我上五年级不学习只玩电脑游戏对不对该不
你要好好调整下孩子的心态,跟他多聊聊天,同时把作业时间做更合理的规划,对于怎么更好的高效的提高孩子做作业的效率,还是很有用的。
小学的孩子的注意力很短暂,持续时间一般为15到20分钟。做作业的时间太长,大脑就会产生疲劳,效率大大降低,如果强制要求孩子一口气完成作业,会让孩子产生作业怎么也做不完的错觉。一旦家庭作业变得痛苦而漫长,孩子会更加拖拉。
因此,家长可以把时间合理划分:
(1)让孩子在回到家半个小时内就开始做作业。
(2)设定每20分钟休息5-10分钟。
(3)每次设置“短期终极目标”作为激励,比如,20分钟内要写完多少字;一次完成多少道题目即可休息。更多关于孩子怎样高效率完成作业,正面对待小学生活,你可以去(考拉优教)看看。一旦觉得短期目标在自己的能力范围内,孩子就会在规定时间内注意力高度集中地做作业。
(4)鼓励孩子先完成困难的作业,让孩子在精力最充沛的时候处理最难的部分。一旦最难的作业被完成,孩子会感觉作业越来越容易、轻松。
(5)休息时让孩子放松一下,听听音乐,陪孩子说说话或做个小游戏。
(6)低年级孩子自控能力差,开始时家长要注意监督提醒,严格把握好做作业的时间。
你不是笨,而是根本没有学。
不用吧为什么你们的一片良苦用心不能得到优良的回报,当真你的孩子是不懂事的吗?不,其实,是你的所谓教育、管教,害了她,让她走上今天这一步。给你这篇文章《家长的十个坏习惯会毁掉孩子的一生》,希望你读了这篇文章不再困惑。
记住:孩子要管,但张弛有度。
1、寄予孩子很高的期望且追求完美
通常的说法是期望越高失望越大,为了不使自己失望,只能给孩子不断地施压。在这种情况下,孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子!这样的优秀,往往忽略了孩子本身的需求。
“优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许不断迎合的时候,他就失去了自我,他的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”!这样“优秀”的孩子,是一枚炸弹!随时会被引爆,不是炸伤别人,就是炸坏自己!有一个统计数字,大学中有心理疾病的孩子,有23%在初高中被公认是“很优秀”者。
2、孩子不令自己满意时贬损他、责罚他
其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚,这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配,只想着:你是我孩子,你要给我脸上贴金,你要让我有面子,你不能丢我的脸!然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆,你越管,他越不要听!
有一个宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏,晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了:这天天打电脑,作业不写怎么办!指责孩子,孩子鼻孔朝天“哼”一声,依然故我。她老爸那次出差回来,正赶上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间:女儿回头叫了一声“爸爸”。他说:玩电脑呢,没事,你玩!然后手放在女儿的头上,半开玩笑说:爸爸给你传送一些爱的能量,别耽搁你玩,你继续玩吧。十几分钟后,他松开说:好了,不想玩了就早点休息啊,别累坏了!那天晚上,女儿十点半就睡了。给孩子一些空间,让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱,孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时,无言地陪伴,单纯地给予孩子爱的支持更显得重要!
3、拿自己的孩子跟别人比
这是所有家长的通病:当你把“比较”的枷锁套给孩子,孩子就永远无法幸福。
4、有条件地满足孩子的需要
你考第一名就买旅游鞋!你进入前五名我们就全家去旅游!很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措!殊不知,这带给孩子潜意识的讯息是:符合爸爸妈妈的标准,才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价!
上文讲到的那位爸爸对女儿学习从没什么要求,甚至戏谑说:“不要考前几名,考前几名被老师盯上就麻烦了!”可是有次女儿考了第三名,心里还是很高兴的。她对爸爸说:爸爸,今天请我吃肯德基吧!这个爸爸说了:好啊!不过爸爸不是因为你考第三名才要请你。爸爸爱你,即使你考倒数第一倒数第三,想吃肯德基了,爸爸也会请你的!
孩子不耐烦地说:好了,好了,知道了。你的她心里怎样,还用说吗,幸福着呢!
