什么叫仿写课文仿写
仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,也间接地考查考生的知识范围及文化修养,反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。
●难点磁场
〔试题1〕(★★★★)
①悲观者说,希望是地平线,就等看得见,也永远走不到;乐观者就,希望是______,
______ , ______ 。
②乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是 ______ , ______ 。
〔试题2〕(★★★★★)下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述,言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
●案例探究
〔案例1〕(★★★★★)
依照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)
海是水的一部字典: ______
浪花是部首, ______
涛声是音序, ______
鱼虾、海鸥是海的文字。 ______
要求:第一句的比喻领有下面三个比喻,四个比喻构成一个完整的意思,四个比喻合理贴切。
命题意图:本题考查对语句的仿写。能力层级为D级。
此类试题往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,反映出识记、理解、表达运用等多层级的能力要求;既能比较好地考查考生的语言运用能力,也能间接地考查考生的知识范围及文化修养;特别是其答案具有一定的开放性,对发挥考生个人的创造性思维大有好处,此题型一直受到人们的关注。
知识依托:修辞知识,这里主要涉及暗喻的有关知识。
参考答案:山林是大自然之家:/山是围墙,/溪流是自来水,/鸟鸣、虫唱是孩子的欢闹。
错解分析:此题出错主要在两个方面:①内容不合理。第一句本体应能领起后三句,或者说,后三句皆应在第一个本体的范围之内。喻体也是这样。②比喻不恰当。
方法技巧:选择第一个本体很重要,它应有一定总体性、概括性特征。只有这样,下面三个比喻才能顺着说下去。
〔案例2〕(★★★★★)
仿写。请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。
原作:墙角的花!
你孤芳自赏时,
天地就小了。
仿写: ______
______
______
命题意图:本题考查对语句(诗句)的仿写。能力层级为D级。
知识依托:修辞知识,如拟人等;诗歌知识、自然知识,等等。
参考答案:泥潭中的蛙,当你只欣赏自己的鸣唱时,艺术的天使就离你更远了。
错解分析:①找不到一个比较合适的角度,下笔难。这主要由于知识面不够,想象力较差。②修辞手法不当。
方法技巧:首先要把握给出的三个诗句之间的内在联系:在墙角,本身就比较闭塞,再加上自己的孤芳自赏,自然不会有远大的眼光,然后以形象思维的方式表现出这一种思想。
●锦囊妙计
一、备考时应着重抓好以下一些方面
1.平时应以阅读为基础,关注社会现实,给自己以更多的材料储备。
2.掌握常用的句式和修辞方法。
3.不断提高自己的语言应用能力,这一点与作文的语言训练应是一致的。
二、要做好语句仿写试题,应注意以下问题
1.句式一致
试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。
2.内容统一
仿造语句在内容上要求与上下文衔接自然,连贯统一,形成一个有机的、相对完整的叙述层次或论述结构。如1994年全国高考试题第22题,要求有二:①另举一个事例;②句式与标有波浪线符号的一句相同。“另举一个事例”,也就是内容上的要求,所举事例应与所给语句思想一致,内容贯通,相互映衬。内容统一,往往还涉及到感情一致、风格一致等问题,如所给语句文采飞扬,充满褒奖之情,那么所仿写语句也应与之一致,否则就会显得不协调、不和谐。
3.修辞恰当
高考往往把句式与修辞结合起来,如1998年全国高考试题第33题,既要求句式相同,又要求写成比喻句。从考题来讲,比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。
当然,上面所谈及的“句式一致”“内容统一”“修辞恰当”三个方面并不是截然分开的,它们往往结合在一起,要求综合运用有关技巧和方法。
●歼灭难点训练
1.(★★★★)在下面的横线上填上适当的语句,组成与前面的句子呼应的排比句。
