家庭教育和社会教育，要如何有效的结合？

家庭教育和社会教育，怎么有效的结合？~

一是目的要统一——培养“待人以善”“待事以真”“待生活以美”的劳动者和公民二是方法要统一——对于未成年人来说，活动，是最让他们接受的方式，应该有活动为载体，而不是道德或知识的灌输，正如泰戈尔所说，“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，成就了鹅卵石的美丽”。

三是相互补台而是拆台。现在有一种怪象，家庭怪学校、怪老师不好好教，总认为老师不负责任，该教的不教；教师怪家庭不好好养，个性乖张、飞扬跋扈，或者多愁善感动辄寻死觅活；社会则冷眼旁观，是不是说点风凉话，对家长特别是对老师进行道德绑架。结果呢？受影响的是一代一代的孩子。所以，从这个角度而言，家庭要切实履行责任，培养个性品质，不放养、不圈养，有目的有意识的培养孩子的社火习惯和个性品质，在可能的情况下，协助学校培养好学习习惯。学校特别是老师，要爱心耐心细心，精心选择好教学内容用更科学的方式，激发学生兴趣，教学生知识，培养学生能力，保护学生的好奇心。在此基础上，通过一些活动，包括社会实践活动，让学生的脉搏与时代一起悦动，培养学生的个性品质和社会责任感。

当然，这些，说起来人容易做起来难，从管理学的角度而言，“要什么就要评什么”，可以通过教育行政部门和社会，对学校一级教师进行评价，可对于家庭和社会呢？谁是责任主体？责任主体没有尽到责任该又该如何？以至于有专家呼吁“家长要持证上岗”，可问题是，后续如何跟进？而对于教育另一个重要的利益攸关方——社会呢？在《教育中长期发展规划》中，提出了“三位一体”的教育发展战略，要落地生根乃至于开花结果，还需要一代又一代的人共同努力——只有每个人都意识到“人人都是教育工作者”时，这一理想才会变为现实吧。不过，在路上，是一种常态！努力，是一种状态！信任，则是一种心态！

首先家庭教育与社会发展是紧密相关的，可以说良好的家庭教育教育出来的人会成为推动社会发展的积极动力。
比如每一个个体，同样接受九年义务教育，他的个人素质就比较高，有一句话说的好，良好的家庭教育是潜移默化的影响人，人人都这样的话，那社会的违法犯罪就少了，对于整个社会来说这样众多个人产生的合力就是维持社会良性发展的动力。

再说说，从良好家庭教育获益的那些高于普通人的那种尖端人才，也是社会发展的积极动力。
家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
和睦家庭与社会的关系是家庭是社会的细胞，是组成社会的最主要的成员，家庭和谐是社会和谐的基础，构建和谐家庭是构建和谐社会的必然要求，也是构建和谐社会的有效途径。

家庭是社会的细胞，是生活的主要环境。每个人从生下来到生命终止，都离不开家庭生活这个主要环境。只有千千万万个家庭细胞和谐了，才能实现全社会的和谐。如何创造和谐的家庭生活环境，每个人都应当依靠自己的智慧来苦心经营，真正用心来建设。
家庭和睦则社会安定。家是最小国，国是千万家。家是我们的生命之所，我们生于斯、长于斯、归于斯；家是我们的生活之所，我们食于斯、饮于斯、歇于斯；家是我们的精神之所，我们喜于斯、怒于斯、哀于斯。家庭以爱为根，生活以和为贵。

家作为最小的社会组织，是社会的基石，家和睦则社会定。家庭和睦有利于培养孩子的良好性格，让孩子更能承担责任、体贴他人，在面临其他人际关系时更自信，在社会上能更理性地应对冲突和困境。

家庭教育和社会教育，要如何有效的结合？

学校，家庭，社会三者中间，是互不相容的，也是互相关联的。

教育作为一项工程项目，必须 全社会的一起参加。为了更好地进一步充分发挥教育塑造人，营造人的作用，务必塑造一种最新的意识，摆脱学校和社会的界线，以学校为领头，家庭为基本，社会为服务平台，把学校，家庭，社会三个层面能量有机化学组成起来，产生“三位一体”的思想道德建设教育互联网，一同造就有益于未成年健康快乐成长和全面的发展的良好氛围。