5、数落孩子的不是
家长最乐意数落孩子、教导孩子!教导是每个家长都尤其热衷的一件事情,有人从教导中感受到自己的威严,有人从中体会征服的快感。全不管孩子是在嘴上服气,还是心里服气!然而,最好的教是“不言之教”。数落孩子的不是,不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。
6、预言孩子没出息
预言孩子没出息有两种后果,一是你越说他没出息,他越没出息,完全丧失斗志和学习能力,最终实现你的预言!另一种孩子,你说越说他没出息,他越要证明自己有出息,但是一辈子活在“证明”中,失去自我,也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。有一个农村长大的女孩子,她上面有个哥哥。从小父母就偏爱哥哥,认定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服气。所以自我砥砺,一定要争口气给父母看看,看看她是不是能把哥哥比下去。后来她果然比哥哥成绩还好,考上大学,有不错的工作,成家立业。但是因为把大量的时间和精力用在证明给娘家看,久而久之令她的丈夫忍无可忍,要和她离婚……
7、代替孩子做选择
孩子的心理独立期有三个阶段,分别是3岁、9岁和12岁。小的时候,孩子自己吃饭,父母应关怀而不干涉,不要说你都吃到衣服上了,我来喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择!还有不声不响为孩子报了钢琴班,都是不智之举。
家长总是在用“自己的头脑”操控孩子,但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长,孩子就丧失了某方面的能力。
8、限制孩子做他想做的事
父母喜欢说:不要这样,不要那样!然而孩子的天性是,你越不要我这样,我越要怎么样!
9、总是担心孩子
不认为孩子有控制能力,不认为孩子其实可以!所以——你得到不想要的结果最好的办法,就是去担心!你担心孩子早恋,孩子一准早恋;你担心孩子网瘾,孩子一定网瘾!
有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候,就在经过一间时警告孩子:看见没,这是,很多孩子一进去就变坏了,你可不能进去!一天又一天,一开始孩子不明白,但是心里好奇极了,终于有一天孩子忍不住,要走进这间看看。
再后来孩子网瘾了!孩子是否自信,取决于父母对待他们的态度。
10、不相信孩子
不相信孩子的根源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说:没事,我一个人在家写作业,你去忙吧!妈妈一关上门就想,孩子一定在家玩电脑呢!这样的反应会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我!不相信孩子就是在毁灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养,致力于培养孩子成“才”,而忽视了孩子要先“成人”的问题。以至各种各样的问题孩子越来越多。我们认为:父母教育孩子的过程,就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程,平静和喜悦的状态就是爱!教育孩子的过程,也是心量拓宽的过程!改变孩子很容易,当你“容”下孩子时,孩子就“易(改变)”了!父母小小的改变,孩子大大的不同。他会一点一点从父母那里学会“比较”,并且用“比较”杀掉自己的自信,让自己永远被“比较”来的“痛苦结果”所折磨。家长应该相信自己的孩子是优秀的!每个孩子都自有一份属于他的优秀之处!不要用比较杀伤孩子的自尊了!
相信孩子,赞美孩子、激励孩子,给她(或他)前进的动力,这才是最好的父母!
再给你一份家长的教子日记:
(一)永远都有两个机会
从网上看到这样一个小故事。
美国加州有位刚毕业的大学生,在冬季大征兵中依法被征,即将到最艰苦也是最危险的海军陆战队去服役。
他忧心忡忡,感到末日将临。祖父见到孙子这副模样,就开导他说:“孩子啊,这没什么好担心的。到了海军陆战队,你将会有两个机会,一个是留在内勤部门,一个是分到外勤部门。如果你分配到了内勤部门,就完全用不着去担惊受怕了。”
“那要是我被分配到了外勤部门呢?”年轻人问。
“那同样会有两个机会,一个是留在美国本土,另一个是分配到国外的军事基地。如果你被分配在美国本土,那又有什么好担心的。”
“那么,若是被分配到了国外的基地呢?”
“那也还有两个机会,一个是被分配到和平而友善的国家,另一个是被分配到维和地区。如果把你分配到和平友善的国家,那也是件值得庆幸的好事呀。”
“那要是我不幸被分配到维和地区呢?”
“那同样还有两个机会,一个是安全归来,另一个是不幸负伤。如果你能够安全归来,那担心岂不多余!”
“那要是不幸负伤了呢?”