人生是一本怎样的书呢?有的人平平淡淡,和风细雨,但他的人生之书却丰富细腻;______ 。
2.(★★★★)仿照下面一句话的句式,仍以“人生”开头,仿写两句话,组成一个排比句。
人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些萎靡的音符;
______
3.(★★★★)在下面横线处填入适当的语句,使语段组成前后呼应、衔接紧密的排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水, ______ ;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣, ______ 。
4.(★★★★★)续写下面句子,使之成为一个排比句。
勇敢是一种斗争精神,一个勇敢者必须毫不畏惧地去斗争,去拼搏; ______ , ______ ,
______ ; ______ , ______ , ______ 。
5.(★★★★★)根据下面一句话的意思,不改变原意,重新组合句子,要求使用排比的方式来表达。
中国的绘画在神似、意境、形神兼备上很讲究,有自己独特的风格。
______________________________
6.(★★★★)在下面横线处填入适当语句,使语意前后呼应,连贯通畅,句式一致,比喻恰当。
人有生理的青春,那是用年龄来衡量的;也有心理的青春, ______。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉,年轻时就已经老了;有的人 ______。生理的青春是可贵的,如春兰秋菊,但它不能永开不谢;心理的青春也许更可贵, ______ ,可以傲对时间的风霜。
7.(★★★★★)仿照下面画横线的句子,以“腐烂”为话题补写句子。
只有两种生活方式:腐烂或燃烧。我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在给予之时,会让自己闪光。
______________________________________________________
8.(★★★★★)根据下面这段话的意思与句式,补写一个句子,然后得出结论。
千里马若不长鸣,就不会引起伯乐的注意,可能要一辈子困于常马; ______ 。
结论: ____________ 。
附:参考答案
难点磁场
1.(参考)①(希望是)启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前面。②(风是)海浪的帮凶,能把人埋葬在大海深处。〔①从内容来看,前后应是相对或相反;②句式应一致,甚至语句在字数方面也应相当;③从修辞来说,两句皆应使用比喻(暗喻)。〕
2.略〔此题有以下特点:(1)原材料有两句,且主旨相同。(2)两句在内容表达上各不相同。一句“直接表述,言简意赅”,一句则“采用连续类比”的形式,表意“形象生动”。(3)第二句的三个类比又构成排比,前两句从自然现象说起,最后一句揭示语段主题。(4)对答案在内容上有明确要求,在三个给定的词语中任选一个。(5)仿写两个语句。把握了此题的命题特点及要求以后,就可进行仿写。〕
歼灭难点训练
1.(参考)有的人坎坎坷坷,千磨万难,但他的人生之书却引人入胜;有的人春风得意,养尊处优,但他的人生之书却空洞无物。〔所提供语句有如下特点:句式上首句采用设问的形式,整体上要求构成排比句,修辞上属暗喻。此题仿写时要注意排比句的特点,结构相似,语气一致,三句或三句以上。内容上还不能重复。内容上应结合现实生活,体现出一定的社会意义。〕
2. (参考)人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。〔首先要把握原句的思想与情感倾向,抓住人生应该“积极乐观”这一主题。在答案上应丰富多彩,充分发挥创造性思维,写出特色,写出个性。〕
3.(参考)使濒临绝境的人重新看到生活的希望;使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。〔注意上下文内容与情景的一致。“沙漠的泉水”对旅途艰辛、陷入绝境的人至关重要;“飘荡在夜空的歌谣”使人联想到空荡、冷落,进而联想到在这种境况下的需要爱心的人。〕
4.(参考)勇敢是一种创造精神,一个勇敢者必须毫不畏缩地去创造,去开拓;勇敢是一种牺牲精神,一个勇敢者必须毫不犹豫地去献身,去牺牲。
5.(参考)讲究神似,讲究意境,讲究形神兼备,是中国绘画自己独特的风格。〔既然是排比,那自然要有三项或三项以上有关联的内容,这样才可运用排比的句式。原句比较短,内容较集中,仔细分析即可发现,“讲究”前有三方面内容。结合原文内容,稍做文字调整即可。〕
