我儿子现在上小学一年级了,他的前鼻音跟后鼻音完全分不清楚,有什么好方法可以让他学好拼音?

小学一年级前鼻音与后鼻音的区分教案 复习课~

一、教学思路
汉语拼音作为识字、学普通话的拐棍，是小学语文第一册继入学教育之后的一个重要内容。但它的枯燥乏味总是给初入学的孩子带来很多学习上的困难。又因为我们受方言地区影响，最难发好前后鼻音，所以，后鼻音教学也是整个拼音教学中的难点。基于以上认识，我作了以下几点思考：
1、怎样变枯燥乏味的传授为兴趣盎然的学习？

2、既然是小班化教学，那么，如何做到面向全体学生？

3、怎样既科学合理又生动形象地讲解发音技巧？

4、针对活泼好动的一年级儿童，怎样把握好课堂教学的节奏？

几番思考之后，我打算采取以下教学措施：
1、用教师生动、形象的体态语（特别是手势、眼神）及简单、明了的示意图来调动学生的感观，激发学生的学习兴趣。
2、运用多种形式的读扩大训练面，采取各种有趣的游戏让学生在竞争中忘却疲劳，热情地投入学习。
3、查阅语音学书籍，尽量科学、合理、深入浅出地讲解发音技巧，并能有梯度地安排环节，让学生易学。
4、会读还要会写，读写要同步。课堂要尽量留出时间进行练笔。

二、教学流程：
(一)联系旧知，解决难点
1、今天，我们来认识几位新朋友。它们叫什么呢？出示angengingong
2、认真地看，你发现了什么？（学生可能说：○angenging前面是我们以前学过的anenin。○angengingong后面都是ng。）教师随机出示-ng
3、教学-ng的发音：
-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音，-ng叫后鼻音。（学生跟读“后鼻音”两次）看老师发前鼻音和后鼻音两次，你发现了什么？（学生可能说：○嘴巴一个合拢，一个张开。○发音一个长点，一个短点。○发音一个响点，一个轻点。）老师画简图。
4、辨别前后鼻音：
老师发音，学生辨别。
老师做口形，学生辨别。
老师做手势，学生练习。
【怎样在较短时间里让孩子较科学、有趣地学会后鼻韵母呢？教师首先让学生比较后鼻韵母的相同之处，有利于培养学生的观察能力。接着，让学生看老师发音，比较前后鼻音的不同之处，充分调动学生的视觉和听觉，培养学生对语言敏锐的感悟能力。最后，老师生动的手势和简图带孩子轻松快乐地掌握了后鼻音的认读。学生是学习的主体，要爱护学生的求知欲望，让他们在发现中学习。教师的所有技巧都要顾及学生的这种需要。因为这种主动学习的热情比任何高明的讲授都要有效。事实证明我的设计是可行的。课堂上学生各个跃跃欲试，极力模仿，仔细正音，学习积极性很高。】
（二）讲清要领，区分新音
1、教师讲述：后鼻韵母和前鼻韵母一样，只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了。
2、教师示范读angengingong数次。
3、（指名读、开火车读、男女生赛读、各小组赛读、全班读）多种形式练习读后鼻韵母。
4、对比读：an-angen-engin-ing（教师用拇指和四指分开并拢来提示学生认读）
5、巩固后鼻韵母：
(1)合成游戏
如“我是a（一学生），我是ng（另一学生），我们就是ang（两位学生齐说）。他们就是ang（台下学生齐说）。”
(2)快速猜读游戏
指名四人上台，两人面对面并排站好。老师出示一个后鼻韵母，学生正确、流利地读出。读得对又快的学生向前走一步，以最早走到对方原位者为胜方。
【游戏是孩子喜闻乐见的活动，运用好游戏能为教学注入许多新鲜的血液。合成游戏让孩子进一步明确了后鼻韵母的构成，加强了后鼻韵母的准确认读。快速猜读游戏让孩子进一步进行了四个后鼻韵母的辨认，巩固了后鼻韵母的读音。训练及时且有针对性，学生学得有效、有趣。】
(三)多种形式，大量拼读
1、学习一个整体认读音节ying
问：它是谁的好朋友？老师依据学生回答将卡片贴在ing下。
猜猜它读什么？对，它又是个整体认读音节。
你有什么好办法记住它？