“你同样拥有两个机会,一个是依然能够保全性命,另一个是完全救治无效。如果尚能保全性命,还担心它干什么呢。”
“那要是完全救治无效怎么办?”
“还是有两个机会,一个是作为敢于冲锋陷阵的国家英雄而死,一个是唯唯诺诺躲在后面却不幸遇难。你当然会选择前者。人都是会死的,能以‘英雄’来作为自己这一生的结束,难道不是一件好事吗?”
人生永远都有两个机会!
任何事情都有可能向两个方面发展,都可能出现完全不同的结果,但即使最差的结果中也会蕴藏着希望,就如同最好的选择也可能带来灾难一样。用中国古老的哲学来解释,就是无常,塞翁失马,焉知非福。
生活中,我们许多的忧虑实际上都是庸人自扰。世界就是无常,没有定论,你用好的眼光去看,那就是好的,用坏的眼光去看,就是坏的。所以,让我们告诉孩子,任何事情都不值得你垂头丧气,把最坏的结果考虑清楚,假如你连最坏的结果都能承受,那么还有什么能够把你压垮的呢?
(二)成功源自内在动力
曾经有网友在我的博客中留言说:想一想念不起书的孩子们,再想一想战争环境下成长的孩子们,压力就会变成动力!中国人多,人多就得竞争。送给天下孩子一句名言——人活着不一定是为了学习,但学习一定是为了活着!
我并不同意他的看法。“人活着不一定是为了学习”这一句是对的,“但学习一定是为了活着”却不一定对。学习的目的如果仅仅是为了活着,那么,当“活着”的问题解决以后,是不是就不需要学习了呢?这涉及学习的原动力是什么的问题。
学习固然是生存的需要,但又还有求知的快乐,这两者往往是交织在一起的,对不同的人来说有不同的情况,同一个人在不同的人生阶段也有不同的情况,但有一点可以肯定,自主性的学习越多,学习的愉悦感越强,这个人在学习方面就会越持久,越成功。
真正的成功都是源自内在动力。
看过一篇钢琴家郎朗写的文章,回忆他和父亲的一次冲突。小时候,父亲带他远离老家,到北京学琴。在报考中央音乐学院期间,他被老师拒绝,才华不被认可,父亲深受重创,几近崩溃,以严厉到近乎病态的方式督促他练琴。他不堪忍受,父子发生冲突。冲突中,父亲暴跳如雷,让他去死,当场拿来一瓶片逼他吞下,他不吞,父亲尖叫着要他跳楼,跳下去死!他拼命挣扎,生怕被父亲扔下阳台……说实话,我看得浑身起了一层鸡皮疙瘩。
郎朗最后终于成功了,很多人可能会归功于他父亲的严厉督促和自我牺牲。其实不是。从他所记述的那一次冲突来看,父亲的强制和冲动已使他产生痛恨音乐的感情,以至于在很长一段时间内,不仅拒绝弹琴,而且连学校的其他文艺活动,凡是与音乐有关的,都拒绝参加。
在那个阶段,如果非要找一个外在的导师,并不是他父亲,反而是尊重他的内在选择的二叔,一个并不懂音乐的小贩。他只不过告诉郎朗,不要生钢琴的气,“钢琴没有伤害你。你热爱钢琴”。确实,郎朗之所以又回到了钢琴身边,最重要的原因是他对音乐的爱。
如果不是他本心对音乐的爱,如果不是他自己内在的天赋和才华,不是他本身对成功的渴望,他父亲这种近乎疯狂的教育,不仅不能使他成功,反而可能毁了他,让他连普通人都做不好。
这样的例子是很多的。有报道说,某个狂人让孩子退学,自己在家教他小提琴,每天练几个小时,练了几年,水平还是初级。最可怕的不是技术上的不长进,而是孩子对小提琴的厌倦乃至憎恨。
以反对学校的呆板教育、应试教育为名,让孩子离开学校,却让他进入更为可怕的专制教育、封闭教育之中,这是很多自以为是的家长的误区。也许你认为学校压抑和扭曲了孩子的天性,可是你能保证你给孩子的是更为民主、更为自由、更为文明、更为广阔的教育吗?我们始终要以理智的心去对待教育的问题,因为孩子的成长是不可逆的,人生不能重来,每个人都只有这一生。
