右图是探究二力平衡条件的装置木条放在光滑桌面上木块两端的小
（1）根据二力平衡的条件可知，在其中一个盘里加0.5N的砝码，木块仍静止，说明木块受到摩擦力的作用与0.5N平衡，所以摩擦力的大小等于0.5N；（2）钩码的个数相等，表示小车受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，小车将处于静止状态，说明两个力平衡．（3）所挂钩码个数相等，说明拉力相等，转动后，拉力不在同一直线上，此时小车将转动，说明两个力不平衡，则一对平衡力需满足在同一直线上．（4）将木块改为小车，将滑动摩擦力变为滚动摩擦力，可减小摩擦力对实验的影响．故答案为：（1）等于；（2）相反；平衡；（3）不平衡；在同一直线上；（4）将滑动摩擦力变为滚动摩擦力，可减小摩擦力对实验的影响．
（1）为了使木块在水平方向所受的两个拉力不受影响，应把木块放在光滑的水平桌面上；（2）当两盘砝码质量相等时，木块在水平方向上受的两个拉力大小相等，木块处于静止状态；（3）木块扭转一个角度，拉力F 1 和F 2 不在同一直线上，木块受力不平衡，木块发生转动；（4）由以上实验可知：如果作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡．故答案为：光滑；质量相等；转动；大小相等；同一直线．
解：（1）在做该实验时，为了防止摩擦力对实验造成影响，所以实验时，应将木块放在光滑的水平桌面上，然后向两端的小盘里加砝码，发现当两盘砝码质量相等时，木块静止，若砝码质量不相等，木块不会静止；．
（2）由于二力平衡时，这两个力必须在同一条直线上，所以若F1和F2大小相等，但它们不在同一直线上．把木块扭转一个角度则木块 不会处在静止状态．
（3）据上述实验可知，作用在同一物体上的两个力，如果大小 相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡了．
故答案为：（1）光滑；相等；（2）不会；（3）相等；相反．
如图,是探究“二力平衡条件”的实验装置.(1)当左右盘内放的砝码数量不...
（1）当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车由静止变为运动，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车静止，说明平衡的两个力要满足：①大小相等；②方向相反．（2）在左右盘内放入数量相等的砝码后，用手将小车扭转一定的角度，再松开手，观察现象，这是为了探究当...
如图所示,是“探究二力平衡条件“的实验装置.(1)把小车放在___(选填...
如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就彼此平衡．故答案为：（1）光滑；（2）相等；（3）不在一条直线；转动；在一条直线上；（4）作用在同一个物体上的两个力，
如图所示,是“探究二力平衡条件“的实验装置.(1)把小车放在___(选填...
（4）作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就彼此平衡．故答案为：（1）光滑；（2）相等；（3）不在一条直线；转动；在一条直线上；（4）作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就彼...
如图是研究二力平衡条件的实验装置图.实验步骤如下:(1)先让小车受到大 ...
（1）根据二力平衡的条件可知，要探究二力平衡的条件，需先让木块受大小相等、方向相反的两个力的作用；（2）钩码的个数相等，表示木块受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，所以木块将处于静止状态．（3）把木块旋转使两边的拉力不在一条直线上，放开手...
如图所示,是用来探究“二力平衡条件”的实验装置,小车在桌面上受到F1...
在松手后是否继续静止来判断小车是否平衡；据此能得出实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反；并且在一条直线上，这两个力就彼此平衡；故答案为：实验注意事项：（1）水平；（2）保持在同一直线上；实验步骤：（1）继续静止；（2）继续静止；实验结论：相反；在一条直线上．
如图为“探究二力平衡的条件”实验装置,思路如下:(1)该实验中,是通过观...
（3）在实验中通过定滑轮来改变力的方向，通过改变钩码的个数来改变力的大小；（4）将物块转过一个角度再松手，这样拉力的方向便不在一条直线上，可以看到木块会转回到两个力在一条直线上时静止下来．故答案为：（2）摩擦力；（3）改变力的方向；（4）物块将再次转回到两个力在一条直线上时静止...
如图所示,是某同学探究二力平衡条件的实验情景.实验步骤如下:(1)将...
调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量相等时，小卡片受平衡力作用，即小卡片平衡；（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片不能平衡；（4）剪断了就不能平衡，说明一个物体才能平衡，该实验采用了反证法．故答案为：（2）平衡；...
如图是教材中“探究二力平衡的条件”的实验装置图,装置中用小车作为研...
（1）由于小车在面上滚动，而木块是滑动，所以用小车作为研究对象而不用木块，是因为小车可以减少摩擦对实验的影响；（2）实验过程中，利用定滑轮的好处是可以改变力的方向．故答案为：摩擦；改变力的方向．
如图是一组同学探究二力平衡条件的实验装置图,两边砝码质量相等,物块...