6.(参考)那是用思想(或精神)来衡量的 年华已老却壮心不已而朝气勃勃,年老了却永远年轻 如苍松翠柏
7.(参考)我们摒弃腐烂,因为腐烂意味着变质,且在变质之时,会让别人恶心。
我认为仿写可以仿三方面:
1是形式,形式包括文章的结构,所用修辞手法例如比喻拟人排比,优美的句式特点等等。仿写作文可以从仿写原文的形式着手。
2是写作方法,是文章整体运用的写作手法,例如托物言志、卒章显志、借景抒情等等
3是内容,可以是写作的题材,写作的立意等等,例如仿写状物,仿写景物,仿写文章中心思想等等。
还有一个版本是百度的。。有点罗嗦 你也可以参考:
如何仿写作文
仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说,作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的过程。
同学们都知道:广泛地阅读可以为写作积累大量的材料,写起作文来才会得心应手。反之,如果阅读的基本功不扎实,要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此,同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节,这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧,才会有的放矢地仿写作文。
研读例文:我们在学习每一篇课文时,不仅要弄明白课文里写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情,更重要的还要知道作者是使用哪些词句,按什么顺序,采用什么方法写出来的?具体地讲,在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手:1)理解课题;2)理解含义深刻的词句;3)正确划分段落层次,概括段意或层意;4)分清文章内容的主次、辨别详略;5)找出和理解中心句,概括中心思想;6)注意段与段之间的衔接和过渡;7)找出作者观察记叙事物的顺序。
借鉴例文:弄清上述问题之后,同学们还可以结合本单元的导读提示,选择适当的题材,运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习,进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说,同学们在写作文时,可以联系这一单元或以前学过的某些课文,借鉴其表达方式;还可以阅读与本次作文题材相关的资料,丰富写作素材,提高认识能力,为自己独立完成作文奠定基础。
例如,我们在学完《少年闰土》一课后,准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。为了把这次作文写好,首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的?通过阅读原文同学们不难看出:作者不但抓住了少年闰土的外貌(紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。)、行为、语言等外在特点,还选取了典型事件(捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼)揭示少年闰土的内在特点:知识丰富、聪明能干、活泼可爱。接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人?同学们依据《少年闰土》一课的写法明确了应从:1)要抓住妈妈的外在特点进行一番描述,但不要眉毛、胡子一把抓,注意体现重点,一定要为突出中心思想服务;2)借助典型事例揭示妈妈的内在特点:A、生活小事——吝啬;B、育人、助人——大方……除此以外,同学们还可以根据生活经验搜集一系列的素材,但要根据需要恰当地选择,要选能突出人物特点的材料去写。
审视新作:选择材料后,同学们要趁热打铁,利用自习课完成初稿。并及时将初稿交老师审阅,老师根据同学们习作的内容分门别类并提出初审意见:1)符合要求,叙述具体的;2)符合要求,叙述较具体的;3)基本符合要求,叙述欠具体的;4)不符合要求,叙述不具体的。这样一来,同学们就可以重新审视作文要求,做出肯定或否定的裁决,明确自己的文章是继续修改,还是需要重新选材另写?
