班规形同虚设，我该怎么办

如图什么意思？恋爱感情烦恼！~

恋爱如同一门艺术，既 深奥又唯美，倘佯在恋爱艺术海洋中，你会真正体会到爱情的美好。可是不是每个在恋爱中的男女都知道怎么恋爱，都懂得恋爱技巧，这门恋爱的艺术不是每个人与生俱来。笔者经长年实践总结10种贪恋啊的技巧，希望那些不懂得谈恋爱的朋友能够得到启示。十大谈恋爱技巧十大谈恋爱技巧步骤/方法勇往直前法很多女孩子对异性朋友或多或少存在戒心。她们总担心会因一时的大意、感情用事、而误入迷途，以致终生抱憾，其实这是人为地缩小自己的社交圈。 多少人在历经挫折、沧桑之后，都曾感叹世人还是好人多。凭你的生活阅历，相信还是可以很快地辨别周围人们的优劣，要想获得异性朋友，就不要有小题大作的防人之心，必须首先敞开你封闭的心扉。 古人曾提醒我们：“见火则防火，见人则防盗。”有些人从这一古训便推出“见异性则防流氓。”心中存有这种令人提心吊胆的念头，到时便会畏首畏尾地想：“我可不能跟他......”这样你就怎么也不会有异性朋友，古人不是也有“不入虎穴，焉得虎子”这一名言劝导人们勇往直前吗？半暗示法“半遮示法”的特点是求爱者虽然没有明确地说出“我爱你”，但求爱信息要比“暗示式”清晰，并要求接受信息一方较快地作出反应。 例如，在目前我国男女交往还不十分随便的情况下，专门买了电影 票、音乐会入场券等请对方一起外出观赏；邀请对方单独和自己一起去 散步、郊游等，一般都可以意味着向对方求爱。 生活中，当一方钟情于另一方而未另一方是否也有意于自己时，宜采取这种半暗示法。既可当作投石问路，也能将自己对对方的依恋首先表白。一对本来不敢表态的知心人，就可以在轻松的方式下步入轨道。情投意合法在相恋的男女之间，他们的交谈已不再是传达信息的工具，说话内 容对恋人们来说并不重要，更重要的是说话这种行为本身，是伴随着恋 人的情话的那一阵笑声、那一个眼神，这一切都给对方以愉悦与欣喜。 这一特点正是情话的特殊沟通功能。它重视的不是语言的意义，而 是感情，是心灵。对恋人们来说，听着自己喜欢的人那美妙和声音徐徐在耳畔回响，这本身就是乐趣，就是幸福。 每个人都喜欢赞成自己意见的人，当你向对方述说你和他的共同经验或想法时，对方自然而然会对你显得亲近起来。话题将两个人的距离拉近，更显情投意合。谈中见真法说话艺术在任何场合都有重要作用，在婚恋场中更是举足轻重， 要了解对，就必须多交谈，此所谓“谈中见真”法。 青年人的恋爱过程是甜蜜而富有诗意的，而且，一旦陷入情网的青年还常常会把对象理想化、偶像化，认为他（她）就像天上的太阳 一样光辉夺目，像十五的月亮一样完美无缺。这是恋爱过程中常出现 的“光环”效应。 然而，恋爱、结婚毕竟是一种实实在在的生活，一见钟情、匆匆完婚的婚姻十有八九会有失败，只有在恋爱交往的过程中相互深入了 解，达到心心相应，才会拥有幸福美满的生活。一见钟情法一见钟情，简而言之，就是凭直觉提到的良好的印象而立即产生的恋情。在这“一见”这际，起决定作用的是双方的形象、印象，如外貌、风度、言谈等等。 据希腊神话所说，早先男女一体，是上帝把人类分成男女两性。以后，每一个人 身上都有其美的原形，并在这个大千世界中寻找着各自的附体。而这种寻找一般是由心 灵的强烈撞击来完成。于是，一见钟情往往能产生最强烈的快乐。 其实，初恋的交谈是一门复杂的艺术。一见钟情的交谈也是毫无“指定”可言，很难说应该说什么，而且，层次不同，职业不同，文化修养不同，气质性格不同的人，表达方式也不尽相同。