个性化阅读之我见作文 250字
阅读与经典同行
儿时,母亲让我阅读经典;上幼儿园时,老师让我背诵经典;上小学了,老师让我学习经典。经典就像我的一个好朋友,从小就陪伴我长大。它让我在知识的海洋中遨游;它让我知道要珍惜宝贵的时间,要热爱我们的祖国;它使我明白怎样做人,怎样办事。经典总是不停的提醒我、教育我,也一直陪伴我同行在成长的道路上。
经典就像一幅变化莫测的风水画,带我游览祖国的大好河山。苏轼的《题西林壁》横看成林侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。使我的眼前立刻耸立了绿绿的、高高的庐山,美丽极了。经典还像一本历史书,李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。我的眼前又出现了这样的情景:李白站在长江的岸边,依依不舍地望着已经远去的小舟。
我们为什么要读经典?这个答案在厦门大学的教授易中天的话里就能找到:“归根到底,就是因为能从经典中读人、读智慧、读社会。于己于国,大有裨益!”让我们亲近经典书籍,与经典为友,与经典一起同行在成长的道路上吧!
我与经典同行
我读了一本书,书里有一个故事叫《会飞的蜗牛》,主要是讲一只名叫奇奇的小蜗牛听了外婆教的歌谣,想要飞上兰兰的天空,他的好朋友豆豆和他一起踏上了寻找金叶子大树的道路,读书感受作文250字,小学一年级作文《读书感受作文250字》.但是后来,豆豆放弃了,只有其其一个人坚持着爬呀爬呀,他终于找到了那棵大树,乘上金色的叶子飞上了蓝天.在这个故事中,奇奇只靠自己那么弱小的身体,克服了巨大的困难,终于取得了成功,他的精神是非常值得我们学习的.
个性化阅读之我见在作文个性化教学改革实验过程中,我们发现学生作文缺少独立的思考见解和真情实感,难以张扬个性,抒我之见。其根本原因在于长期以来养成了依赖性阅读,局限于现成的结论,缺乏个性化阅读。针对此种情况,我们从阅读教学入手,重视增强学生独立思考的能力,珍视学生对生活的独特感受,养成灵活的、求真的写作习惯,引导学生走出呆板的、单调的作文写作模式。
在语文教学的园地上,阅读教学和作文教学是两条相得益彰的风景线。要改革作文教学必须同时改革阅读教学。要搞作文个性化必须同时讲究阅读的个性化。写作是学生的个性化行为,也不应以教师的指导代替学生的写作实践。同样,阅读教学也应该注意培养学生的个性,重视学生的个性阅读体验。学生的阅读过程是一个再创造的过程,阅读《红楼梦》,一千个读者的心中有一千个林妹妹。学生的年龄不同,个性不同,境遇不同,对教材的理解也必然不尽相同。新课程标准提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
在阅读教学过程中,我尽量避免简单的知识传授,避免用教师的分析来代替学生的阅读实践。先放手让学生阅读课文,给学生较多的时间,让学生反复地充分地阅读,让学生有时间思考,让学生能够形成独特感受、体验、理解。在此基础上,让学生谈自己的阅读体验,评价作者,评价文章观点,鉴赏写作技巧。在学生交流的过程中,我有时提出疑问,有时发表自己观点,与学生一起讨论交流,大家各抒己见,互相启发。学生有时观点显得幼稚可笑,有时又奇异怪诞,但都是他们自己独立思考的结果,都是他们独特的感受体验理解。
例如在教学钱钟书的《读〈伊索寓言〉》这篇课文时,我抓住钱钟书重新解读寓言这一点,鼓励学生作出自己新的解读。对“蚂蚁和促织的故事”,朱飞同学就提出说“促织夏天免费给蚂蚁唱歌,蚂蚁却在促织都快要饿死了,还吝啬的不愿意给促织提供一点粮食,蚂蚁表现的太自私自利了,就象我们中的有些人一样,只知道向别人伸手,不愿意付出,面对蚂蚁这一类人,就应该‘以其人之道还治其人之身’,促织夏天也别再给他免费唱歌了,可以向他收取费用,这样促织就不至于在冬天饿死了。”对“狐狸和葡萄的故事”,有同学提出了“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸,这是一个人最正常不过的心理,无可厚非。我们每一个人在遇到挫折和困难的时候,都应该像这只狐狸一样,学会自我安慰、自我排解,生活才会快乐,才会充满阳光。”