(三)发现自己,才有创造力
孩子跟我去银行,等着叫号。很无聊,他到处溜达。发现大厅的角落里有一台电脑,就点开页面,看起动画来,直到我办完业务,催促了好几次,他才恋恋不舍地离开。
那台电脑已经在那个角落里存在很久了,但我却一直视而不见,每次排号都百无聊赖,却从没想到去玩玩电脑。不仅是我,每天进进出出银行的人多如牛毛,但能够过去碰碰电脑的也寥寥无几。通常,这种营业厅里的电脑,都是用来查询相关业务的,我们这些人,都从来没有想过还可以用它上网。
我问孩子是怎么发现的,他说,看见有台电脑,上去动了一下,发现有个银行的网页,有了一个网页,其他网页就好找了。
原来如此。
不禁奇怪,这么简单的事情,以前我为什么从来没有做过?他之所以能做到,固然和有一定的电脑知识有关,但更重要的是,他有强烈的欲望,他喜欢动画,喜欢游戏,喜欢电脑,一看见电脑就想去动,就想去找,结果就真的找到了。
也许我们会想,要是把这股子劲用到学习( 这里的“学习”二字,通常是指能够让考试获得高分的学习 )上多好啊!但这是不以我们的意志为转移的,孩子的内在力量到底会用在哪里,我们并不知道,甚至连他自己也未必知道。所以,人的成长,最重要的就是发现自己,有发现才有解放,才有创造。
(四)不要用金钱收买孩子
一个孩子的妈妈许诺说,毕业考试平均过90分,就给他买一个游戏机。结果他超过了90分,得到了游戏机。孩子很羡慕,说自己平均分也90多了,可什么奖励都没得到。我说,你自己的能力提高了,在班上受人尊敬,对学习也更有信心,还考上了好学校,在人生道路上迈出了很好的一步,这些,如果拿一部游戏机和你换,你愿意吗?当然不愿意!
任何奖励都比不上自己从这件事本身所得到的。
用金钱收买孩子,是一种胜算很小的策略。物质激励是一种非常肤浅的激励机制,它将金钱设置为奋斗目标,而这个目标所能提供的动力是非常有限的。
且不说现在的孩子什么都不缺,即使缺,也绝不是什么生活必需品,从这个意义来说,任何物质奖励都是可有可无的,一旦需要付出极大的努力才能得到,他宁肯放弃。所以,某些看起来生效了的物质激励,实际上只是巧合,只产生了很小的作用,真正起作用的还是内在动力,孩子所取得的那个成绩,和奖励没有多大关系,有没有那个奖励,成绩也会相差无几。
“得到一笔钱”,这只是一个短期目标,金钱刺激也就只能是一个短期激励,学习却是需要日积月累的,在这项旷日持久的活动中,金钱的刺激会很快失效,学习又会很快回到常态之中。
学习成绩并非可以随意提高,再大的悬赏,没有能力的支撑,目标也无法达成。在奖励面前,孩子往往是心有余而力不足,实在达不成,还是只有放弃。放弃得多了,不仅斗志没有激起,反而产生挫败感,越发不自信,越发没有上进心。
一个优秀的孩子不是靠金钱奖出来的,相反,金钱的刺激有时会起反作用。这种刺激很容易在孩子心目中造成如此的印象——学习是一件苦差事,而不是一种享受,学习本身是没有意义的,所以才需要物质补偿。这就把整个事情搞颠倒了!
我们坚信有钱能使鬼推磨,于是把孩子变成推磨的鬼,但如此一来,他即便获得了钱,其精神的成长,也不是趋向于伟岸。
学习是一辈子的事,只有让孩子真正懂得了学习本身的价值和意义,能从学习本身得到乐趣,学习才是可持续的。学习是这样,工作、生活都是这样,孩子终会长大,终将去面对自己的人生,一个人,如果总是在为别人的激励而生活,他自己的生命也就永远处于桎梏之中,这不是很可悲吗?
