信息技术教育的基本理念
小学信息技术》教学参考
(一)中小学信息技术课程指导纲要(试行)
(说明:摘录小学部分内容)
一,课程任务和教学目标
中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类**常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习,工作和生活打下必要的基础.
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求.小学,初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力.努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力.
各学段的教学目标是:
小学阶段
1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式.
2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在**常生活中的应用,培养学生学习,使用计算机的兴趣和意识.
3.在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习.
4.能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息,与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣.
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识.
二,教学内容和课时安排
中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主(教学内容附后).教学内容分为基本模块和拓展模块(带*号),各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容.
课时安排:
小学阶段信息技术课程,一般不少于68学时;
上机课时不应少于总学时的70%.
三,教学评价
教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行.
教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式.
2011/2/20 13:04:10 举报 | |
信息技术课程是义务教育阶段课程的组成部分，每一个学生在经过学习之后都应该达到本课程标准的要求。学生不能因地区、经济环境或文化背景的差异而被取消和削弱在信息技术方面的学习，应当尽一切可能创造条件让每个学生都获得在信息技术课程方面的共同发展；面向全体学生，还应关注学生在学习信息技术课程方面的个体差异，在学生达到基本目标的基础上，鼓励学生的个性发展。
2． 立足于学生的发展
信息技术课程应该通过各种活动形式让学生感受信息技术对社会生活的影响，培养学生学习信息技术的兴趣，体验、了解并初步掌握信息的获取、加工、管理、评价、表达和交流的过程及思想与方法，建立起对待信息技术的科学态度，树立起正确的世界观和价值观，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
3． 倡导自主、合作、探究的学习方式
信息技术课程必须根据学生身心发展和信息技术学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，呵护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，给学生提供充分的探究空间，让学生通过手脑并用的实践活动，体验探究的乐趣，学习科学探究的方法，发展科学探究的能力，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，使学生的信息素养在主动学习信息技术的过程中得到发展。
4． 注重学科渗透
信息技术课程在内容和活动编排、组织上应充分拓宽信息技术学习和运用的领域，使师生 可以超越学科界限，强调不同学科知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的相互渗透，进而从整体上来建构学生开放型的知识结构，帮助学生发展知识迁移的能力，使学生得到全方位的发展。
5． 倡导面向学生的发展性评价
信息技术课程倡导面向全体学生的发展性评价，重视每个学生在已有基础上获得的发展。评价既要关注学生学习结果，更要关注学生学习的过程，还要关注学生在活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心；评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习；评价指标应该是多元的，要包括信息素养的各个方面；评价方法应该是多样的；评价主体应包括教师、学生、家长等。
全息技术是什么
全息技术的基本原理 全息技术基于光的干涉原理。当物体发出的光波经过特殊的处理，如激光的照射，这些光波会被分解成多个干涉条纹。这些条纹包含了物体的所有光线信息，包括其形状、颜色、纹理和亮度等细节。这些条纹随后被记录在全息胶片或数字存储介质上。通过这种方式，物体的完整三维图像被“冻结”在了特定...
全息技术原理
全息技术的基本原理源自于一个重要的理论概念，即“一个系统的边界自由度可以完全描述其本质”。这个原理与量子力学中的量子元和量子位紧密相连。数学上，它表明时空的维度决定了量子元的数量，而量子元的数量决定了量子位的数目。这些量子元和量子位共同构成一个有限的时空集合，类似于矩阵，其排列组合具有...
全息技术的原理
其实这个基本原理是联系量子元和量子位结合的量子论的。其数学证明是，时空有多少维，就有多少量子元；有多少量子元，就有多少量子位。它们一起组成类似矩阵的时空有限集，即它们的排列组合集。全息不全，是说选排列数，选空集与选全排列，有对偶性。即一定维数时空的全息性完全等价于少一个量子位的排...
全息技术是如何成像的?
全息技术的成像原理是丹尼斯·加博尔1971年提出的。全息成像的基本原理是利用激光生成干涉图案，在光感材料上产生复杂的互相关分布，又称全息记录；而全息再现则是将记录的此种交叉分布作为“视网膜”，即在再现时使照射其上的同类光经过其菲涅尔衍射，重新合成当时记录时所发射的光波，从而被人眼所看到。在全...
全息一词源于什么学科
全息技术的基本原理是干涉和衍射。当激光照射物体时，物体表面的反射光和散射光会发生干涉，形成一种特殊的干涉图案。全息技术就是通过记录这个干涉图案，再通过衍射的方式将其还原成原始的物体信息。全息技术的应用非常广泛，包括光学、医学、军事、教育等多个领域。例如，在光学领域，全息技术可以用来制作...