总之,在阅读分析课文时,同学们除了掌握每篇文章的主要内容外,更关键的是,在阅读分析课文内容的同时,还应有所侧重地研究本文的写作方法,并灵活地运用到自己的作文当中去,把课本里的每一篇课文都当成“习作例文“去研究、去赏析,从中挖掘文章写法的独到之处,这样长期不断的积累,定会写出优秀的习作来。
需要注意的是:
1)写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法,决不能照抄内容,也不能改头换面,文章的题材自己要重新选择。
2)写前要认真研读例文,理解内容,总结出例文的写作结构和方法,然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。
3)仿写的题材必须是自己熟悉的,千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子,其他的方面可以大胆创新,不受约束。
【学生例文1】 “抠”妈妈 (150024) 黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学六年二班:季海东 哪个妈妈不疼爱自己的儿女,可我的妈妈却“抠”得要命。 (开门见山,运用对比手法,突出妈妈与众不同——“抠”。)
记得在一个周末,我和妈妈去商店买东西,我一眼就看见店门口卖羊肉串儿的,看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿,我简直到了垂涎三尺的地步。于是,我小声地央求妈妈:“妈妈,能不能……”我最终没能说出口。(语言特点符合儿童的年龄特征。)“能不能什幺?”妈妈没好气儿地说。“能不能买串儿羊肉串儿尝尝?”我鼓起勇气说。“不行,不能养成吃零食的坏习惯,再说,吃那种东西会坏肚子的!”妈妈坚定地说。(妈妈为使“我”养成好习惯,找借口不给我买羊肉串吃。)我知道再争下去也不会有什幺结果,便不再说什幺了。心里却一直在说:“妈妈真抠!”(照应开头,突出妈妈的“抠”。)
在生活上妈妈对我抠得要命,可在其它方面却蛮大方的。(正确地使用过渡句,引起下文,使文章结构严谨。)
一天,放午学时,老师让每个同学订购一本有关写作方面的书籍。我想到平时“抠”得要命的妈妈,回到家我不知道说什幺是好,站在妈妈身边沉默了好一会儿,才悄悄走过去低声说:“老师让……”还没等我把话完,妈妈连连点头高兴地说:“可以,可以!”妈妈毫不犹豫地把买书的钱递给了我。我微笑着看着妈妈,心想:妈妈还是挺大方的吗?(与第一件事形成鲜明的对比,从而使我改变了对妈妈的看法。)
另有一天晚上,妈妈下班回来谈起了单位为灾区献爱心捐款的事。心想:捐款?不会捐四五元钱吧?别再是一两块钱?我正疑惑着,妈妈慷慨地说:“那些贫困地区的孩子们上不起学,多难过呀?我多捐了点儿。”“多少?”我和爸爸异口同声地问。“一百元!”妈妈自豪地回答。什幺?平时简直“抠”得出了名的妈妈,今天竟然捐了一百元钱,真是出乎我的意料。我心目中的“抠”妈妈那渺小的身影早已消失的无影无踪了。 (进一步说明妈妈在生活小事上显得“抠”,而在我的学习上、帮助失学儿童上却显得十分大方。)
望着眼前既吝啬又大方的妈妈,我真想发自内心的喊一声:“‘抠’妈妈,我永远爱您!” (“吝啬”与“大方”分别是对妈妈所做一切的高度概括,结尾点明文章中心。) 【教师点评】母爱是伟大的,而在小作者眼里却显得平凡而不伟大,生活中因一点小事满足不了自己,竟对妈妈的做法抱怨、不满。作为一个适龄儿童或许都有这方面的经历。小作者后因妈妈为灾区献爱心----为灾区的孩子们捐款助学,改变了对妈妈的看法,心里由衷地敬佩和自豪。本文在写法上最突出的特点:运用了对比的写法,再现了妈妈是非分明,立场坚定,对“我和灾区孩子们的爱是截然不同的。不足:本文在材料的安排上,详略处理得不够得当,因为本文要突出的是自己对妈妈的敬佩之情,所以第一件事应略写,第二、三段适当写详细些,这样才能起到突出中心的作用。
(指导、评析:轶凡)
【学生例文2】 “怪”老师 (150024)黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学五年二班:刘贝妮
当你第一眼看到这个题目时,一定会怪我太没礼貌了,怎么能随便说自己的老师“怪”呢?请你不要过早地评论我的是与非。(设置悬念,激发读者的兴趣。) 新学期,我们班由全校“怪”得出了名的姜老师当班主任,他个子不高,头发根根直立,一脸严肃劲儿,乍看上去还真有点像“鲁迅先生”呢。(抓住了人物的特点,突出了与众不同之处。)有的同学得知这个消息后欢喜得不得了,因为有了他,我们可以全面发展;而我却满脸愁云,因为早就了解了他的底细。他对待学生的做法简直让我无法接受。(间接地写出了人物的个性。) 但谈起工作来,大家都很敬佩他。姜老师每天早晨很早就来到学校,检查各班早自习老师深入班级的情况;每天晚上,当你从他的办公室窗前经过的时候,总能看到他那忙碌的身影。(语言简练,概括出了人物的内在特点,略写。)
