求一篇大学生职业规划论文? 做参考用的 希望可以帮帮忙
大学生的职业规划也叫“职业生涯规划”,它是职业的准备期,目的在于为未来的就业和事业发展做准备,对人生进行持续性的系统计划的过程,职业规划又包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素,职业生涯规划的好坏会对学生的未来产生非常大的影响。
正文:
在大学生就业形势越来越严峻的今天,职业规划开始成为大学生争夺战中的另一重要利器。对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成时间和生命的浪费。
1、能力,计算机应用,office软件应用,听从指挥,有计划有思考的去完成一件任务。有责任心,上进心,做事认真投入,擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势,发扬独立钻研的学习精神。由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富的管理经验,实践能力强。但缺乏耐心、毅力。
2、职业兴趣,我的职业兴趣很广泛,由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。
3、职业个性,喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动,在独立的和负有职责情景中感到愉快,喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成为一位优秀的领导者。在工作中形成一定个人魅力,得到大家的肯定及尊重。软硬兼用,以身作则。对自己未来有信心。
4、职业价值观,希望工作以团队合作的方式进行,大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系,相处在一起感到愉快、自然,认为这就是很有价值的事。重视工作中人与人之间的关系,希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是我这种类型的人所追求的。
大学生职业生涯规划书模板
第一章 认识自我
1.个人基本情况
2.职业兴趣
3.职业能力及适应性
4.个人特质
5.职业价值观
6.胜任能力
自我分析小结
第二章 职业生涯条件分析
1.家庭环境分析
2.学校环境分析
3.社会环境分析
4.职业环境分析
职业生涯条件分析小结
第三章 职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定
2.职业目标的分解与组合
第四章 具体执行计划
第五章 评估调整
1.评估的内容
2.评估的时间
3.规划调整的原则
结束语
总论(引言)
第一章 认识自我
结合相关的人才测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。
1.个人基本情况
2.职业兴趣—喜欢干什么
在我的人才素质测评报告中,职业兴趣前三项是× ×型(×分)、× ×型(×分)和× ×型(×分)。我的具体情况是……
3.职业能力及适应性—能够干什么
我的人才素质测评报告结果显示,× ×能力得分较高(×分),× ×能力得分较低(×分)。我的具体情况是……
4.个人特质—适合干什么
我的人才素质测评报告结果显示……我的具体情况是……
5.职业价值观—最看重什么
我的人才素质测评报告结果显示前三项是× ×取向(×分)、× ×取向(×分)和× ×取向(×分)。我的具体情况是……
6.胜任能力——优劣势是什么
自我分析小结:
第二章 职业生涯条件分析
参考人才素质测评报告建议,我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。
1.家庭环境分析
如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响
2.学校环境分析
如学校特色、专业学习、实践经验等
3.社会环境分析
如就业形势、就业政策、竞争对手等
4.职业环境分析
(1)行业分析 (如××行业现状及发展趋势,人业匹配分析)
(2)职业分析 (如× ×职业的工作内容、工作要求、发展前景,人岗匹配分析)
(3)企业分析 (如× ×单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等,人企匹配分析)
(4)地域分析 (如× ×工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等,人城匹配分析)
职业生涯条件分析小结。
第三章 职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定
综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业生涯条件分析)的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析:
内部环境因素
优势因素(S)
弱势因素(W)
外部环境因素
机会因素(O)
威胁因素(T)
分析
结论:职业目标——将来从事(× ×行业的) × ×职业
职业发展策略——进入× ×类型的组织(到× ×地区发展)
职业发展路径——走专家路线(管理路线等)
2.职业目标的分解与组合
把职业目标分成三个规划期,即:近期规划、中期规划和远期规划,并对各个规划期及其要实现的目标进行分解。
职业生涯规划总表
计划名称
时间跨度
总目标
分目标
计划内容
策略和措施
备注
短期计划(大学计划)
2006年—20 × ×年
如大学毕业时要达到……
如:大一要达到……大二要达到……或在××方面要达到……
