幼儿园拖班常识教案手指宝宝教学反思

小班手势礼仪教学反思~

第一次活动　　活动目标　　1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。　　.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。　　.学习从小做个懂礼貌的人。　　活动准备　　1.知识经验准备　　知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。　　.物质准备　　挂图，音带，头饰（小鸡个、小羊个、小象个、小狗个）。　　.环境准备　　在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。　　活动重点　　感知图画内容，初步理解故事。　　活动难点　　尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。　　活动过程　　1.预备活动　　师幼互相问候，走网，网上活动。　　网上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。　　.感知活动　　幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。　　提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？　　提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？　　.理解活动　　提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？　　（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。　　（）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。　　教师引导幼儿用故事中的句式说话。　　（）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？　　（）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）　　（）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。　　.完整欣赏　　教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。　　.结束活动　　交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。　　第二次活动　　活动目标　　1.有良好的阅读习惯，喜欢阅读故事，知道一页一页地翻书。　　.模仿故事句式尝试创编。　　.尝试用句理解故事内容。　　活动准备　　1.知识经验准备　　知道与朋友见面时的几种问候方式。　　.物质准备　　挂图，音带，大句，小句，故事读本人手一册。　　.环境准备　　布置一个表演区，供幼儿自己进行情景表演。
　活动重点　　有良好的阅读习惯，喜欢阅读，知道一页一页地翻书。　　活动难点　　模仿故事句式尝试创编。　　 活动过程　　1.预备活动　　师幼互相问候，走网，网上活动。　　网上活动建议：曲《我爱我的小动物》。　　.感知理解　　教师发书，幼儿自主阅读。　　让幼儿阅读故事，观察画面，进一步巩固理解故事内容。　　引导幼儿用正确的姿势阅读图书。　　.游戏活动　　游戏：句妈妈找宝宝。　　教师拿大句，幼儿拿小句。当教师讲述的时候，拿着相同句的幼儿，跑到教师面前把小句和大句亲一下。　　.创编活动　　（1）引导语：你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢？会做什么动作？　　（）请你尝试用故事中的句式说一句话。　　例如：小猫和小猫见面了，喵喵喵，吃条小鱼。　　（）教师把幼儿创编的诗记录下来，让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗，激发幼儿的兴趣。　　.结束活动　　交流小结，教师播放音乐，幼儿有序整理物品。　　活动延伸　　1.园内延伸　　（1）将挂图和故事读本以及的句放在语言区，让幼儿进一步感知故事内容。　　（）在表演区放置头饰，让幼儿表演故事。　　（）积极鼓励幼儿进行对话活动。　　.家庭延伸　　（1）家长和孩子一起仿编故事《见面》，并做记录。　　（）家长应经常鼓励孩子多交朋友，告诉孩子如何交朋友，多邀请孩子的朋友到家中来做客。

　设计意图：

　　有时候孩子们不太听得清老师的指令，在操场上玩游戏后，老师的“收放”不是很好，老师喊了好几次，孩子们都只顾自己玩，因此我想通过这个活动练习学会听指令。

　　活动目标：

　　1.学会听指令，练习一个跟着一个跑。

　　2.能用身体动作表现小雨点的样子。

　　活动准备：

　　1.每个幼儿一个“小雨点”的头饰。

　　2.在大的操场上。

　　活动过程；

　　1.准备运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己随便找一个位置跟着老师做小雨点落下来的样子。

　　2.教师讲解游戏的玩法：当教师说：“下雨啦！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当教师说：“小雨点变成一条小河啦！”幼儿立刻跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当教师说：“下雨啦！”幼儿便又四散跑开，幼儿做游戏数次。

　　3.放松动作：教师说：“雨水流到农田里啦！”幼儿便找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。

　一、教学内容方面《手指歌》一课是一节的语言活动课，根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头，我趁着这节课给孩子加了一个教学目标，制定的教学目标如下： 　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 　　2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。 　　3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手。 　　这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要，我们要保护我们的小手，并知道一些保护小手的方法。难点是教会小朋友手指歌，能一边唱歌，一边做动作！ 　　在上课内容上，我设计了情境导入：认识自己的小手，教授孩子小手的重要性及保护好自己的小手，手指游戏：《手指歌》三个环节，三个环节紧密相连环环相扣。 　　二、教学过程方面先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》，这样让孩子知道手上有五个手指头，教孩子认识五个手指头。告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手，在这里我想了三条保护小手注意的地方。和幼儿一块来做手指游戏：手指歌，先交会小朋友歌词，再教小朋友学唱儿歌，最后加上动作来边做动作边唱。最后多加练习，活动结束！ 　　以上就是这节课的活动流程，教授环节上自认为没有大的疏漏，教学目标也大体完成。在教学过程中，有几处设计不合理的地方，在进行完《拍拍小手》的儿歌后，小手都藏起来了，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理，可以将《拍拍小手》略作修改，最后一句改为，把我的小手放腿上。这样在进行下面的活动感觉更合理一些。在认识五个手指头的时候，小朋友对五个手指名字一点也不了解，在课前就应该做些铺垫工作。

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