学生的这些看法、与我的理解多有不同之处,他们的感受理解层面可能只是很小的一点,有的肤浅、有的偏激、有的甚至怪异,使人一下子感到不可思议。但是应该看到,学生认真的阅读了课文,有了自己独特的理解感受,敢于大胆把自己的理解谈出来,积极参与课堂讨论,这是难能可贵的。我对学生的观点,积极肯定、极力表扬。并提醒学生下课后将自己的想法再做进一步充实、完善,整理在札记本上。课堂教学中让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
“思想是写作的源泉”,学生养成了独立思考问题的习惯,遇事有自己的见解了,再写起作文时,就有话可说了,如骨鲠在喉,不吐不快,学生也就不会有“作文作文,叫人头疼”的畏惧思想了,不会感到作文难了。
学生消除了对作文的畏惧感,我建议每个同学根据自己写作功底,拟订一个切实可行的计划。平时我还不断的提醒学生随时记下一些新想法新思路,给作文积累素材。每一次布置的作文话题,我都精心筛选。我们的每一个学生个性心理特征不同,就形成了自己独特的个性,表现出一个个不同的“我”。作文个性化说到底就是写我见、我感、我闻、我想、我识,表现我的喜怒哀乐,爱恨欲恶。高一学生在写作的初级阶段,见到《我的老师》《诚信》《我的理想》等题目不知如何下手,感到无话可说。我就让学生先从写“自己”开始。我给出“羡慕自己”、“欣赏自己”的话题,帮助学生寻找自己的优点,善于和别人比较,挖掘发现自己的长处发展潜能,学会发展自己的特长,积累让人羡慕的资本。这样的话题能调动学生的表达需要,有话可说,这样就能写出有个性的作文。
在平时的教学中,我还很注意给学生创造作文情境。或是给同学们提供一组音乐,通过音乐串联故事,启迪学生创造性思维;或是提出一组能激起学生思辩的对立的观点,让学生分成正方反方各抒己见,争个高下;例如学习《孔雀东南飞》,让同学辩论“刘兰芝到底该不该死”;或是讲述一个开头,让学生以己之情思接着往下写,如学习柳永《雨霖铃》,根据作者所选意象,请描写“长亭惜别”画面;或是模拟法庭,引发学生控诉辩论;或是提出一种值得思考注意的生活现象,让学生浮想联翩。例如,在金菊盛开时节,我领着学生在校园里观赏菊花,让学生观察、思考、联想,激发学生情感体验,激发学生书面表达的欲望。学生在作文中,有颂扬菊花不畏风霜品质的;有赞美菊根默默奉献的;有写鲜花还需绿叶配的;还有抨击采摘菊花不道德行为的。可谓异彩纷呈、千姿百态。
太阳每天都是新的,每个人每天都应该产生自己的新思想,发前人所未发,明前人所未明,在作文中标新立异,“唯陈言之务去”。世界上没有两片相同的叶子,没有一个人能同时踏进同一条河流,情境不同,感触不同,“情以物迁”只要写出自己独到的见解,就是创造,就会有新意,就是个性,就会不落俗套,表现方法等也会灵活调遣,语言也会有声有色,有情有味。
“境能生情,情动辞发”,写作也就成了一种倾诉了。学生充分感受到具体的特定的情境,有话可说,有人可写,有事可记,有理可论,有情可抒。由此触发其写作情绪,增强了感知的敏捷性,情感的丰富性以及认识事理的感悟性和灵活性,通过这种情境训练还提高了学生适应不同情境作文的应变能力。
通过长期这种课堂教学渲染气氛,培养创新思维,提高作文兴趣的方法,来搭建作文个性化平台,使学生养成了良好的思维习惯,提高了写作兴趣,作文内容言之有物了,写作形式也有创意了。学生感觉到作文能言我之心声,扬我之个性。
阅读让我得到知识作文
可以说,读书已经成为我的精神食粮,读书已融于我的生活当中,书已经成为我身边的一个善解人意的好朋友。 与书同行 在我的生活中,书更像是一位谆谆教导的老师,读书带给我的不仅仅是乐趣,更是那无限的知识与道理。 从《背影》中,我深深地体会到父爱的感人;从《疯娘》中,我深切地感受到母爱的无私与伟大;而从《...