姜老师不但对对工作认真负责,对待学生也如此,特别是对那些后进生所付出的一切,更是没法说。(过渡自然,上下文衔接紧凑。)
一般说来,有哪个老师不喜欢优等生?姜老师也不例外,但渐渐的,我觉得他更喜欢后进生,课堂练习都让后进生去做;上课发言简直成了后进生的天下;后进生听不懂,老师还手把手教……(老师的第一“怪”,令我费解。)
这还不算什么,记得在一次语文测试中,我得了“优”,老师竟严厉地批评了我,说我学习态度不端正,目的不明确。但一个后进生只得了“及格”,老师不但没批评他,反而还翘起大拇指连声说:“好样的,有进步……”我听了之后,感到很不是滋味。心想:得了“优”应该表扬,我竟遭到了批评;应该批评的却得到了表扬,真不公平!你说这老师怪不怪?(老师的第二“怪”,我心里不平。)
期末考试结束后,那些后进生的成绩赶上来了,优等生的成绩得到了再提高。啊!现在我明白了。老师偏爱后进生,是为了增强他们的自信心,激发学习兴趣,争做学习的主人;对优等生要求严格,是为了好上加好,锦上添花。如今,我改变了对这位“怪”老师的看法,我也从他身上得到了许多启示,是他教会了我怎样生活,怎样做人……(总结全文,点名中心。) 【教师点评】老师每天都与我们打交道,相互之间的了解莫过于别人。因此,同学们在选择写老师的材料时一定会得心应手,有话可说,有事可写。可见,要想把作文写好,写自己熟悉的材料尤为重要。本文选材真实,叙述具体、有条理。详尽记叙了小作者亲眼目睹那位“怪”老师在教育学生时的独特做法——对待优等生十分严格;而对待后进生又是一个态度,真叫人不能理解。单元测试成绩低到极点,他从不发火、生气;课堂提问简直成了后进生的天下。后来“我”明白了老师的用意:对优等生严格是为了锦上添花,对后进生特殊关照是为了增强他们的自信。从而使我从这位“怪”老师的身上得到了许多启示,学会了怎样生活,怎样做人。
(指导、评析:轶凡)
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仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,也间接地考查考生的知识范围及文化修养,反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。
●难点磁场
〔试题1〕(★★★★)
①悲观者说,希望是地平线,就等看得见,也永远走不到;乐观者就,希望是______,
______ , ______ 。
②乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是 ______ , ______ 。
〔试题2〕(★★★★★)下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述,言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
●案例探究
〔案例1〕(★★★★★)
依照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)
海是水的一部字典: ______
浪花是部首, ______
涛声是音序, ______
鱼虾、海鸥是海的文字。 ______
要求:第一句的比喻领有下面三个比喻,四个比喻构成一个完整的意思,四个比喻合理贴切。
命题意图:本题考查对语句的仿写。能力层级为D级。
此类试题往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,反映出识记、理解、表达运用等多层级的能力要求;既能比较好地考查考生的语言运用能力,也能间接地考查考生的知识范围及文化修养;特别是其答案具有一定的开放性,对发挥考生个人的创造性思维大有好处,此题型一直受到人们的关注。
知识依托:修辞知识,这里主要涉及暗喻的有关知识。
参考答案:山林是大自然之家:/山是围墙,/溪流是自来水,/鸟鸣、虫唱是孩子的欢闹。
错解分析:此题出错主要在两个方面:①内容不合理。第一句本体应能领起后三句,或者说,后三句皆应在第一个本体的范围之内。喻体也是这样。②比喻不恰当。
方法技巧:选择第一个本体很重要,它应有一定总体性、概括性特征。只有这样,下面三个比喻才能顺着说下去。
〔案例2〕(★★★★★)
仿写。请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。
原作:墙角的花!
