小班蒙氏数学认数1一5课程

教小班怎样认识1到5的数学教案简单~

1、能够理解故事主要内容，知道种子发芽需要阳光和水分。2、学会根据句子“我来抱你吧！”进行创编。3、乐意听故事，感受故事中成长带来的喜悦。……

中班蒙氏数学教案——序数1—5
设计者：马尾实验幼儿园 林梅
指导教师：马尾实验幼儿园 林莹 叶金香

活动目的：
1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
活动准备：
1、教具准备：动物与房子、数字卡片。
2、学具准备：多媒体课件、动物与房子、数字卡片、白纸、彩笔等若干、动物头饰若干、椅子若干。
3、《操作册》第3册第27-28。
活动过程：
一、预备活动。
1、师幼互相问候。
2、走线。线上游戏：一盏灯。
游戏玩法：先请三个小朋友当一盏灯。三个小朋友先在中间表演“一盏灯，孤零零”，“两盏灯，放光明”时请三个小朋友分别各请一个小朋友手拉手表演；“三盏、四盏、五盏灯”时再分别请到五个小朋友，念“照得大街”时手拉手转圈，念“亮晶晶”时请全体幼儿马上站到蒙氏线上。
二、集体活动。
1、逐一演示课件：“动物搬家”。
师：大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。（演示第一步：出示动物房子）
⑴请小朋友们数一数，新房子一共有几层？（演示第二步：用数字给楼房做上标记。）
⑵动物搬进新家了，它们住在第几层？（演示第三步：动物住进新房子）
⑶第几层的**动物不见了。（演示第四步动物不见了）
2、幼儿操作学具。
（1）师：还有许多小动物要搬新家（出示幼儿操作的房子），你安排谁住在第几层呢？请小朋友们先用数字宝宝给楼房摆上门牌号，再给小动物搬新家，并说说“谁住在第几层”。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。（请幼儿与旁边的伙伴交流各自的动物住在第几层）。
3、利用课件巩固认识1——5的序数。
师：小朋友帮忙小动物搬进新家现在他们要排队去旅游了，小朋友说说他们分别排在第几个？（演示：动物排一横队）
小朋友真棒，现在小动物去打保龄球，大家看看打中了第几个。（播放课件）
三、游戏活动“捉迷藏”。
1、（将5张贴有大树图片的椅子摆成一排并按顺序贴上数字卡片）介绍玩法：
师：现在我们来玩一个“捉迷藏”的游戏，请小朋友当小兔子，林老师当兔妈妈，小兔子和妈妈一起随音乐游戏吧（播放音乐，幼儿自由表演小兔）当音乐停时，小兔要尽快找到大树躲起来，当兔妈妈说“我的兔宝宝在哪里”小兔子要说“妈妈，我在第几棵树后”才能回到妈妈身边。（请到的小朋友戴上头饰）
2、幼儿游戏，当音乐停时小兔要尽快找到大树躲起来，（老师随机提问： “第几棵树后的兔宝宝到妈妈身边来”剩下的兔宝宝躲在第几棵树后，快告诉妈妈？幼儿回答后回到兔妈妈身边。）游戏可轮流玩。
四、分组活动。
1、师：今天，老师还给小朋友准备了分组的材料。
第一组：小动物穿新衣。请小朋友根据1-5数字宝宝身上颜色的顺序给小动物涂上漂亮的颜色。
第二组：送小动物上火车。请小朋友帮助小动物上火车。
第三组：《操作册》练习第28页。幼儿园的小朋友们正在玩球，请你仔细看看，他们分别拿的是什么球，再根据下面的提示，在相应的球旁打“V”。
第四组：操作电脑游戏“5以内的序数”。请小朋友根据电脑小精灵的提示完成练习。
2、幼儿分组，教师巡回指导。
3、收拾学具。

活动目标：
　　1、 会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
　　2、 能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
　　3、 增强对数字的敏感性。
　　4、 乐于参与集体游戏，分组游戏。
　　活动准备： 1、 教具准备：一个数字转盘；
　　2、 学具准备："数字卡片"1--5；
　　工作台；物卡与幼儿人数相等；
　　印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；
　　"数、物拼板"12份
　　"数字卡片"中空心数字1--5；水彩笔12份。
　　3、 活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
　　活动过程：
　　1、 预备活动。 师幼儿互相问候。
　　走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作；叉腰--侧平举--摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。（1-5的数字卡片）
　　线上游戏：辩认数字1--5。
　　请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。
　　请手上拿着数字1的小朋友把 "1"字举起来，请你们坐到1号桌上。
　　依次请其他的孩子坐到座位上去。
　　2、 集体活动。
　　A教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问："数字转盘上有什么？"（指针和数字）
　　B教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。
　　C5以内的按数取物。
　　现在请小朋友《取学具儿歌》 师：摆好工作台，学具拿出来。
　　生：--工作台，--拿出来。
　　轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。
　　a每个幼儿一套1--5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举
　　相应数量的物卡。请3-5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
　　B操作"数物拼板"
　　出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。

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