读书的乐趣话题作文
读杜甫的《望岳》,我领略到“会当凌绝顶,一览众山小”的雄心;读李白的《行路难》,我知道“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的拼搏;读刘禹锡的《秋词》,我感受到“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的豪迈。读书,陶冶了我的情操! 读书真好,书籍如明灯,如老师,如微风,给我启示,给我安慰我愿今生与书为友,永远...
学文言文之我见作文
1. 以古文之我见为题的八百字作文 古文之我见近年来语文界加强文言文教学、加大教科书文言文所占比重的呼声日高,不少有识之士开始付诸行动。 各种版本的小学语文教材也有了文言文的一席之地,而且注意了第三、四学段教学内容的相互联系,小学语文教材中,所选取的文言文总是那么古香古色、纯朴典雅;而且文章大都是...
关于经典阅读比网络阅读重要的高中作文
经典阅读最大的特点除了通过文本细读达到深度阅读之外,还非常个人化、非常个性化。我认为,在今天这样一个网络时代,强调经典的阅读具有重要性和迫切性。我对现在的读书状态有两个忧虑:一个忧虑是大家不读书,另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书。网络阅读有它的优越性,我称之为“短平快”。在信息...
用我见什么什么写作文
我鼓足勇气,继续向上爬,到达顶峰时,我心里有一种说不出的高兴。顶峰上的景色非常美,想在梦幻一般,雨过天晴,天边斜挂起一道彩虹,把山顶的景色映衬得更加光彩夺目。 我看见了彩虹,在风雨过后。 5. 作文之我见 提到作文,有的人兴奋,娓娓道来;有的人痛苦,叫苦不迭;有的人麻木,应付凑合;有的人镇静,有作文书...
以阅读为话题的作文800字
在空中跳着优美的舞蹈,给麦苗盖上羽绒被,给屋檐粉刷上白漆。冬天,没有春天的绚丽辉煌,没有夏天的豪爽激昂,没有秋天的明艳忧郁,它有的只是如诗如画般的纯洁与宁静。四季的诗集,其实就像人生的诗集。我从生命,阳光,风雨,得失,平凡中,体会人生的真谛,这四季都是人生的必经之路。
阅读,让生活更美好的主题写一篇作文
一、读书,充实了我的生活。从事了教师的职业,让我养成了读书的习惯,读书、反思、整理书成为我生活的一部分,每晚睡前总是拿起床头早已准备好的几本书仔细阅读。课余时间也经常读一些有关自己专业成长的书籍,同时为了使读书更有助于自己的成长和成熟,我也做了大量的读书笔记,包括剪贴或摘录对自己有...
六下语文第六单元模仿阅读材料的作文怎么写,快点
你没有防御,有不测之威,你就要受人欺负,长城也有这方面的作用。第三句话:“严必然之防,以绥其窥伺之祸。”我个人认为,我们新的长城精神,首先是中华民族5000年连绵不断的精神价值;第二,我们民族新的长城精神应该是我们综合国力和综合国防的强大;第三,我们新的长城精神,应该是一种开放的、...
阅读经典品味人生的作文1500字
关于阅读经典品味人生的作文有哪些呢?下面是我为您整理的关于阅读经典品味人生的作文1500字,希望对您有所帮助! 阅读经典品味人生的作文篇一 “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河,民族的浩瀚星空,人生的坎坷历程,无不浸透着中华文化的精神。于是,千百年中国傲立于东方,历史长河金鲤化龙,浩瀚的广宇群星灿然,...