两边砝码质量相等，意味着物体受到的左右两个力大小相等，方向相反．如果把木块扭转一个角度后松手，意味着这两个力不在同一直线上，则木块会发生转动，恢复到原来位置处于静止状态．故答案为：木块发生转动，恢复到原来位置处于静止状态．物体受到两个力处于平衡状态的条件是：物体受到的两个力大小相等、...
如图所示,图甲是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景:(1)小华...
所以该小卡片不能平衡．（3）要探究相互平衡的两个力必须共物，在已经探究了共物的前提下，只要将小卡片一分为二，使这两个力不再共物，故此时观察卡片能否平衡即可，故小华用剪刀将卡片一分为二，两张小卡片迅速向两边分离．此操作是为了验证：只有作用在同一物体上的两个力才能平衡．（4）小明把...
店河素定：[答案] (1)探究二力平衡条件的实验中,应把木块放在水平桌面上,通过调整左右两盘中砝码的质量来改变F1和F2大小;(2)由于二力平衡时,这两个力必须在同一条直线上,所以若F1和F2大小相等,把木块扭转一个角度后两个力不...
庐山区15626743406： 如图是研究二力平衡条件的实验装置图.实验步骤如下:(1)先让小车受到大小相等.方向______的两个力的作用.(2)把木块放在水平木板上后,向挂在木块... - ？
店河素定：[答案] (1)根据二力平衡的条件可知,要探究二力平衡的条件,需先让木块受大小相等、方向相反的两个力的作用; (2)钩码的个数相等,表示木块受到的拉力相等,根据图示的情况,还可以确定这两个力的方向相反,并且在同一直线上,所以木块将处于...
庐山区15626743406： 如图所示,小明在研究二力平衡条件实验中:(1)可以把木块放在______(选填”光滑”或”粗糙”)的水平桌面上,向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码... - ？
店河素定：[答案] (1)为尽量减小摩擦力对实验的影响,把小车放在光滑的水平面上,当两边对小车的拉力相等时,小汽车保持静止,所以两个... 当两个力的大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上时,这两个力就彼此平衡了. 故答案为:(1)光滑;相等;(2)...
庐山区15626743406： 如图所示,在研究“二力平衡条件”的实验中:(1)把木块放在______(“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质量... - ？
店河素定：[答案] (1)为尽量减小摩擦力对实验的影响,把木块放在光滑的水平面上,当两边对木块的拉力相等时,小汽车保持静止,所以两个盘内的砝码的质量应相等;(2)把小汽车扭转一个角度后,木块受到的水平方向上的两个力不在同一...
庐山区15626743406： 如图是研究二力平衡条件的实验装置图.实验步骤如下:(1)先把木块放在水平木板上后,只向挂在木块两端的其中一个小盘里加0.5N砝码,木块仍保持静... - ？
店河素定：[答案] (1)根据二力平衡的条件可知,在其中一个盘里加0.5N的砝码,木块仍静止,说明木块受到摩擦力的作用与0.5N平衡,所以摩擦力的大小等于0.5N; (2)钩码的个数相等,表示小车受到的拉力相等,根据图示的情况,还可以确定这两个力的方向相反,...
庐山区15626743406： 如图所示,在探究二力平衡条件的实验中:(1)把木块放在______(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两盘里加砝码,当两盘砝码质量______... - ？
店河素定：[答案] (1)①光滑的水平桌面可以不考虑木块和水平桌面的摩擦力,简化实验.粗糙的水平桌面,木块和水平桌面之间会产生摩擦力... 拉力F1与F2又作用在同一条直线上. (3)二力平衡条件:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上. ...
庐山区15626743406： 如图“探究二力平衡的条件”的实验,把小车或木块放到水平桌面上,小车...？
店河素定：[答案] 将木块放在水平桌面上,木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用,就会影响实验效果,用小卡片,减小了摩擦力对实验的影响. 故答案为:减小了摩擦力对实验的影响.
庐山区15626743406： 在探究“二力平衡的条件”的实验中,小明采用的实验装置如图所示: - ？
店河素定： 匀速直线运动, 木块受到摩擦力 平衡
庐山区15626743406： 如图,是某同学设计用来研究二力平衡条件的实验装置,下列关于这个实验的叙述正确的是() - ？
店河素定：[选项] A. 为使实验效果明显,应换用质量较大的木块 B. 为了更科学的探究该实验,应将木块换成小车 C. 课桌两边安装的都是定滑轮,可以改变力的大小 D. 当木块两边的力平衡时,木块只能保持静止状态