你孤芳自赏时,
天地就小了。
仿写: ______
______
______
命题意图:本题考查对语句(诗句)的仿写。能力层级为D级。
知识依托:修辞知识,如拟人等;诗歌知识、自然知识,等等。
参考答案:泥潭中的蛙,当你只欣赏自己的鸣唱时,艺术的天使就离你更远了。
错解分析:①找不到一个比较合适的角度,下笔难。这主要由于知识面不够,想象力较差。②修辞手法不当。
方法技巧:首先要把握给出的三个诗句之间的内在联系:在墙角,本身就比较闭塞,再加上自己的孤芳自赏,自然不会有远大的眼光,然后以形象思维的方式表现出这一种思想。
●锦囊妙计
一、备考时应着重抓好以下一些方面
1.平时应以阅读为基础,关注社会现实,给自己以更多的材料储备。
2.掌握常用的句式和修辞方法。
3.不断提高自己的语言应用能力,这一点与作文的语言训练应是一致的。
二、要做好语句仿写试题,应注意以下问题
1.句式一致
试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。
2.内容统一
仿造语句在内容上要求与上下文衔接自然,连贯统一,形成一个有机的、相对完整的叙述层次或论述结构。如1994年全国高考试题第22题,要求有二:①另举一个事例;②句式与标有波浪线符号的一句相同。“另举一个事例”,也就是内容上的要求,所举事例应与所给语句思想一致,内容贯通,相互映衬。内容统一,往往还涉及到感情一致、风格一致等问题,如所给语句文采飞扬,充满褒奖之情,那么所仿写语句也应与之一致,否则就会显得不协调、不和谐。
3.修辞恰当
高考往往把句式与修辞结合起来,如1998年全国高考试题第33题,既要求句式相同,又要求写成比喻句。从考题来讲,比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。
当然,上面所谈及的“句式一致”“内容统一”“修辞恰当”三个方面并不是截然分开的,它们往往结合在一起,要求综合运用有关技巧和方法。
●歼灭难点训练
1.(★★★★)在下面的横线上填上适当的语句,组成与前面的句子呼应的排比句。
人生是一本怎样的书呢?有的人平平淡淡,和风细雨,但他的人生之书却丰富细腻;______ 。
2.(★★★★)仿照下面一句话的句式,仍以“人生”开头,仿写两句话,组成一个排比句。
人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些萎靡的音符;
______
3.(★★★★)在下面横线处填入适当的语句,使语段组成前后呼应、衔接紧密的排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水, ______ ;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣, ______ 。
4.(★★★★★)续写下面句子,使之成为一个排比句。
勇敢是一种斗争精神,一个勇敢者必须毫不畏惧地去斗争,去拼搏; ______ , ______ ,
______ ; ______ , ______ , ______ 。
5.(★★★★★)根据下面一句话的意思,不改变原意,重新组合句子,要求使用排比的方式来表达。
中国的绘画在神似、意境、形神兼备上很讲究,有自己独特的风格。
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6.(★★★★)在下面横线处填入适当语句,使语意前后呼应,连贯通畅,句式一致,比喻恰当。
人有生理的青春,那是用年龄来衡量的;也有心理的青春, ______。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉,年轻时就已经老了;有的人 ______。生理的青春是可贵的,如春兰秋菊,但它不能永开不谢;心理的青春也许更可贵, ______ ,可以傲对时间的风霜。
7.(★★★★★)仿照下面画横线的句子,以“腐烂”为话题补写句子。
只有两种生活方式:腐烂或燃烧。我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在给予之时,会让自己闪光。
______________________________________________________
8.(★★★★★)根据下面这段话的意思与句式,补写一个句子,然后得出结论。
千里马若不长鸣,就不会引起伯乐的注意,可能要一辈子困于常马; ______ 。
结论: ____________ 。
附:参考答案
难点磁场
1.(参考)①(希望是)启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前面。②(风是)海浪的帮凶,能把人埋葬在大海深处。〔①从内容来看,前后应是相对或相反;②句式应一致,甚至语句在字数方面也应相当;③从修辞来说,两句皆应使用比喻(暗喻)。〕
