诫子书中作者是从哪两个方面进行分析论述的？表明作者观点的句子是哪两句？

诫子书中的作者是就哪两方面展开论述的。~

　　4、诫子书从哪两个方面展开论述? 　　答：物质生活和精神生活,立功与立德. 　　5、本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的? 　　答：从品行,学习,志向三个方面.讲：要宁静,淡泊及早努力还将三个方面连接在一起论述. 　　6、本文表达中心的句子是什么? 　　答：非澹泊（淡泊）无以明志,非宁静无以致远.品德高尚、德才兼备的人,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的.不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想.学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习.不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就.过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上,轻浮急躁就不能陶冶性情.年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处,（到那时,）守在破房子里,悲伤叹息,又怎么来得及呢?（穷庐,亦可解为空虚的心灵.）《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁.文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明

三国时期诸葛亮的《诫子书》中，文中从学习和做人两个方面进行了论述。
这两个方面，无论做人、还是学习，作者强调的是一个“静”字。修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

扩展资料：
原文：
《诫子书》两汉：诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (淡泊 一作：澹泊；淫慢 一作：慆慢)
释义：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
创作背景：
这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

参考资料来源：百度百科——诫子书 （诸葛亮作品）

诫子书《诸葛亮》中作者就学习和做人两个方面进行了论述；

《诫子书》表达中心的句子：夫君子之行，静以修身，俭以养德。意思是说：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

展开论述：无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

诸葛亮诫子书中诸葛亮告诫儿子的中心是非淡泊无以明志，非宁静内无以致远，容诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省，不能够静下来，则不可以有效的计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境。

这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。这封书信要告诫儿子修生养性、生活节俭，培养自己的品德，惜时勤学，志存高远。文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。

扩展资料：

在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。

诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。

学习和做人这两方面
“静以修身，俭以养德”

我们刚讲完，肯定对！

应该是从两个方面讲述的：一是要培养品德，二是要努力学习。
培养品德主要是诸葛亮教育儿子要静以修身，俭以养德；
努力学习主要是……………… 要非学无以广才，非志无以成学。

做人 品德静以修身，俭以养德

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蓬莱市13611014228： 诫子书中作者是从哪两个方面进行分析论述的?表明作者观点的句子是哪两句? - ？
成王朗信可：[答案] 学习和做人这两方面 “静以修身,俭以养德” 我们刚讲完,肯定对!

蓬莱市13611014228： 诫子书是从哪两个方面展开讨论的 - ？
成王朗信可：[答案] 诸葛亮的诫子书从做人和学习两方面进行了论述,主要强调了一个“静”字

蓬莱市13611014228： 《诫子书》作者就哪两个方面进行了论述?又是怎么样去展开论述的? - ？
成王朗信可： “非淡泊无以明志,非宁静无以致远.”

蓬莱市13611014228： 诫子书 ,作者从哪几个方面进行了论述?这几个方面又是怎样论述的? - ？
成王朗信可：[答案] 作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人;还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静.把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加心对比,增强了论述效果.

蓬莱市13611014228： 诫子书中的作者是就哪两方面展开论述的. - ？
成王朗信可： 4、诫子书从哪两个方面展开论述? 答:物质生活和精神生活,立功与立德. 5、本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的? 答:从品行,学习,志向三个方面.讲:要宁静,淡泊及早努力还将三个方面连接在一起论...

蓬莱市13611014228： 作者写《诫子书》是就哪几个方面怎样展开论述的?★ - ？
成王朗信可： 原文: 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹薄无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能治性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及 译...

蓬莱市13611014228： 诫子书 作者就( )和( )两方面进行了论述主要强调一个“ ”字 - ？
成王朗信可：[答案] 作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人;还是学习,作者强调的是一个“静”字

蓬莱市13611014228： 诫子书 作者在文中是从做人和学习两个方面进行论述的,这些论述具体是怎样展开的 - ？
成王朗信可：[答案] 此文就做人所要奉行的“淡泊”与“宁静”两个方面进行了论述.并以“宁静”与“修身、致远”及“淡泊、俭朴”与“明志、广才”的逻辑关系展开论述. 这篇短文令我们认识到:一个人要有所作为,首先必须胸怀大志.而为...

蓬莱市13611014228： 诸葛亮《诫子书》是告戒儿子的书信,文章从_____与_____两方面进行正反论证.无. - ？
成王朗信可：[答案] 诸葛亮《诫子书》是告诫儿子的书信,文章从做人与处世两方面行正反论证.

蓬莱市13611014228： 《诫子书》本文从哪几个方面进行论述?这几个方面是怎样展开论述的? - ？
成王朗信可：[答案] 4、诫子书从哪两个方面展开论述? 答:物质生活和精神生活,立功与立德. 5、本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的? 答:从品行,学习,志向三个方面.讲:要宁静,淡泊及早努力还将三个方面连接在一起论述....