英语单词记忆方法

英语词汇记忆方法有哪些？~

其实英文单词很多，想要记住或者印象深刻确实不容易，所以最好不要死记硬背，这样效率低还费时间，最好要有一定的方法和技巧，分类去记忆算是比较好的方法，这样不容易混淆，分类比较清晰也比较快比较容易记住。比如说可以分为蔬菜类、水果类、食物类、球类、日常用品类等等，那么，现在来讲一下蔬菜类的记忆方法吧。（仅供参考，不一定每个人都适用哦~）
方法一：


方法二：


方法三：


只是举个例子，其实还有很多很多方法可以尝试，比如看美剧、听英文歌曲、看英文电影等等，不管是什么方法，主要看个人有没有那份想学以及去尝试的耐心而已，最后希望都找到适合自己的方法。——动物大联盟

总的来说，至少还是要花功夫的如果根据中文意思的想象，如“害虫
past
害虫就要拍死他",是不可能对每一个单词都适用不知道你会不会音标，根据我自身的经历，如果你能把音标熟练掌握，背单词就会容易很多也利于以后的自学，我认为这才是治本的方法

词汇记 法

英语 其任务是艰巨的．工作量也比较

大。单就词汇的学习就让许多学生头痛

不已

对于已有几年英语学习基础的大学

生来说 内心都迫切期望能用流利的英

语交流．语音和语法此时已不是最大障

碍．词汇的贫乏往往使他们无法开口．即

使开口也总是容易卡住．无法准确流利地

表达自己的思想。那如何让学生”省时高

效”的完成词汇表的学习并能熟练应用

呢7在学习过程中尽量把词组 短语和固

定搭配等成串的词汇程式作为最小的语言

单位来记忆 将会达到事半功倍的效果。

词证组诀概念

英国语言学家威尔金斯(D wI l k InS)

曾经说过．”没有语法，人们可以表达的

事物寥寥无几．而没有词汇 人们则无

法表达任何事物 。人们能流利的表达自

我也不是靠一个个单独的词汇和完全的

遵守语法规则，而是靠能清楚明白的表

达自己观点的句子和语篇， 而这些句

子和语篇就是建立在有特殊意义的词

组、固定短语 成串的语言结构的基

础上的， 这些固定短语 成串的语言

结构以及词汇化的句子程式等， 有关

专家都把它们称为词汇组块， 也就是

学习者以整体形式储存在大脑中的一

串词 使用时以整体或稍作改动后作

为预制的组块来提取。

近几年，一些语言学家经过电脑数据

统计分析发现，英语的语言交际并不是仅

仅通过单词和语法来实现的，约7 O％ 的

日常口语都由词汇组块组成。这样的预

制性词汇组块可分为四类单词和短语

如working；brush aside；stay up；搭配(较

高频率出现的半固定单词组合) 如 a

developed country； take notes；make m istakes．

惯用话语(形式固定或半固定．具有固定

或半固定语用功能的单词组合)．如 ，n

addition to； have sth to oneself； W ould you

mInd If l ； 句子框架和引语(半固定的

单词组合) 如It’S my honor t0 InVIte

you It is the money that spurs fisherm en to

rIsk a long ocean journey 等．提取框架为

I c’S my honor to ：ll is that． 只需

要替换部分词汇就可以连贯地表达自己

的意思。这四类组块依次从单词到句

子．信息量逐渐增大． 记住的信息更

多 也更容易记忆。

通过对儿童学习语言过程的研究．

研究者得出一个结论．本族语者都能掌握

数以千记的词汇组块．在交际过程中，交

际者无需绞尽脑汁就可随时提取和调整词

汇组块．使交际达到即兴的流利程度。

词汇学习存在问题。在传统的以语法

为中心的教法与学法模式下．学习者在学

习到大量的语法知识和单词短语后仍然

在交际中不知所措 缺乏一种恰当性．

即在具体语言环境中恰当地使用恰当的

语言 所以也不能达到利用词汇进行交

际的目的。

当有些同学想表达 解决困难”这个意

思时 会分别想到”解决”— —s0I V e 和”困

难 ——d icuIties这两个词 然后根据语法

规则想当然的这样搭配一solve difficulties

但其实我们知道在英语中是这样表达的

overcome difficulties。也就是孤立的记单词

背单词产生的问题 只知道其最基本的词

义 不知其情感 文体 搭配与组合等附

加意义．或者说他们可能知道某个单词的

词典意义．而不知道语境使用中的意义。

这就很容易受到母语负迁移的影响。

在学习过程中， 也有些同学可能已

经意识到这些固定、半固定结构．成串

的句子程式在表达自我时的重要性．他

们掌握了一些组块， 但由于缺乏记忆时

的语境背景和语境练习，在交际中也不

能恰当使用。比如有的同学会把 对不

起．打扰一下，请问几点了? 说成 ”I’m

sorry W hat’S the time? ”