鸿雁传书法情书是交流感情的方式，是表达爱慕之情的手段。可以说，它是“感情的鸿雁”， “爱情的天使”。 虽然恋人在写情书时或洋洋万言，或寥寥数语，但并不是每个人的情书都能沟通情感，加深了解，架起爱情之桥。不善于写情书的人，提笔就写，甚至满纸亲与吻， 有时竟会吓退恋人。情书，贵在感情真挚，切忌华而不实。 情书，书写情也，最需以情动人。“感人心者，莫先乎情”。一篇小说看一遍也许就够了，而一封情书却可百读不厌，其关键在于“情动于中”。借物寄情法如果说爱情是人间最美的花朵，那么处于热恋中的青年男女之间的绵绵情话 就是这朵美丽的爱情之花上的一串串露珠。爱情的语言，就象青年人五彩斑斓的 爱情生活一样，充满了无穷无尽的迷人魅力。 是的，绵绵情话是有魅力的， 是说不尽道不完的。然而有时候恋人们却都 感到一种深深的痛苦，他们找不到合适的语言来表达自己对恋人的感情。他们觉 得，和自己内心那如潮水般涌来的丰富感受相比，话语真是太贫乏、太有限了。 这时候，恋人们便寻找另一种语言，另一种方式，来倾诉自己的激情。这种表达爱情的方法尤其适用于那些内向、羞涩的恋人。虽有情，却不敢大 胆吐露，这时，可以动动脑筋，寻找一种别致的方式，既不用说“我爱你”之类 热情浓烈的话，又可以让对方在轻松的氛围中领会你的良苦用心，何乐而不为？亲热称呼法称呼，常常是两人感情的传导器，每对恋人都希望从对方那里听到对自己的爱称、昵称或其他亲热的称呼。 简单的一句称呼，它是度量人际关系远近的一把尺子。异性间的爱情关系是人类最自然、最密切的关系。恋人间的称呼能反映出两人世界的微妙关系。 首先，称呼的变化标志着“爱情浓度”的变化。青年男女由相识到相知，进而发展到相亲相爱，是有其自然的发展过程的。这种发展过程不仅可以从双方眼神的飞顾流盼的暗示中看出，而且双方的称呼的变化也会将爱情的秘密泄露出来. 可我们有些青年人没有注意这点。他对心上人的称呼越来越简短，初交时叫“王小丽同志”，成为熟人时叫“王小丽”，成朋友了叫“小丽”，热恋时叫“丽”，可一结婚，就干脆把这个字也免了。“哎，你来一下”，“哎，......”叫人听了真不舒服，显然将影响两个人的关系。空手套白”郎”虽然周遭狼烟四起，处处强狼环视。但众位妙龄女狼像要获得一位如意狼君还真不容易，一旦有了好的目标，争夺起来绝不是花拳绣腿，平常招式就能搞定。 首先管住自己的眼。可不要看到中意的就拼命放电，小心过了头，“落花有意流水无情”落下笑柄，坏了名声。 接着，看准他的心。女孩的心思最细，他好他坏，总有感觉。男生也有胆小的，男生也有受过伤的。一句“男生该主动”害了多少好姐妹。大方主动一点，先向他坦白也没什么了不起。但是：切忌张牙舞爪。不要太在乎他。太在乎他，就少了从容；太在乎他，就没了自信；太在乎他，矜持。人总是那样，越有人紧张他，就越神气。什么“非君不嫁”，说出来你自己也不相信。 男生追女生，费尽心思；女生追男生，柔肠百转。一旦某日捅破那张纸，皆大欢喜，伤心失意，未可料也。赞美你的伴侣「赞美」在情场上很有用处，可能就是一句赞美说话，令心仪的人对你有好感，由暗恋走向明恋。如果已经拍了拖的，不时赞美伴侣，会令感情大增，实在是好方法。 不过赞美要赞得有办法，不然会弄巧反拙，最怕赞了别人认为缺点的东西，譬如对方是肥胖的，你却说对方身型好；对方写的字难登大雅之堂，你却说对方写得一手好字，对方听到只会以为你在讽刺他，所以赞人之前要想清楚，和要基於事实。