当然,这并不等于说不能用金钱激励。只是,物质激励要适当。
我给孩子的激励,通常就是一个拥抱。即使有物质奖励,也都是些小恩小惠,譬如一块钱两块钱,买个小玩意儿之类,最多就是去哪里撮一顿或者玩半天,至于比较大的行动,譬如寒暑假外出旅游之类,都不是作为奖励,而是一种常规的活动,是需要有严密计划的。
在这方面,他爸爸因为奖励他的机会少,就比我大方,出手动辄就是一百两百,但是效果未见得比我的一元两元好。现在的孩子,在物质上并不匮乏,他要的并不是奖励的那个东西本身,而是它所代表的态度,是大人对他的评价。他爸爸的一百两百所代表的评价和我的一元两元是一样的,所以他在我这里不会奢求更多。孩子适应了我的一元两元,这就成了一个基数,一种标准,他以此为坐标,去调整他的预期和行动。一般的考试一元两元,大的考试三元五元,特大的好事,也不过是十元二十元。那次他在市里得了奖,开口要奖励。我说:“你说吧,多少?”他支吾了半天,大起胆子冒出一句:“二十!”我还回了他一句:“你想把我搞破产啊!”当然,这是开玩笑,为了增加和孩子讨价还价的乐趣。
钱真的不是个问题,他要的就是一个态度。如果我们的态度要用很大的成本来表达,不仅以后将不堪重负,而且也不见得会有好的效果。
其实孩子顾不了那么长远的事,不可能为了一个远大的目标而奋斗,孩子是真正活在当下的。他能做好每天的事,完成每天的具体任务,就很不错了。再高的奖励,达不到还是达不到;反之,哪怕没有奖励,每天该怎么过还是怎么过。
物质上的奖励并非我们想象的那么管用,学习本身就有乐趣,就有压力,家长的态度,老师的态度,同学的态度,还有自己成长的本能,这一切都会推动他去学习,奖励只不过是事后给他的一个肯定而已。
(一)给孩子足够的赞扬
所谓游戏成瘾,其形成机制是游戏刺激了人大脑中与奖励和上瘾感觉相关的回路,游戏上瘾其实就是获得奖励上瘾。由此看来,假如在现实中能够获得足够的奖励,假如能对现实中的奖励上瘾,孩子不是就能获得与玩游戏一样的动力了吗?事实上,那些学习好的孩子,就是因为得到了足够的奖励,就是因为对奖励上瘾,才会孜孜不倦地投入学习。
如何让孩子在学习中受到奖励,得到乐趣,这是我们成人世界的问题。
只有家长注意这一点是不行的,孩子生活的世界,家长只是一部分,还有老师、同学、社会,这一切都构成对他的评价。让一个原本优秀的孩子得到奖励,这不难,但要让一个不太出色的孩子也得到奖励,就非常不易了。
正因为很难,家长才负有更大的责任,因为孩子是你的,别人顾不了那么多,如果你都不去做,你都做不到,谁又会去做,谁又能做到呢?
从报上看到一个真实的故事。英国一位叫谢丽尔的25岁女孩,患上一种罕见的心理疾病——躯体变形障碍症,她总以为自己是个丑八怪,每天对着镜子自怨自艾,早晨不化妆十来遍,就不敢出门。她极度讨厌自己的模样,甚至常常考虑自杀。
但是后来,这个女孩居然成了模特大赛冠军!一个心理如此阴霾的人,是如何变得阳光灿烂的呢?
心理医生采用了一种特殊的方法帮助谢丽尔恢复自信。她先给谢丽尔拍摄了两张照片,一张是化了浓妆的照片,一张是素面朝天的照片,然后陪她来到街头,问每一个路人他们更喜欢哪张照片。结果,躲在一边的谢丽尔惊奇地听到,几乎每个人都说他们更喜欢没有化妆的那张。谢丽尔渐渐意识到自我认识的偏差,慢慢克服了自卑的心理,并且在朋友的鼓励下报名参加模特竞赛,证明自己的美貌和能力,结果竟然一举成功。
可见,自我认识对于人生有着多么重要的意义。人往往会误解自己,心理医生就是起一个矫正作用。这个医生的方法,是让这个女孩了解别人眼中的自己,通过别人的评价来矫正自我评价。
中国人不善于当面赞扬人,感谢人,这是很不好的。那年感恩节,沫沫给我发,对我感恩,其实我并没有做什么,但她的感恩使我很感动,真的就很想为她做些什么。感恩激发了我内心善的愿望。相反,如果我收到的是一个抱怨的信息,我内心恐怕也是相反的感受吧。
要学会赞扬人。真心诚意地赞扬,这对于被赞扬者来说,是一件善事,而自己也会得到回报。那个模特,就是被赞扬所拯救的。
想起博客中一位妈妈的留言,一个才十岁的孩子,总觉得自己不行,无论如何努力都赶不上班上一流的学生,他抱着妈妈哭,“我是个失败者”。很心疼。才这么小的孩子啊!