2.略〔此题有以下特点:(1)原材料有两句,且主旨相同。(2)两句在内容表达上各不相同。一句“直接表述,言简意赅”,一句则“采用连续类比”的形式,表意“形象生动”。(3)第二句的三个类比又构成排比,前两句从自然现象说起,最后一句揭示语段主题。(4)对答案在内容上有明确要求,在三个给定的词语中任选一个。(5)仿写两个语句。把握了此题的命题特点及要求以后,就可进行仿写。〕
歼灭难点训练
1.(参考)有的人坎坎坷坷,千磨万难,但他的人生之书却引人入胜;有的人春风得意,养尊处优,但他的人生之书却空洞无物。〔所提供语句有如下特点:句式上首句采用设问的形式,整体上要求构成排比句,修辞上属暗喻。此题仿写时要注意排比句的特点,结构相似,语气一致,三句或三句以上。内容上还不能重复。内容上应结合现实生活,体现出一定的社会意义。〕
2. (参考)人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。〔首先要把握原句的思想与情感倾向,抓住人生应该“积极乐观”这一主题。在答案上应丰富多彩,充分发挥创造性思维,写出特色,写出个性。〕
3.(参考)使濒临绝境的人重新看到生活的希望;使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。〔注意上下文内容与情景的一致。“沙漠的泉水”对旅途艰辛、陷入绝境的人至关重要;“飘荡在夜空的歌谣”使人联想到空荡、冷落,进而联想到在这种境况下的需要爱心的人。〕
4.(参考)勇敢是一种创造精神,一个勇敢者必须毫不畏缩地去创造,去开拓;勇敢是一种牺牲精神,一个勇敢者必须毫不犹豫地去献身,去牺牲。
5.(参考)讲究神似,讲究意境,讲究形神兼备,是中国绘画自己独特的风格。〔既然是排比,那自然要有三项或三项以上有关联的内容,这样才可运用排比的句式。原句比较短,内容较集中,仔细分析即可发现,“讲究”前有三方面内容。结合原文内容,稍做文字调整即可。〕
6.(参考)那是用思想(或精神)来衡量的 年华已老却壮心不已而朝气勃勃,年老了却永远年轻 如苍松翠柏
7.(参考)我们摒弃腐烂,因为腐烂意味着变质,且在变质之时,会让别人恶心。
三年级语文荷花课文仿写作文
3. 三年级下册第三课荷花仿写仿写喷泉池作文 我们家乡的荣昌广场风光秀丽,有许多妙趣横生的喷泉,其中最吸引人的要数荷花喷泉了。 荷花喷泉周围有许多花坛,花坛里种满了各种各样的花草树木,荷花喷泉就在广场中间,它有好几片银色的“花瓣”,远远看去真像一朵美丽的荷花。荷花喷泉有许多彩色的的5,边上有许多小水柱...
仿照课文写一写
7. 仿写《春》全文写冬天的作文300字 一年有四个季节,每个季节都有不同的景色,而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天,大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界,来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香,白雪的那冰香,给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤,一切都在升华,连我的心灵也在净化,变得纯洁而...
课文仿写作文500字
6. 仿写课文《争吵》为题写一篇作文100字 大部分学生都羡慕那些写一手好文章的同学,他们渴望自己也能出口成章,并且会把实现这一希望的途径寄托在教师身上.所以教师要在平日的课堂教学过程中,有计划地分解目标,化整为零,一节课训练一个点.如,文笔优美的课文,就重点训练朗读,积累优美词语、句子;写作方法巧妙的课文...
怎么仿写课文第四、五自然段?
仿写富饶的西沙群岛234自自然段写课后的小练笔如下:1、小练笔 美丽的校园是我们学习的乐园。在这里,我们不仅学到了知识,还感受到了快乐。走进校园,首先映入眼帘的是宽阔的操场。操场上绿草如茵,红色的跑道环绕着绿色的草坪,让人感到生机勃勃。每当下课的时候,操场上就会变得热闹起来,同学们有的在...
什么花仿照荷花的课文写作文
5. 仿写荷花的作文玫瑰花 仿写荷花的作文 《玫瑰花》 清晨,我一出家门,就闻到了淡淡的清香。难道这是邻居家阿姨养的玫瑰花开了?我赶紧往阿姨家跑去。 玫瑰花可艳丽了,有红的、粉的、蓝的、黑的……五彩缤纷。阿姨家的玫瑰是红色的,我也喜欢红色,不过更喜欢白色。玫瑰花的茎上带有绿色的小刺,如果不小心碰到...
怎么仿写课文表达特点?
仿写课文表达特点从人的五官中选一个写一段话如下:1、嘴巴在五官中,形态实在算不上美。身体又扁又长,像个矮冬瓜,颜色还跟其他人不一样,人家是肉色的,可他却是粉红粉红的。可在五官中能力却不是最差的。他每天都要替人说话,还要日复一日一日地咀嚼。2、五官中最灵动、最美丽的是眼睛。他...
三年级下册第二课,燕子第一段怎么仿写?
对课文进行仿写,首先要对课文熟悉。也就是先要读熟课文,看看课文当中的句子有什么样的特点。课文当中的句子和段落有什么样的特色。对这些有了了解之后,就可以进行仿写了。课文当中用了比喻,那么你写的时候,也要尽量用到,它用了排比,你也尽量用排比,就可以了。
一年级小朋友仿写课文,怎样仿?
