生活与哲学》谢谢采纳