。

一些社交公式话

语只能在特定的语境中使用 用锚了就无

法达到交际的目的．甚至会产生误解。

词汇纽块记忆。词汇组块记忆就是引

导学生注意学习词汇的语境 语用 语

篇意义，帮助学生创造性地在交际中得

体地使用词块 从而达到交际目的。

由于词汇组块的存在， 学生在学习

词汇的过程中就应避免抱着词汇书死记

硬背。词汇组块是一种兼具词汇与语法

特征．介乎传统的词汇与语法之间的语言

构块． 通常由多个词构成．并具有特定的

话语功能。若把词汇组块作为不可分的

整体储存在大脑词库中．具有不加分析

就能使用的功能．使语法亦达到自动

化。因此．学习词汇表时刻留意新短

语． 固定搭配等 同时留心词汇后面的

英文释义 因为它可能就是一个近义词

组。同时也更容易记忆。通过老师对课文

及词汇的讲解 了解了一个词汇的语法特

征及意义．关注它的近义词组．会达到举

一反三的效果。

把词汇放在语境中来记。句子和段

落称之词汇学习的一种语境．词汇依照

语法特征组成语境．也在不断的语境组

合中发展其意义。所以词汇的教学不能

脱离语境． 只有放在语境中才能准确的

把握其意义． 比如放在课文及各种材料

中．包括阅读．听力等等。通过做复述

(即r et e『I J来加深语境印象。以《大学英语》

第三册第三课Why l teach 中的buiId on为

例．课文中说I teach because teaching IS a

profession built on change 用buiId on的过

去分词短语做后置定语，讲了作者选择

教书的原因之一是喜欢这个建立在变化

基础上的职业 本课主要就讲了作者选

择教书的若干个原因 那么在复述的时

候就要一一提到 要去回想这些t0piC Senm

t e n c e s(主题句)．无形中就记住了这个词

汇的用法和意义以及恰当的语境。在复

述的时候还可以用自己的话来组织语

言．这时就可提取你大脑词库中已有的

近义词组 充分操练 最大限度的扩大

词汇量．并且记得准、记得牢。

有意为单纯机械记忆难的词创造语

境。~Dmag C an．transform等词 可以对他

们进行如下加工：The magician transformed

the man into a rabbit 不仅记住了单词还

了解了半固定组块t ransform into ．．，由

此还可以联想相关组块change into、．和

tu rn ．．int0 等等．既丰富所学词汇．又

使学习生动有趣。

把握交际原则。从语言的交际性来

看，记忆词汇是为了进行交际， 而词汇

组块确实能帮助学习者有效达到这一目

的。

英语的组块结构是语篇功能和语篇

意义的结合。要想正确地理解或生成语

篇．必须掌握这些固定和半固定组块结

构。也就是说，学习理解和生成语篇并不

是对孤立的词和句子的学习 而是学习如

何将这些语言的预制结构有机地结合起

来．形成流利的适合交际场合的话语。

然而同学们由于语言储备不足 面

对交际往往表现出不知所措，所以迫于

交际的压力，必须记住一些公式化的套

语，以及许多现成的句子程式来弥补不

足。把这些预制性词汇组块看作一个整

体储存在大脑词库中 在适当的场合不

用知道语法规则．快速提取使用．可以

使交际变的流利自然。而某些结构出现

在某种具体的交际场合是可以预测的。

~ DWhat WOUId you like tO drink．． ：

w hich do you prefer． beer or w ine? Have

some more ．．．please： Here Is to

cheers! Try som e of the ，． No more．

thank you．I’m really full等结构总是和就

餐联系在一起。在特定的语言环境中．

人们不必加以思索便可生成这些句子．说

话人只需根据实际交际情形往空白处填

些词．便会实现顺利交际的目。因此．词汇

组块在外语交际的流利性培养上有很好

的促进作用．交际的流利性会极大地增强

学生使用英语进行交际的信心．同时也容

易使学生产生一种成就感。

词汇组块学习已成为目前外语学习

的一个新热点． �0�2 �0�2 �0�2�0�2

单词记不住？我来告诉你

1、先将单词分组，10-20个一组，如果是高中英语的话，一课可以分2-3组，一 组一组来背。

2、拿一张草稿纸，然后看到一个单词之后首先把它拼一次，然后很快地把它用手盖住，凭借自己的瞬间记忆把单词写在草稿纸上，然后再对答案。第一次不行就做第二次，直到自己认为记得这个单词为止。

3、运用上面的方法将一组的单词背下来之后，不要复习，直接在草稿纸上对着单词的中文写英文出来，再对答案。通常一组15个高中难度的单词，用10分钟左右就可以记完。

4、之后就要看你自己的集中力了，通常记了5组左右就会觉得疲倦，那么可以休息一下，然后在休息回来之后，一样，不要复习，直接在草稿纸上对着中文写英文，再对答案。

5、当你觉得自己的单词已经基本背好的时候（或是背到一半也行），你肯定会遇到很多相似或相反的词，你就可以在对答案的过程中把它们写在相关单词的旁边，加强记忆。

6、至于很多人都很头痛的词性问题，名词动词应该可以从中文看到，形容词和副词就看一下词尾有没有-ly（注意区分特殊词：例如friendly是形容词）

英语单词记忆的诀窍:

在英语学习中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。

全身心记忆法

根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。

联系记忆法

联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。

同义记忆与近义记忆

掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。

同类记忆与比较记忆

同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。

联想记忆

"联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。

无意识记忆法

无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。

构词记忆法

利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。

单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇。

首先要会读，会拼，先学会读音标，在记住他的中文意思，就很好记忆了啊

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