【篇一:自我成长的对比】在某些时刻,我感受到自己的成长。例如,当我独立清洗袜子,或是协助妈妈擦拭家中的桌子,我的心中涌起一股成就感,仿佛自己变得强大起来。然而,在另一些情境下,我又会觉得自己十分渺小。比如,当我遇到虫子时内心的恐惧,或是跌倒后忍不住哭泣,那时的我,又觉得无比脆弱。有...
小学三年级的课文仿写作文
1. 家乡的天空作文三年级作文仿写课文 早晨,我准备起床时看到了窗外蓝蓝的天空和一大片洁白的白云。那白云一会像一匹骏马在奔驰,一会像常娥姐姐的小仙兔在天空中跳来跳去……真是可爱极了。过了一会儿,天空下起了蒙蒙细雨,不一会儿,天空升起了蒙蒙胧胧的雾,给人一种进入仙界的感觉,慢慢了,...
如何仿写课文《谁会飞》?
如下:谁会跳?兔会跳。小兔怎么跳?四肢张开轻轻跳。谁会叫?狼会叫。狼儿怎样叫?喉咙高高昂头叫。谁会走?狗会走。小狗怎样走?四肢慢慢走一走。仿写题时应做到以下几点:(1)内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境,做到文脉相通。(2)结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致,字数相近。...
空水走川: 1.定义:仿写在古文中叫做摹拟.所谓摹拟作文,就是选取一篇古人的名作,研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧,然后仿照此文,作一篇文章.仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等,按题目要求,进行临摹、...
泉州市17036071259: 什么叫仿写课文仿写 - ?
空水走川:[答案] 仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,也间接地考查考生的知识范围及文化修养,反映出理解、表达运用等多层级的能力要求.这是考查语言表达能力的重要题型. ●难点磁场 〔...
泉州市17036071259: 仿写一篇文章是仿写文章的什么?是仿写写作手法,还是仿写什么? - ?
空水走川:[答案] 仿写,就是模仿范文习作的方法.仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段,也是较快地掌握写作的一种有效方法.仿写是把范文作为作文的样子,经过阅读、消化、吸收,然后根据自己习作的具体要求,把范文中对自己有帮助的内容进行模仿.إ 进...
泉州市17036071259: 仿写什么意思 - ?
空水走川:[答案] 仿写句子:模仿原句子的句型、字数、结构.(如:原句是“把”字句仿句要用“把”字句.) 仿写文章:模仿原文章的结构、主题去另写一篇文章.
泉州市17036071259: 仿写是什么意思? - ?
空水走川: 排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子.有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句.
泉州市17036071259: 什么叫做课文仿写 - ?
空水走川: 就是仿照课文写一个相似的
泉州市17036071259: 什么是仿写 - ?
空水走川: 仿写:谓模仿书写. 相似词:仿照 模仿 效仿 仿佛 摹仿仿写的不单是文字,而是一份心情. 依据给出的文字,在横线上各仿写一句话,句式要相同,语意要切合语境. 网络上常常会有流行文体出现,比如“淘宝体”、“凡客体”等等,很多网友以极大的热情进行创作和仿写,一个比一个有才,一个比一个逗乐儿.
泉州市17036071259: 什么叫仿写?是指格式一样,还是指内容一样,还是指修辞手法用的一样 - ?
空水走川: 内容一样叫剽窃,其他你说的没错 仿写的意思:仿照例子写句子 仿写的重点 1.文章的手法,像修辞手法等. 2.词性要相当,原句用动词的地方你也要用动词,原句用名词的地方你也要用名词.
泉州市17036071259: 什么叫做仿写 - ?
空水走川: 仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备.所谓“形似”重在“模仿”,涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调等诸多因素;所谓“质新”意在“创新”,“质新”为考生营造了想像的空间,体现了创新的原则;所谓“...
泉州市17036071259: 改写作文和仿写作文有什么区别 - ?
空水走川:[答案] 改写作文是把原文由一种文体转变为另一种文体,或者是对原文的内容进行改编.仿写作文是指仿写例文的写作结构、顺序或方法,不能照抄内容,也不能改头换面,文章的题材自己要重新选择.