其实,他的境况与这个模特相似,他的成绩不错,但在自己心中,就是觉得不如别人,这是自我评价出现了偏差。如果一个人,他觉得无论如何努力都不能获得成功,那么再努力下去还有什么意义呢?“厌学”就是这样形成的。
那个妈妈也可以尝试心理医生的办法,创造机会,让他听到别人的赞扬。这个别人,既可以是老师(这是最好的,因为老师在孩子心目中地位重要 ),也可以是旁人。总之,让孩子听到客观而真诚的赞扬,让他从中得到积极的自我评价,这会让他的心中充满阳光,也充满力量。
(二)自信了,就积极了
如果你问一个老人或者一个女人的年龄,对方并不正面回答,而是让你猜,那么,这个人的实际年龄一定是比看上去的大,他一定是显得年轻,他说出年龄时,你一定会惊叹!他内心里其实就在等着你的这声惊叹,因为在之前无数次类似的情形中,他已经获得过无数这样的惊叹,从中享受到无数的满足和喜悦。
他对结果是胸有成竹的,只有自信的人,才敢将自己置于被人评说的境地。越是心虚的人,越是怕被人猜,更不会去引导这个话题,“回避”是他们最常用的法宝。
自信才会表现积极。
自卑会影响一个人在公众面前的态度,影响他和群体的关系。孩子对有些活动表现出冷漠,不愿参与,不一定是因为不感兴趣,而是因为自卑,是一种自我保护,怕表现不好而逃避参与,就以“我不感兴趣”作为借口,其潜台词可能是“我不是没有能力做好,我只是不想做而已”。
某些人嘲笑一切,是为了使自己处于某种心理优势,而之所以需要用这种方式证明自己的优越,是因为实际上缺乏优势,所以对陷入劣势有深深的忧虑和恐惧。不自信的人是难于和蔼宽容的,喜欢给别人治病的人,自己就是病人。有些孩子与环境冲突很大,难于与人相处,其根源也在于自卑。
所以,要让孩子有参与的积极性,最重要的是鼓励。要让孩子拥有和谐的人际关系,最重要的是赞美。但只有语言上的鼓动和赞美是不行的,说再多“你真棒”,如果他感觉不到自己确实很棒,也没有用。只有自己确确实实很棒,才会有真正的自信。这就需要家长去发现孩子,还要实实在在地帮助他取得进步,让他体验到成功的快乐,在成功中建立自信,最终从一个旁观者变为参与者,从愤世嫉俗者,变为一个豁达宽容的人。
(三)角落里的孩子
家长都希望自己的孩子能从容大方地站在舞台中央,但这样的孩子毕竟是少数,更多的孩子是在角落里默默无闻。
为什么他们愿意待在角落呢?
一方面,角落是一个安全又安静的地方,狭小的空间反而给人心灵的自由,心灵的空间和现实的空间并不一定成正比。角落里的孩子,往往有着更丰富、更敏感的内心。安静的时候,人的活动指向内心,这正是内在力量聚集的过程,随时都在喷发的火山,威力并不大。沉默的人一旦爆发,能量是惊人的。这样的孩子,是能成大器的孩子。
另一方面,他们可能确实有能力上的欠缺,怯于展现自己,害怕出现自己不能掌控的局面,害怕听到否定的声音。他喜欢角落,是因为他不自信,他害怕这个世界。但这种害怕并不是坏事,往往正是聪明的表现,因为他能认识到自己的状况,能够避开外界的伤害。这样的孩子,随着自身的成长,他和世界的力量对比也会发生改变,当他意识到自身的强大后,便会有信心,也会有胆量。他也可能成为舞台的主角。
自卑也是一种原动力。自卑让人看到自己的不足,看到自己处于低位,也就看到了上升的空间,人要战胜自卑,就要走向更高处,这便是一种上进的冲动。
让孩子走出角落,并非要否定他的安静和敏感,而是让他认识到自己的力量,树立自己的目标,有了自信,有了方向,他就能从容应对了。
孩子上五年级,每天放学回家都是先玩,就是不喜欢学习,家长该怎么办?_百 ...