但是两个人相处的那种感情，而感情本来就是这样 就好比熊熊的大火 热情。真的不会一直燃烧总就会有变成小火苗的时候，所以就会有很多的烦恼，如果恋爱中的男女懂得正要去耕耘这份感情，而烦恼，只不过是那段感情中的热度那么一点点的浓烟而已。

问到学生班中有没有班规时，有学生说：“校规就是班规。”有的学生说：“高一时班中有班规，只是加分减分。高二时班主任就没往出拿，但老师还管我们。”还有的学生说老师只管好学生。而有的老师说：“这学生就不知道学，我们的教育就是管理教育。”想到我的班级的班规却是另外一种情形，刚入学时，经过大家同意，拿一篇适合我班学生的班规作为自己班的班规，并且喷绘张贴于教室后墙上；高二班级调换教室时提到班规时学生只同意有班规，只能打印在纸上贴在墙上；高三时为高考而学习根本没提班规。
一些班规过于强调学生遵守纪律，而又遇到过于调皮的学生，班主任不能原谅学生一些小的过失，却又不能真把他怎么样；还有些班主任遇到学生违反班规，就对学生指责过头。不断出现的违反班规让学生越来越孤立，不断打击学生参与集体活动的积极性；用校规作为班规，更无法形成集体的凝聚力，使班级成为一盘散沙；还有的班主任只管成绩好的学生，这样做也纵容一些好学生。对“特殊群众”宽松，对其他学生严厉，造成对待学生的不平等。学生会在背后说老师很“势利”。造成了师生之间的对立；有的班主任因为班规细则太多，加分减分对老师的工作量很大，在工作中难免出现漏洞。一旦有一天感到厌烦，不能坚持到底，制订的班规就会有等于无而形同虚设。

高中学生由于来自不同的学校组成新的班级一定需要班规以加强班级的管理，但班规的制订不能以管住学生，让学生听话为目的。班规的制订应该以培养养成学生良好的个人习惯，更好地与周围的人相处，更加有利于挖掘学生的学习潜力为目的才对。

一旦遇到问题，班主任一定要少指责，令学生自我反省自己的错误为主，自我改正为主。只要学生能正确反省，就应该给予肯定。一般没必要追究学生的小错误，适当的宽容会让学生觉得老师容易亲近，更不会愿意给班主任带来麻烦。老师要相信学生大多数问题都可以自己解决好，老师都不必过问。即使学生犯了校规（如上网吧），除自我反省，自我改正外必须严厉批评，该处分就处分，对于大错误不能姑息养奸、包庇容忍。在学生认识到错误有负罪感并且却又改过之决心时才能给学生改正错误的机会。

纪录片《华罗庚》对学生的触动很大。华罗庚是中国在世界上最有影响力的数学家之一。他为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献。华罗庚先生是难以比拟的天才。而华罗庚却不承认自己是天才。甚至于初中数学都不及格。回忆起早年学习时期的生活，华罗庚说：“那正是我应当接受教育的年月，但一个‘穷’字剥夺掉我的梦想：在西北风口上，擦着鼻涕，一双草鞋一支烟，一卷灯草一根针地为了活命而挣扎”，顽强地自学到18岁。有志者事竟成，华罗庚成为享誉海内外著名的数学家。

“聪明在于勤奋，天才在于积累”；“钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。”；“人之可贵在于能创造性地思维。”等华罗庚的名人名句，了解了华罗庚的生平，让学生对数学的学习更加自觉。尤其有些贫困家庭的学生更能感到凭借自己的努力可以学有所成。学生为华罗庚为国为民的奉献精神而感动并以华罗庚刻苦学习为自己的榜样。

《张纯如与南京大屠杀》纪录片通过一个勇敢的年轻女性的眼睛，见证了那些令人毛骨悚然的事件和非人道行径。她以正义、勇敢、执着、求实的精神揭露了侵华日军在中国的暴行，还历史以真实，让世界了解了南京大屠杀的真相。这场超过30万人丧生的大屠杀，却在战后因种种原因而鲜为人知，甚至日方一再否认大屠杀的存在。让学生不仅铭记住了这段历史，也让学生感到沉重和对张纯如女士的惋惜和尊重。

应该以名人传记去激发学生学习的原动力，爱国主义的教育增加学生历史责任感，榜样引路使学生的学习更加自觉。教会学生做人，学生才会更加严格要求自己，不断上进。这大概是到高三已不再提班规的原因。

杀鸡儆猴，抓一个范班规的严厉处罚

对班规，学会科学的理性思维，从多角度、多视角加以审视。本着以人为本、以学生为本的指导思想，从学生的发展需要出发，从本班的实际出发，将班规建设作为班级文化建设的重要组成部分。

当然是要获取权限啊，不然一点用都没有！

你有你的斑马线，我有我的人行道

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汉川市13297769020： 班规形同虚设,我该怎么办 - ？
彘先复方： 杀鸡儆猴,抓一个范班规的严厉处罚

汉川市13297769020： 如果班规很不合理,甚至很变态,应如何向老师提意见,或用怎样理由反驳? - ？
彘先复方： 你先照着那个班规去做做,即然不合理、甚至变态,肯定能引起老师们的注意,然后你再提.第二个,你可以装做不懂,去问老师这个班规是不是写错了.第三,管它班规不班规呢,离那个班规远点,不触犯它,好好学习,天天向上,时间就是大学通知书啊,同学.

