试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系
1、语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。
2、 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。
3、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
4、语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。
5、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。
扩展资料
“语文”的发展：
1905年，清政府废除科举制度，全国开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都从西方引进，只有语文一科，教授内容仍是文言文，称为“国文”。五四运动后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到冲击，小学将国文改称为国语，侧重学习白话文，中学仍称国文，以学习文言文为重点。
20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出“语文”概念，并尝试编写新的语文教材，因日本侵略中国而被迫中止。
1949年6月，当时华北人民政府教育部教科书编审委员会着手研究通用教材，叶圣陶再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成为中小学母语课程通用名称。
语文是什么
要点：三要素为语音、词汇、语法；使组成双声叠韵的词语和对仗、押韵的句式便语言具有音乐感；二者关系密切，汉语的词汇丰富，都以广阔的用武之地；修辞与语法的关系，不同句式综合应用的表达效果是修辞的重要任务；后者是前者研究的主要任务之一。
语言的三要素是语音、 词汇和语法。词汇是语言里词和词的等价物的总汇, 是语言的建筑材料；语法是词的构成和变化规则和组词成句规则的总和, 是语言的 “间架”；语音是语言的物质外壳, 是词汇和语法的存在和表现形式。
修辞学研究
1、修辞学是研究修辞的学问，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。 修辞学主要研究的是词格，即通常所说的修辞方法；言语修辞活动，主要与语境、语体有关；言语风格等。
2、修辞学是研究修辞的学问，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。自语言出现，人类就有修辞的需要。修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果。
以上内容参考：百度百科——修辞
修辞与语言有着密切的关系。语言离不开修辞，无论是书面语言，还是口中，我们都需要用修辞来修饰。同样，修辞也离不开语言，没有语言的衬托修辞是无法展现的自己的魅力的。但是，修辞与语言却都又各有各的特点，各自展现各自的魅力。
修辞与语言有着密切的关联，他们既相互区别又相互联系，修辞可以离开语言而独立存在，语言也可以与修辞分开而自行一派。各有各的特点，各有各的魅力之处。
扩展资料：
语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。语言是一门艺术，只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语素。
再把为数众多的语素按照各种方式组合成话语，用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。修辞是人类为了更好的运用语言这门艺术中而加入的特定的形式，是用来表现语言的完美性的。
修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的修辞同语音、词汇、语法之间既不是并列关系也不是从属关系它们各是语言学科的一个分支。由于修辞属于纯语言运用的学科它同语音、词汇和语法的关系理所当然地存在复杂而又密切的关系。
修辞把语音的双声叠韵、叠音、轻声、重音、儿化、字调平仄等作为语言手段加以调动使之在特定题旨情境中以声传情以音达意收到较好的修辞效果。修辞还从筛选、锤炼的角度就声音、形体、意义、色彩、用法方面对词语加以选用使语言材料成为提高表达效果的手段。
修辞手法
为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
比喻
1、定义
比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
2、结构
比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3、分类
根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
三要素：语音、词汇、语法；使组成双声叠韵的词语和对仗、押韵的句式使语言具有音乐感；二者关系密切，汉语的词汇丰富，都以广阔的用武之地；修辞与语法的关系，不同句式综合应用的表达效果是修辞的重要任务；后者是前者研究的主要任务之一。
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帅蕊怡那： 表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式.它是文章构成的一种形式要素.表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成.现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今.有以下五种:1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议...
英山县17154967856： 语文中的表达手法指的是什么? - ？
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英山县17154967856： 【论述题】结合具体例子,谈谈你对“没接不通,导致文本不同的修辞效果和修辞行为”的理解 - ？
帅蕊怡那： 媒介.你知道吧.就是传播信息的介质.比如收音机、电视、嘴、等.而修辞行为就比如说嘴说事和手写出事,两者表达的修辞效果是不同的,嘴里说出来的就比较口语化,而手写出来就书面化也更精准.再比如电视传播和广播,一个看的有画面有声音,一个只能听,两者的效果就不同.感谢我吧啦啦啦~还要感谢别个寝室的室友~
英山县17154967856： 语文 表现手法与修辞手法区别?例子? - ？
帅蕊怡那： 表现手法1、象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐...
英山县17154967856： 什么是修辞规律?修辞规律应符合汉语结构规律的具体表现. - ？
帅蕊怡那： 修辞方法简说常见的修辞方法,高考规定为8种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问.1.比喻:比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成.比喻的本体和喻体必须是不同的事物,但相互之间有相似点.运用比喻可以化平淡...
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帅蕊怡那： 初中生一共要掌握8种修辞手法以及它的作用,在初一和初二阶段,修辞手法考题主要以仿写句子为主.步入初三阶段,修辞手法考试题型就会出现在阅读理解当中.初中语文阅读理解修辞手法及其作用问题题型:请结合全文内容,赏析下句所...
英山县17154967856： 一段文字,让你从语言表达的角度赏析 要怎么回答? - ？
帅蕊怡那： 1.先找修辞手法, 如有拟人和比喻,就结合句意写:生动形象的描写了........体现了作者怎样的心理, 如果是说明文①举例子:为了说明事物的情况或事理,有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加...
英山县17154967856： 如何理解词语的意思 - ？
帅蕊怡那： 如何理解词语的含义 理解词语的含义,需联系词语所处的具体语言环境.透过词语的表面义,深刻体味其内涵:理解词的比喻义则寻找本体释义,理解代词义则寻找上句释义,理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义,则从整体阅读出发,结...
英山县17154967856： 怎么理解表达方式、表现手法、说明方法、议论方法、修辞手法和描写? - ？
帅蕊怡那： 语文这是一门主课,往往阅读才是语文的差别之处 阅读不好,如何去写作文,作文套语往往在阅读中练习出来的 参考书籍:读者,新读写,作文自修 2008学年度回答模式(1) 回答方法(1) 1 纵观全文,把握主旨 ,回答时按照文章中心来回...
英山县17154967856： 谁知道修辞手法的作用,初中能用到的就可以,谢谢啦 - ？
帅蕊怡那： 文段中主要使用的修辞手法有以下:比喻、比拟(又名比体,分为拟人、拟物)、夸张、排比、对偶(又名对仗 、排偶)、反复、借代、寄寓(寄托),互文、设问、引用、呼告、反问、顶真(又名联珠) 其中比喻可以分为:明喻、暗喻(隐喻)、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻,弱喻)、譬喻、曲喻、饰喻、引喻. 修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法.现在用于各种文章或应用文的写作方面上.修辞手法一共有六十三大类,七十八小类.