ホログラム
解释：全息技术的基本原理：全息技术通过捕捉物体发出的光线，记录下其振幅和相位信息，然后利用干涉原理将这些信息重现为三维图像。这个过程涉及两个主要步骤——全息记录与全息再现。全息记录的过程：在拍摄全息照片时，激光束被分裂成两束，其中一束照射物体，另一束作为参考光束。物体反射的光线会与参考光束...
全息显示技术,什么是全息显示技术
全息显示技术是一种先进的显示技术，其基本原理是通过记录光的干涉图样来捕获物体的三维信息。下面将对这一技术进行详细解释。一、全息技术的核心原理 全息技术基于光的干涉原理，通过捕捉物体发出的全部光线信息，包括振幅和相位，来生成三维图像。这种技术利用特殊的全息胶片或数字记录介质，记录下物体发出的...
什么是全息技术?
1. 全息技术的定义：全息技术通过干涉和衍射的方式，在特殊的介质上记录下物体的全部信息，包括物体的形状、颜色、纹理和光线反射信息等。这些信息以光波的形式被记录下来，再通过适当的方式还原成三维图像。全息技术的原理是基于光的干涉和波动特性，通过对光的控制来实现对物体信息的完整捕捉和再现。2. ...
3D全息技术原理!
全息原理是“一个系统原则上可以由它的边界上的一些自由度完全描述”，是基于黑洞的量子性质提出的一个新的基本原理。其实这个基本原理是联系量子元和量子位结合的量子论的。其数学证明是，时空有多少维，就有多少量子元；有多少量子元，就有多少量子位，它们一起组成类似矩阵的时空有限集，即它们的排列...
全息术基本原理
再现光B(x，y)可以选为物光A(x，y)或其共轭A*(x，y)。若B(x，y)=A(x，y)，均匀分布的|A(x，y)|2将重现物光的三维虚像。而当B(x，y)=A*(x，y)时，同样选择适当的A(x,y)，将重现物光的共轭光，形成三维实像。在实际操作中，可通过技术手段消除或减少其他非理想像的干扰。
莫会千安： 1. 面向全体学生 信息技术课程是义务教育阶段课程的组成部分,每一个学生在经过学习之后都应该达到本课程标准的要求.学生不能因地区、经济环境或文化背景的差异而被取消和削弱在信息技术方面的学习,应当尽一切可能创造条件让每个...
柳江县19397568692： 小学信息技术教育理念有哪些? - ？
莫会千安： 小学信息技术》教学参考(一)中小学信息技术课程指导纲要(试行)(说明:摘录小学部分内容) 一,课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能...
柳江县19397568692： 高中信息技术教学理念是什么? - ？
莫会千安： 教案是教师根据教学大纲和教科产书的要求,结合学生的实际情况,以课时或课题为单位设计的教学方案.它是教师上课的依据,也是保证教学质量的必要措施.俗话说:“没有规矩,不成方圆”,有了好教案的划分标准,对教师写好教案可以...
柳江县19397568692： 如何更新信息技术教育理念 - ？
莫会千安： 新课程背景下信息技术课程教学出发,以扎实提高课堂的教学效益为目的,以切实提升学生的信息素养为核心,提出更新教育理念、创新教学方法、开发学生潜能等适应信息技术教学的一些看法和感想.
柳江县19397568692： 如何推进信息技术与教育教学的深度融合 - ？
莫会千安： 一、推进信息技术与教育教学的深度融合 1、运用 “现代信息技术”,更新教学理念.利用网上学习交互性,利用信息资源,引入时代活水. 2、信息技术课程作为一门专门的学科开设,主要学习信息技术的基本技能和基本工具的使用. 3、“...
柳江县19397568692： 如何理解信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条必 - ？
莫会千安： 一、课堂教学改革需要信息技术 信息时代已经到来,信息技术在社会发展中的作用越来越重要.我认为,以信息技术作为新型的教学媒体,当计算机与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性,为新型教学模式的创建提供了最理想的教学理念...
柳江县19397568692： 理念与方法区别 - ？
莫会千安： “理念”实际上就是我们对某种事物的观点、看法和信念.在很多情况下,理念和观念都是可以互用的.比如:“一是认为新的教育理念是外在于信息技术的,因此存在两个彼此独立的对象:教育观念和信息技术,前者凌驾于后者之上,教育观...
柳江县19397568692： 如何在信息技术教学中落实新课程理念 - ？
莫会千安： 促进学生全面发展是各科教学的基本任务.基础教育的根本目的不是培养精英人才,而是让全体学生获得终身可持续发展的基本能力.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年...