学校教育是行为主体，是对学员开展素养教育的最重要场地，它有别于家庭，社会的危害，对学员思想道德的健康快乐成长，塑造合理的人生价值观，价值观念，人生观，拥有不可替代的并且是不容小觑的优点。从学校教书育人作用看来，学校教育是教育者（老师）根据一定的教育战略方针，有目地，有准备和有结构的对受教育者开展塑造教育的社会化主题活动，它能按一定社会必须 ，依据教育考试大纲的规定，

遵循孩子身心健康发展的规律性，对学员开展操作系统的教育和练习；从学校教书育人自然环境看来，学校有一个奋发向上的学习气氛，给大学生们的自学造就一个和睦舒服的学习环境，激起学员奋发图强，努力拼搏的精神实质；从受教育的时间看来，学员在学校受教育的时长最集中化，更有利于竭尽全力接纳各类专业知识的教给，做人做事，学会生活，学好工作，学好健身。

家庭教育是基本，是对学校教育开展需要的更改和填补。它具备初期优点，是儿女成才的摇篮，优良的家庭教育不但有利于提高孩子的体质，并且可使小孩的智力获得尽量早的开发设计，使它们自小就遭受思想道德的陶冶，产生最开始的社会道德意识，审美观和工作意识，培养优良的习惯养成；它最能按照宝宝的智力发展趋势特性执行某些教育，

最能培养宝宝的感情，也最能有应对的对各种各样社会信息内容景开展梳理，挑选。除此之外，家庭教育是终身教育，具备长久性，持续性，一个孩子从出世到踏入社会前绝大多数时间在家庭中度过的，乃至迈向社会后依然离不了家庭的危害，家庭对宝宝的危害终生获益，是十分关键的。法国教育家斐斯塔洛齐讲“社会道德教育最首要的场合是家庭”小孩对父母的关爱从而进步到对兄妹，左邻右舍的爱，这就是社会道德进步的基本

家庭教育和社会教育的结合，要做到双方教育理念的一致，家庭教育的理念要符合社会教育的规范，同时社会教育也是家庭教育在更高层面的一个导向作用，只有将二者更好的结合在一起，才能够实现有效的教育。

家庭教育和社会教育要有效的结合，孩子在社会上遇到一些问题，家长应该及时给予引导，让家庭教育在孩子的社会生活中起到好的作用。

家庭是社会构成的细胞单位，所以家庭教育要服从社会教育，而不是背离。不然容易导致孩子无所适从。

可以对教育的方式进行合理的安排，并且针对孩子的行为进行具体的教育，这样才可以有效的结合家庭教育跟社会教育。

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开化县19433377731： 你认为怎样才能使家庭,学校,社会三者的教育有机结合,促使您的孩子健康,快乐而充满潜质地成长? - ？
党杜利福： 这是个比较大的课题,很多教师都在寻找答案,但是至今没有找到.在现阶段,这三者是独立存在相互冲突的.学校教育以分数为主(升学第一)辅以学习方法、道德情操教育;家庭教育以实用为主(出路第一)家长的期望与家长的现实素质条件交互冲突共同影响;社会教育以实现个人价值为主(社会化)社会的现实与自身的理想交互冲突影响.可以这样说,如果你来自一个上等家庭,各类资源丰富,那么你的这三种教育的结合会容易些,你成功的机会更大些,反之,这三种教育会不断冲突,不断重构,甚至是互相拆台.

开化县19433377731： 学校教育,家庭教育,社会教育怎样有机结合 - ？
党杜利福： 这个主要落在教育的对象上,也就是孩子,我们要怎么教育好孩子,需要各方面团结在一起.