一开始不会在手机上搜索作业。 慢慢学会用手机,玩网络游戏,沉迷网络游戏。 对学习不再感兴趣。 成绩一落千丈,再也没有出现过。
上五年级的孩子总想着玩怎么办
1. 制定一个规划表或日程表,让孩子知道每天应该完成什么任务,包括学习、休息和娱乐时间。这样可以让孩子更有条理地利用时间。2. 和孩子一起制定娱乐时间和学习时间的平衡方案,例如,如果孩子每天学习三个小时,那么他\/她可以在学习结束后使用一个小时的时间进行娱乐活动。3. 激励孩子,例如,如果孩子在...
上五年级的孩子总想着玩怎么教导 上五年级的孩子总想着玩怎么办
上五年级的孩子总想着玩怎么办1、给孩子树立正确的价值观。玩,可以,但是要把自己的事情干好。要让他知道承担责任。责任心对真的很重要。孩子就是父母的复印件,你的一言一行对孩子的品格影响是潜移默化的。因此,做好自己,孩子也会学习你的价值观和人品。2、正确的引导。对关心孩子,在日常生活...
我的孩子上五年级的,爱玩不爱学习怎么办
爱玩是孩子的天性,但是一定要在不影响学业的前提下,如果孩子完成学习任务之后,可以让他放心的玩,如果没完成,就要限制玩的时间,培养他好的学习习惯。
孩子今年小学五年级,爱吃爱玩不愿学习,该怎么办?
1.首先在本人身上找缘由。扫除不利于培育孩子学习兴味的行为,例如:唠叨、责骂、重复强调、挖苦等。2.与孩子对等(双赢)沟通。如何既能满足孩子的玩乐需求,又能满足父母对孩子学习上的请求,“协作共赢”是亲子沟通的黄金规律之一。3.把孩子感兴味的事物,关联到学习上。例如:孩子爱吃,能够鼓舞孩子,...
孩子上小学五年级不想学习了,怎么办?
2:5年级的孩子是可塑性非常强的时候.要用孩子可以接受的方式方法加以引导,以后不要用:"数落和晓之以理动之以情"等方法.现在才2年级,就这样对孩子,这对孩子来说是一种伤害.孩子也会与父母兜圈子,对孩子的成长很不利!3:改掉你辅导孩子的方式方法,提高孩子的学习兴趣,培养孩子的良好...
小学五年级的孩子,爱吃爱玩不愿学习,该怎么办?
1、 按兵不动,先了解情况 对于语文作业的反馈,其实每个同学都不一样。在什么情况下,语文作业才是一个多的标准呢?有的同学语文成绩好,对作业的概念就不会是多。有的同学对语文学习没有兴趣,不管老师布置什么样的作业都会觉得难写又多。如何判断一个量的标准?五年级的同学,交出了一份满分的...
女儿五年级没补课,回家就玩儿,该怎么办?
序言:家里的孩子在上小学五年级的时候,由于家长没有给孩子补课,每天孩子在放学回到家里边就是玩。作为家长首先应该了解一下孩子的学习成绩究竟如何,如果孩子的学习成绩非常优秀的情况下,那么家长就应该任由孩子玩耍。作为家长要知道在生活中有一些女孩子都是有一定的自觉性,都能够意识到,如果自己已经...
五年级的孩子并不喜欢学习,父母该如何去教育他?
三、缺少相应的环境(家庭环境)一个家庭中,如果父母不喜欢学习,每天回家后要么手捧手机不放手,要么就是盯着电视不动,或者吆五喝六打麻将,孩子又怎能安心学习。我经常写作,而且大多用电脑写作,同时很多事务需要通过手机进行处理。有时候孩子做作业,我在旁边工作的时候,我就发现孩子的注意力好像并不...
我的孩子学习很差,太贪玩怎么办,开学五年级了。
家长首先要摆正心态,这个年龄段的孩子贪玩是正常的,不能与他形成对立局面,要站在他的角度考虑问题,帮助他建立学习目标,培养学习兴趣,比如和他一起学习,让他教你他在学校里学到的知识,一方面可以培养他的成就感,另一方面可以检验他在学校里的学习情况。另外就是有意让孩子多跟学习习惯好的孩子交...
