教师教一半留一半的成语是什么

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成语后一半是教导,前一半是什么?~

谆谆教导:【基本解释】:谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导

【拼音读法】:zhūn zhūn jiào dǎo

【使用举例】:毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》:“父亲,您生前~我们,不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。”

【近义词组】:谆谆告诫、诲人不倦、循循善诱

【反义词组】:不教而诛、颐指气使

【使用方法】:偏正式;作主语、谓语、宾语;含褒义

【成语出处】:《诗经·大雅·抑》:“诲尔谆谆,听我藐藐。”

欲言又止
【拼音】:yù yán yòu zhǐ
【解释】:想说又停止不说。形容有难言的苦衷
【出处】:清·蒲松龄《聊斋志异》:“语甚凄楚,惊问之,欲言而止者再。”
【近义词】:首鼠两端、举棋不定、迟疑不决
【反义词】:快人快语、心直口快、一针见血
【用法】:连动式;作谓语、定语
欲:想要
言:说(话)
又:连词,表示轻微转折
止:停住,中断进程

谆谆教导:【基本解释】:谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导

【拼音读法】:zhūn zhūn jiào dǎo

【使用举例】:毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》:“父亲,您生前~我们,不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。”

【近义词组】:谆谆告诫、诲人不倦、循循善诱

【反义词组】:不教而诛、颐指气使

【使用方法】:偏正式;作主语、谓语、宾语;含褒义

【成语出处】:《诗经·大雅·抑》:“诲尔谆谆,听我藐藐。


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有趣的对联
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假如我是老师,作文5篇
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以假如我是老师为题目的作文600字
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幼儿大班上学期学期工作计划
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调侃人的话
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郭德纲白事会台词
花一半留一半吧,还得过。哥俩越说越呛,要打起来了。 于:嗯。 郭:死丧在地不可打闹啊。 于:这对。 郭:谁劝?我得拦着。 于:您劝吧。 郭:我说,二位,二位!别闹啊,别闹。来,你卧这边,啊,你卧这边,来来来。 于:对。 郭:别闹!停着灵呢不知道吗?这是你们亲爹,知道吗,这不是臭狗食,知道吗。

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百秀盐酸: 谆谆教导:【基本解释】:谆谆:恳切、耐心的样子.恳切、耐心地教导 【拼音读法】:zhūn zhūn jiào dǎo 【使用举例】:毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》:“父亲,您生前~我们,不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义.” 【近义词组】:谆谆告诫、诲人不倦、循循善诱 【反义词组】:不教而诛、颐指气使 【使用方法】:偏正式;作主语、谓语、宾语;含褒义 【成语出处】:《诗经·大雅·抑》:“诲尔谆谆,听我藐藐.

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白水县19158882783: 赞美教师的成语有哪些?
百秀盐酸: 赞美教师的成语有:教无常师、百年树人、能者为师、桃李争妍、尽心尽力、百世之师、呕心沥血、为人师表、兢兢业业、春风化雨、披星戴月、文思敏捷、桃李满天下等...

白水县19158882783: 一个四字的词语,其中好像有“授、尽”这两个字吧,是说老师一点也不留的把知识全交给弟子. -
百秀盐酸: 授业解惑【发 音】 shòu yè jiě huò 【解释】授:教,传授.惑:疑难.业:在此是名词,学业.还可作动词,传授学业,解除疑难.【出 处】 唐·韩愈《师说》:“古之学者必有师.师者,所以传道授业解惑也.” 【示 例】1、《明史·张昭传》:“及受职泮林,猥琐贪饕,要求百故,而授业解惑,莫措一词.”2.~,务广先师之传;扬善进贤,用为圣主之报. ★宋·陆游《谢曾侍郎启》 【用 法】作谓语、宾语;用于教师等

白水县19158882783: 大家谁有形容教师的成语、词语啊! -
百秀盐酸: 形容教师的成语:春风化雨 有教无类 平易近人 古道热肠 十年树木,百年树人 作育英才 高山昂止 教导有方 桃李不言 虚怀若谷 阳春白雪 满腹经纶 德高望重 语重心长 字字珠玑 呕心沥血...

白水县19158882783: 教师节用什么成语好? -
百秀盐酸: 师道尊严、为人师表、尊师重道 桃李不言下自成蹊 桃李春风 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 随风潜入夜,润物细无声 为人师表 德高望重 学为人师、行为世范 良师益友 诲人不倦 谆谆教导桃李满天下 为人师表 鞠躬尽瘁 耳提面命 有教无类 因材施教 言传身教 十年树木 百年树人 诲人不倦 呕心沥血 披星戴月 默默无闻 无私奉献 循循善诱 因材施教 师道尊严 教无常师 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 循循善诱 诲人不倦 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒 鞠躬尽瘁 良师益友 良师诤友 百世之师 诲人不倦

白水县19158882783: 一·根据课文填空 .表示老师教诲的成语有哪些
百秀盐酸: 语重心长

白水县19158882783: 关于教字的成语 -
百秀盐酸: 教学相长: 【解释】:教和学两方面互相影响和促进,都得到提高. 【出自】:《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.” 【示例】:再如教员天天在堂上给大家讲,...

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