开化县19433377731： 如何处理好学校教育,家庭教育和社会教育的相互关系 - ？
党杜利福： 1、家庭教育是基础,学校教育是重点,社会教育关系着学生未来发展的方向;2、学校在搞好学校教育的同时,应该作为一个中间人,把家庭教育、社会教育纳入到学校教育中来,实现融合;3、例如,A.定期开家长会;老师利用QQ、电话等和家长保持联系;或者去家访;B.定期邀请专业人员来校给学生开展互动,开展纪律、法制、道德、交往、交通、爱国等方面的教育;或者带学生到校外参加有益的活动,如参观、访问、捐款、做志愿者、照顾孤寡老人、植树等.4、另外,在教师讲课中,要以现代社会需要的人才标准,来严格要求学生,并端正态度,以培养出合格、优秀的人才为责任,使得家庭、社会和学校三种教育协调起来,发挥教育的有效手段,实现最大的价值.

开化县19433377731： 社会转型期学校教育、家庭教育和 社会教育的有机结合 - ？
党杜利福： 1、首先要从父母自身来入手.对于小孩子的启蒙教育,最经典的莫过于榜样教育,父母是孩子接触最多的人,父母的一言一行,都会对孩子的心理和行为有着直接的影响,如果从小父母就给孩子留下一个坏的榜样,对后期的成长很不利;2、适当的时候,可以采取打个巴掌给个甜枣,软硬兼施.只要能正确引导孩子的行为的方法就是好方法;3、少了鼓励的教育,是失败的教育.孩子也是人,也喜欢被哄的.4、有时候,多让孩子接触一些人间疾苦,让他们体会父母的苦心.学习自立自强.

开化县19433377731： 你认为怎样才能使家庭,学校,社会三者的教育有机结合促进孩子健康的成长 - ？
党杜利福： 这话题太大,你要是家长就考虑如何配合学校,社会教育你左右不了.你要是老师,你多和家长沟通就是了

开化县19433377731： 家长,如何做好家庭、学校和社会三结合对孩子的教育问题 - ？
党杜利福： 家长是三方教育的核心,孩子会从家长出获得社会信息,家庭理念,以及家长对学校教育的观点.因此家长是孩子的教育的关键点,家长首先要有正确的观点,帮助孩子解决分析社会现象、不良倾向,如何弃恶从善.家长要做好榜样,积极向上、阳光快乐、乐于与人沟通等等

开化县19433377731： 家庭社会和学校在对小学生发展的教育过程中怎样做到有机结合? - ？
党杜利福： 最基础的是关心 对孩子无时无刻的关心 但不要过了这个度 这样会变成腻爱 家庭,学校,构成有机结合 从小就要和孩子 心灵的交流 通过交流 你会明白他内心的想法 自然就可以很好的引导他怎样走

开化县19433377731： 如何有效地协调家庭、社会、学校之间的关系对小学生进行教育？
党杜利福： 与其硬逼小学生,不如听我说上两句:家庭更多的应该是关心和宽容,而不是责骂;学校给予小学生的应该是多方面的发展,而不只是单单的语数英(科);社会应当慎重考虑下是否应该改革教育体制;三者之间互相补充,互相融洽,互相协调,互相交流,更重要的是真正站在小学生的角度考虑下问题,这样才能够事半功倍!

开化县19433377731： 怎样使幼儿园、家庭和社会三者形成教育合力,建立起一个有效的运行系统 - ？
党杜利福： 要想使儿童美术教育获得它应有的教育功能,仅仅依靠幼儿园实施是远远不够的,还需要与家庭、社会等教育资源的密切配合,使幼儿园、家庭和社会三者形成教育合力,建立起一个有效的运行系统.不太了解

开化县19433377731： 学校教育和家庭教育如何更有效的合作?对于孩子的成长,在学校教育之 ？
党杜利福： 家校密切合作才能提高教育效果.当前家校合作的主要问题是往往老师说家长听,家长无法主动参与学校教育,家庭和学习互相挑剔多合作少.建议学校多提供机会让家长真正参与学校教育,如预约听课制度,成立家长委员会,改革家长会等.家长也要多支持老师工作,定期与老师沟通,积极参与学校教育.