如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等
如大一以适应大学生活为主,大二以专业学习和掌握职业技能为主……,或为了实现× ×目标我要……
大学生职业规划的重点
中期计划(毕业后五年的计划)
20××年—20××年计划
如毕业后第五年时要达到……
如毕业后第一年要……第二年要……或在××方面要达到……
如职场适应、三脉积累(知脉、人脉、金脉)、岗位转换及升迁等……
大学生职业规划的重点
长期计划(毕业后十年或以上计划)
20××年—20××年计划
如退休时要达到……
如毕业十年要达到……二十年要达到……
如事业发展,工作、生活关系,健康,心灵成长,子女教育,慈善等……
方向性规划
具体路径:××员——初级××——中级××——高级××
第四章 具体执行计划
1.短期目标的具体实施计划
本人现正就读大学×年级,我的大学计划分为四个阶段
2.中期目标的具体实施计划
3.长期目标的具体实施计划
4.人生总目标的具体实施计划
第五章 评估调整
职业生涯规划是一个动态的过程,必须根据实施结果的情况以及变化情况进行及时的评估与修正。
1.评估的内容
(1)职业目标评估。(是否需要重新选择职业?)假如一直……那么我将……
(2)职业路径评估。(是否需要调整发展方向?)当出现……的时候,我就……
(3)实施策略评估。(是否需要改变行动策略?)如果……我就……
(4)其他因素评估。(身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估。)
2.评估的时间
在一般情况下,我定期(半年或一年)评估规划;
当出现特殊情况时,我会随时评估并进行相应的调整。
3.规划调整的原则
结束语
大学生村官制度的实施困境及其对策
摘要大学生村官制度是我国新农村发展的重要措施之一,在长期的发展过程中这项制度也出现了许多的实施困境。本文以江苏省吴江市为例,调查大学生村官制度的困境并给出相应的建议。
关键词大学生村官制度 农村基层 新农村建设
中图分类号:D638 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)12-188-01
在农村青年进城打工的热潮中,一批批大学生走向田野,当上“村官”。随着我国大学生就业压力的增大,大学生村官成为了越来越多大学毕业生的新出路。从1995年江苏省率先招聘大学毕业生担任农村基层干部至今大学生村官制度在15年间也经历了巨大的变化,,大学生村官制度在15年间对于江苏省的农村发展起到了巨大的推动作用,同时也暴露出了许多急待解决的问题:
第一,难以融入农村基层。大学生村官深入农村基层,与村民建立水乳交融的关系是他们的工作被领导认可,身份被村民接受的基本前提。而现实中,被调查的村官们几乎都很难做到这一点。这主要表现在两个方面:一是村官和村民之间彼此不了解。二是难以应付村务纠纷。其实,从“先天”来看,大学生村官难以融入农村基层有两个方面的原因:第一,农村人际关系复杂,使任何农村工作都具有繁杂、敏感、关联性强的特点。第二,大学生村官多为城市独生子女出身,对于农村不了解也没有农村生活的相关经验。而从“后天”来看,村官于制度实施中相关措施的缺位也是重要原因。
第二,所学知识难以运用。在访谈中,我们可以感受到大部分村官还是很想将自己的想法诉诸领导,得到重视并运用到决策层,而非仅仅充当一个行政秘书的角色。在和村委会领导的交谈中,我们发现领导们夸赞大学生最多的就是他们的计算机能力和英语水平,鲜有提及他们丰厚的学识和独到的想法。通过侧面观察,我们发现村领导并没有对大学生村官寄予多大厚望。大学生村官的角色因此始终被捆绑在行政秘书这一层面。导致这一困境的原因有两个:第一,部分大学生村官本身存在着“混日子”的心态,他们当初的选择也是迫于就业压力,全当做村官是一个“跳板”;第二,村领导的惯性思维在起作用。在很多村干部眼中,“空降”的村官们对于他们是办公室的“小秘”,酒桌上的“公关”,会议决策时的“笔头”。
第三,村官职业生涯欠规划。大学生村官们最关心的问题还是个人职业生涯能得到良好发展,并且希望通过做村官走上“仕途”。访谈中,当我们问及村官们三年合同期满之后的具体打算时,他们或是未给出明确答复,或是笼统地说想考公务员,只有个别人表示愿意继续留下来服务农村。虽然江苏省在招考公务员的过程中对于大学生村官有一定的特殊政策,但是这些政策显然不能满足数量如此庞大的人员需求,仅仅是针对少量优秀的大学生村官罢了,没有多少普及效应。如今,很多大学生村官都把三年的合同期当做避风的港湾,过渡的桥梁,而没有未雨绸缪地早为将来做好打算,进行职业规划,导致许多大学生村官合同期满后一如大学刚毕业时那般迷茫。这一困境的出现对于大学生村官的个人长远发展以及农村能否留住人才是十分不利的。
第四,小村子留不住大学生。大学生村官计划的最主要作用之一在于为农村输送人才。但是如果这种人才输送的模式是间断的、不稳定的,也就是村委会只不过三年换一个村支书“助理”,而对村子起决策作用的村委会成员却始终不变,那这种人才输送就没有太大的功效可言了。在我们的调查中发现,大部分村民在主观上还是希望大学生村官最后能进入村委会,留在村里做贡献;但是另一方面,只有较少部分人认为这一愿望在客观上能得以实现。也就是说,如果大学生村官期满后愿意留任,希望还是很大的。但是到底能不能留下,就主要得看大学生村官的个人意愿以及他们这三年来的表现了。
要解决这些问题我认为要做到以下几点:
第一,搭起村官与村民之间沟通得桥梁。鼓励村民参与村官选拔的过程。这一环节有利于村民选出他们心目中的“村官”,也为以后“村官”工作的顺利展开作好铺垫。加强村官人际关系能力的培训,同
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