索樊复方: 不一定,因为电脑有坏处,也有好处.如果别人沉迷于网络游戏,那么就会影响学习成绩;如果别人上网能控制娱乐的时间,还会不时的去搜查资料,善于提问,这样,既轻松又不会影响学习.我也是,我读小学五年级,我天天都玩电脑,但是我控制娱乐时间,我的成绩没有下滑,还提高了很多,年年都有前四名~
丰顺县13627491888: 小学生玩电脑影响学习吗 - ?
索樊复方: 凡事没有绝对的好与坏之分,小学生玩电脑也一样,关键在于家长的正确引导.如果引导得好了,孩子能对电脑学习感兴趣,也从电脑中学到有益处的东西,还能扩大知识面(会打字这只是很小很小的一个好处).如果家长对孩子玩电脑的范围不...
丰顺县13627491888: 小孩子不愿意学习怎么办? - ?
索樊复方: 孩子为什么喜欢上网,主要有四个方面的原因:1.家长只重视学习成绩,忽略了孩子的特长培养,使孩子的自我表现欲望得不到展现;2.父母长期不在孩子身边,缺乏对孩子的关心,孩子感觉孤独与寂寞;3.父母不了解自己的孩子,不懂得如何...
丰顺县13627491888: 我五年级开始厌学,然后一直打游戏直到现在我觉得游戏玩腻了,开始想学了现在初二还来得及吗? - ?
索樊复方: 来得急,还不是很晚,但是你要用心学一下初一的知识.
丰顺县13627491888: 我的孩子今年就要上五年级了,可他学习一点也不主动,每天就是看电视,玩电脑,我作为家长不知怎么去管???
索樊复方: 管孩子是要讲方法的,打他骂他都没用,他听不进去的.我建议您帮他从学习中找到兴趣,然后用激励的方式去鼓励他,每次考完试没考好没关系,也要鼓励他,可以跟他说,这学期你如果考多少分我就带你去哪儿,或者给他想要的东西,但是如果达不到那个分数这个东西就没戏.可以试试.
丰顺县13627491888: 小学生该不该上网? - ?
索樊复方: 小学生上网即有好处也有坏处. 好处是可以更加广泛地了解更多的知识,增加自己的知识面,学到更多课本里面没有的课外知识. 坏处是有的小学生自控能力差,迷恋于网络游戏,导致学习成绩下降,上课也不专心了
丰顺县13627491888: 我现在上小学五年级,玩手机(只玩QQ)成绩会好吗? - ?
索樊复方: 你这个时候的年纪一般都控制不了不玩手机,建议你不要用手机,如果用了,你是戒不掉的,成绩会极速下滑,所以自己想好了再玩
丰顺县13627491888: 14岁孩子学习不好,光玩电脑游戏怎么办? - ?
索樊复方: 我知道有些学校是明文规定禁止学生上网、玩手机的,可见上网、玩手机的确对学习的负面影响是很大的.但对这一点,好像不少学生家长不理解,说什么为了孩子的学习,什么电脑呀、手机呀、学习机什么的对孩子有求必应,其实这些最多也只能是孩子们学习的辅助用品,对孩子们的学习真的没有太大的作用,如果让孩子迷恋上上网、玩游戏、聊天等,那对孩子的学习就是有害而无益了.你的孩子还小,从现在开始,让孩子远离电脑,把所有的精力都用到学习上来.
丰顺县13627491888: 孩子今年11岁了,上小学5年级了,不爱学习每天就喜欢玩电脑游戏,我应该怎么办??
索樊复方: 建议多带孩子出去活动,网络游戏本身是娱乐的东西,但不该沉迷进去,让孩子多参加集体活动,让孩子在活动中感受到乐趣,父母也要多陪陪孩子,小孩子需要的是理解和关心,玩是孩子的天性,父母多给孩子关爱,多对孩子进行道理上的教育和说服劝导,相信孩子会慢慢好起来的.
丰顺县13627491888: 四五年级学生该玩电脑吗 - ?
索樊复方: 适当玩一点还是可以的