以“阅读文化经典,树立美丽人生”为话题,写一篇作文,7、800字
学海无涯苦做舟”。每一个勤奋读书的人不一定都成才,但人才却一定出自勤奋读书。我国古代有很多勤奋读书的故事,例如唐代白居易读书“不遑寝息”,以致“口舌成编”;匡衡“凿壁偷光”,苏秦“引锥刺股”等等,这些古代名家学者勤奋读书的佳话,有力地说明了人才来自勤奋。还有人说,人才来自天赋,我...
不哗奥美: 个性化阅读之我见 在作文个性化教学改革实验过程中,我们发现学生作文缺少独立的思考见解和真情实感,难以张扬个性,抒我之见.其根本原因在于长期以来养成了依赖性阅读,局限于现成的结论,缺乏个性化阅读.针对此种情况,我们从阅...
浉河区13454657247: 作文读书之我见500字 - ?
不哗奥美: “读一本好书,好比交了一个益友.”藏克家答的话感染了我,让我也喜欢上了读书,尤爱读好书,因为读一本好书可以获得帮助.好书也者,益友是也. 读书如交友.不必说情谊坚贞的石友,也不必说真诚纯朴的素友,单是益友就足以在我...
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不哗奥美: 中国以其源远流长的泱泱文化而文明世界,炎黄子孙也以读书求知为时代推崇的优良传统 .书籍是我们人生瑰丽的精神家园,阅读更是我们日常生活中恬美酣畅的思想享受,这种读书感受使我想起明代文人陈继儒说过的话:“吾读未见书,如得...
浉河区13454657247: 我为什么而读书作文500字 - ?
不哗奥美: 人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用?有人说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了成家,为了报效祖国等等.仁者见仁,智者见智,我觉得最根本的一条就是:读书可以养气.苏东坡曾说过:“腹有诗书气...
浉河区13454657247: 我爱读书 作文300字 - ?
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不哗奥美: 风淡云轻,斜阳一缕.此时的我,总爱泡一杯清茶,捧一本书,让一颗洗尽铅华、满怀期待的心,走进了书的世界.感受着书中的悲喜离合,品味人生的起起伏伏,我平淡安适的学习生活刹时丰富了,有味了!或许我真的与书有缘,我的生活,已...
浉河区13454657247: 有关阅读的作文 要有具体事例 - ?
不哗奥美: 我爱读书 古人云:“书为师,多拜多得识!”鲁迅先生也曾说过:“读书,就是要把书当做朋友一样,去读懂这位'朋友'内心最深处的世界.”从古至今人们都把书当成“精神食粮”.而我如今也可谓是“拜书为师,结书为友,读书为粮”...
浉河区13454657247: "我读书,我快乐"作文280 - ?
不哗奥美: 我读书,我快乐 读书是一种享受,我们可以在享受中得到体会; 读书是一种体会,我们可以在享受中得到乐趣; 读书是一种乐趣,我们可以在享受中得到知识;我读书,我快乐! 书籍是人类进步的阶梯,它可以引导我们奋力前进,更进一...
浉河区13454657247: 作文,题目为《我的阅读生活》,怎么写会让 - ?
不哗奥美: 阅读使我成长书是打开知识宝库的钥匙.每一本好书就你是一位启蒙老师,指引着我前进的方向.它告诉了我做人的准则,让我从中获得的知识,的人生哲理,使我的思想得以更加完善.读书丰富了我的生活,给我增添了幻想的翅膀.“书是人...
浉河区13454657247: 我的爱好 - --读书 作文 - ?
不哗奥美: 我 爱 读 书 从书籍中汲取知识和力量,是人生之必需.每个人从一出生开始,就在不停地学习各种各样的知识,以便将来在社会上更好的立足. 我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品,一个诗人去读某个考古学家的记录一样,读是因为...