汉川市13297769020： 如何培养学生的集体荣誉感和责任感 - ？
彘先复方： 培养学生的集体荣誉感与责任感 普洱市思茅第五小学佟雪峰 在十几年的班主任教育工作中,我认为作为一名班主任,要搞好班主任工作,全面提高学生的素质,就必须培养学生的集体荣誉感与责任感.在不违背校规、校纪的情况下,自订班规...

汉川市13297769020： 浅谈如何发挥班级常规管理制度在班级管理中的作用 - ？
彘先复方： 这个“章”,就是以班级规章制度、公约等为内容的班级常规管理制度.在笔者看来,正如国家要依法治国一样,一个班级也应该主要靠制度而不仅仅是靠班主任来管理.健全、有效的常规管理制度在班级的日常管理中发挥着至关重要且不可替代的作用.但在日常教育教学中,时常可见有些班级的常规管理制度形同虚设.那么怎样才能让一个班级的常规管理制度真正建立起来并深人人心,发挥它应有的作用呢?在多年的班主任工作经历中,笔者有以下几点体会:

汉川市13297769020： 怎么管理一个散漫的班级 - ？
彘先复方： 惩罚并不是最重要的.我从做班长的角度来说说我的建议吧.首先可以考虑组织一些活动,例如简单的班会上搞一些需要大家参与合作的游戏之类的,可以加强团队合作精神.另外一个人是无法搞好一个班级的,你需要几个伙伴,例如别的委员之类的,帮助你共同出谋划策,分工合作,你必须取得这几个人的信任.然后就是关心那些不合群的,一般不合群的人难以亲近,那么可以指派一些简单的工作给他们,让他们参与到团队中.对于活跃分子要积极发挥他们的作用,充分信任他们,让他们把大家都带动起来. 关心远远比惩罚有效.

汉川市13297769020： 作为班长,面对一群不遵守班规、班纪,不把班主任和他的思想教育放在眼里的同学,我该怎么做最好呢?？
彘先复方： 依靠你一个人是很难的! 学生很多,说不定会把你推翻······ 所以要依靠老师大刀阔斧的改革.,自己做个榜样,树立威信 然后制定班规,然后坚决实行(前提是你必须有耐心及信心) 然后有老师出面制定惩罚措施(前期最好严一点) 遇见刺头直接给予惩罚,惩罚未完成之前就是楼主的班规起作用了 不要怕得罪人,也不要给任何人开后门.因为你这是为了大家好~ 前提是作为一班之长的你要有榜样的作用,一个班的班风如何大部分都是班长起作用的!

汉川市13297769020： 作为班长,怎样管理好班级纪律? - ？
彘先复方： 要树立威信,并能以身作则,积极帮助别人,最好和班中的人关系不要搞得太差,必要时睁一只眼闭一只眼

汉川市13297769020： 让学生遵守班规,班主任应该怎么做? - ？
彘先复方： 我是一名高中生,我们学校的老师在这方面做得很好.首先,班主任要有自己的原则,并且经常和同学们交流,当然你要有自己的人马,建立班委会,并且定期换,让每一位同学都有机会参与到班级建设中去,适当组织活动增进双方的感情,提高班级凝聚力.可以制定班级目标,一起努力.多鼓励学生并对学生的错误及时指出并要求及时改正,要注意学生的心理状况,给予帮助,并且要尊重他们,尽量做他们的朋友.

汉川市13297769020： 急急急【求助:班级纪律较差,该如何管理?】 - ？
彘先复方： 这个啊,那么你首先要有威严哦,然后多嘈嘈学生,上课的时候要又幽默感,多让课堂笑笑,最好是叫学生单独辅导一下,要耐心哦,让他们喜欢你自然就听课了,千万不要骂,也不要伤他自尊,可以嘲. 我们班当初就是这样哦,现在就好了呢.

汉川市13297769020： 班级纪律应该如何管理?目前是高二,上自习课说话声很大!怎么解决? - ？
彘先复方： 班级管理是技术层面与人性层面交流的舞台,有科学合理的班规,也要有强有力的班队委去执行,班主任起到引导者与界定者的角色,当全体学生都去遵守班规,维护班级荣誉的时候就没有人随便违犯纪律,做出上自习课说话声很大这样我行我素的行为了.如果出现问题,班主任应该找出问题的根源,亡羊补牢,完善制度,同时也要跟问题学生谈心,让他意识自己的错误.长期的坚守建立班级文化,形成一个好班风.