看图连线。
2、考考小朋友：ianguanguengiong
3、看书38页，你能闯过几道关？（让学生拼读书上音节，要求具有弹性）
4、当小老师带读。
5、看图补充音节。
(四)摆正姿势，练习书写
1、教师示范书写angengingongyingtaiyang
2、学生摆正姿势，练习书写。（配以旋律优美的古筝曲）
3、教师巡视并提醒学生注意：看一个音节写一个音节；后鼻韵母和音节中字母间要连写。
【低年级在整个小学语文教学中是一个启蒙阶段，是学文化的开始，具有打基础的特点。写字是识字的继续和深化。学生每写一字，书其形，读其音，不但可以巩固字形教学，还可促进意义复习。针对刚入学儿童写字姿势和执笔方法的基本错误，进行有效的控制及正确的指导，对养成良好的写字习惯是很有裨益的。优雅的古筝曲创设了一种和谐、宽松的写字环境，让学生很快地进入境界，陶冶了学生的性情。】

三、教后感言
1、教学就要老师投入十二分热情。只有热情才能引发热情。
2、教学就要精心准备，细致考虑。只有胸有成竹，才能游刃有余。
3、教学就如一首乐曲，需要节奏美。只有在不断变化的节奏中才能感受情趣的美。
4、教学就是心与心的交流。只有在和谐、宽松的氛围中，师生才能真正平等对话,课堂才能充满生命的活力。◆

有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不 “前”，后鼻音不“后”，发前鼻音的时候口腔开得太大，气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把-n前面的元音发成了带鼻音的元音；而发后鼻音的时候又往往打不开口腔，舌头不往后拉，还是在口腔前部发音，没有鼻腔共鸣，使得后鼻音发音不到位。如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：
一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。
发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较*前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前，a发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音*后，a发为后a。e本来就是一个发音*后的元音，元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。声、韵配合规律：
1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。
2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。
3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。
声旁类推 anɡ韵声旁
旁——pang磅 耪 螃 滂 膀 榜 傍
亡——wang忘 妄 mang忙 芒 盲 氓 茫 邙 杧
章——zhang彰 障 璋 樟 漳 嶂 瘴
长——zhang 张 涨 胀 账 帐chang 怅 苌 伥
尚——shang赏 裳 绱 tang堂 躺 趟 棠 淌 倘 chang常 敞 徜
堂——tang膛 镗 樘 螳
唐——tang糖 塘 醣 搪 鄌 瑭 螗
囊——nang攮 囔 馕 齉
良——liang 粮 踉niang娘lang朗 浪 狼 琅 莨 阆 锒
冈——gang钢 岗 刚 纲 纲
邦——bang帮 绑 梆 邦
仓——cang舱 沧 苍 伧 鸧
当——dang档 挡 铛 垱 筜
方——fang访 放 房 防 芳 纺 仿 舫 邡 坊 妨 枋 肪 鲂 彷
eng韵声旁
风——feng疯 枫 讽 凤 砜
逢——feng峰 缝 锋 蜂 烽peng蓬 篷
奉——feng俸 唪peng捧
正——zheng政 征 整 证 症 怔 钲cheng惩
争——zheng挣 睁 铮 诤 峥 筝 狰
成——cheng城 诚 铖 宬sheng晟 盛
曾——ceng蹭 噌zeng增 赠 憎 甑 罾 缯
生——sheng胜 笙 牲 甥 眚
登——deng瞪 蹬 凳 噔 澄 磴 嶝cheng橙 澄
呈——cheng程 逞 酲 埕 裎
更——geng梗 埂 哽 绠 鲠
朋——peng鹏 棚 硼 堋beng蹦 崩 嘣 绷 镚
蒙——meng朦 蠓 礞 艨 檬 鹲
孟——meng锰 勐 猛 蜢 艋
彭——peng膨 澎 嘭 蟛
ing 韵声旁
青——qing清 情 请 晴 氰 箐 蜻jing静 精 靖 睛 菁
平——ping 评 萍 坪 苹 枰
京——jing景 惊 鲸 憬 璟 猄
丁——ding顶 订 盯 钉 叮 仃 町 酊ting厅 汀 亭 婷
并——bing饼 摒 屏ping瓶 帡 洴（“拚”例外）
定——ding锭 * 啶 碇
丙——bing炳 病 柄 邴
令——ling苓 领 岭 零 龄 铃 羚 玲 翎 伶 聆 瓴 鸰 柃 呤 囹（“邻、拎”例外）
廷——ting挺 庭 艇 霆 蜓 梃 莛 铤
茎——jing径 胫 颈 经 泾 迳 痉 劲qing轻 氢
形——xing形 型 刑 邢 铏
亭——ting婷 停 葶
婴——ying樱 缨 嘤 撄 瘿 罂 璎
名——ming铭 茗 酩 洺
星——xing醒 腥 惺 猩
莹——ying营 萦 萤 莺 荧 荥 滢
菱——ling凌 绫 陵 棱
英——ying暎 瑛 绬 锳

读前鼻音的时候要轻快一点 ， 后鼻一定要告诉他读的时候音要从鼻子里出来 还有后面多了一个g 一定要让他分清楚

求采纳

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德城区18960973089： 怎么样治疗小孩的过敏性鼻炎?？
矣茗复方： 《过敏性鼻炎》又称变应性鼻炎.流清水样涕,量较多,伴有打喷嚏,鼻痒,并鼻塞、嗅觉减退,还可有软腭、耳、眼、咽喉痒感及头痛等. 可常年性发作,也可季节性发作.取蜂巢一片,嚼食10分钟左右吐渣,一日3次.主治过敏性鼻炎.

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德城区18960973089： 小孩鼻血出多了对智力有害吗?我儿子6岁多了,从小就出鼻血,现在上一年级,老师说他反应最差,我怀疑是鼻 - ？
矣茗复方： 出血过多引起脑血液缺血缺氧影响是肯定有的,不过不用担心长大点就慢慢好了,我有个同龄邻居也这样,鼻子是不是小时候被撞伤过?切记,不要给他吃鲤鱼,特别是红鲤鱼! 多吃或血化瘀的食物,汤准没错,少吃垃圾食品,例如油炸类..希望能帮到你

德城区18960973089： 很揪心我6岁的儿子又流鼻血了很揪心,我的儿子现在有6岁了,以前很 ？
矣茗复方： 你儿子的这病,病因就在于患了慢性鼻窦炎.鼻窦炎的最为明显的症状就是会感到鼻子痒,容易打喷嚏,容易鼻塞,流鼻水等症状.鼻子痒就会不自觉地用手指去挠痒痒,因...

德城区18960973089： 怎么回事我儿子7岁了他鼻子一年要出大约10次血?我儿子7岁了他 ？
矣茗复方： 你好;有的是因为上火..出鼻血的原因很多有可能是因为空气比较干燥.鼻粘膜也比较干燥.脆弱.容易出血.可以到医院开一些石蜡油或薄荷油涂抹鼻腔.也可以请医生检查..看看五官科的医生是否有鼻中隔偏曲等.平常应该多喝水和 多吃蔬菜和避免扣鼻腔.

德城区18960973089： 我家儿子今年上小学一年级了,可是学习老跟不上,考试两门加起来不及格,老师说让他休学在上个学前班,不 - ？
矣茗复方： 会的,最重要的就是基础,有个好的基础才能更好的学习后面的知识 孩子成绩不好,可以在家中多教导孩子,毕竟一年级的学业不算太难,家长可以进行辅导

德城区18960973089： 我的儿子今年七岁了,上小学一年级,以前他上幼儿园的时候很听话,学习蛮好的,可是上了小学他性格就变了 - ？
矣茗复方： 叛逆期,表现出不听话是很正常的,一方面叛逆期的孩子,会对家长的命令表现出很反感.尽量和孩子用商量的口吻说话. 另一方面要思考一下家长的要求是否合理,对于不愿意做的不要强迫孩子去做,如果别人强迫你做不愿意的事情,你也会表现出不听话的. 对于不听话的处理也要分情况: 如果一般问题,可以由着孩子的意愿来做,不然过多限制会抑制孩子天性发展. 对于安全、品行方面的问题要给他定规矩,讲究原则,让他知道什么不该做,做了有什么后果.管教他不是为他不犯错误,而是让他知道要为自己的行为承担责任. 平时要注意家长的言传身教,做好表率,孩子的行为很多都是父母那的反映.家长的品行端正,耳濡目染出来的孩子肯定是端正的.

德城区18960973089： 我家的孩子很犟,现在上一年级,对于这样的孩子该如何教育 - ？
矣茗复方： 多和孩子沟通,了解和满足孩子合理的需求,最后应该明确地告诉孩子他的这种反应方式不受欢迎.إ 千万保持冷静.发火的父母会使孩子更加发火.记住,你面对的只是一个孩子——你自己的孩子,而不是要来抓你的大妖怪.你可以发泄怒气...

德城区18960973089： 我儿子现在已经在上小学一年级,我想给他重新读一年级,下学期开学就七岁四个月了,请问这个年龄是不是太大? - ？
矣茗复方：[答案] 不大,国家规定,儿童正常入学的年龄是七周岁