究竟该如何验算
最近在教学“三位数加三位数”一节时,就其验算方法问题与本组教师探讨,观点不一,且争论不休。出现两种观点:(以“2 4 3 + 3 5 2”为例)观点一:用加法验算:交换两个加数的位置再算一遍 (与教材做法相同)2 4 3 + 3 5 2= 5 9 52 4 3 验 3 5 2+ 3 5 2 算 + 2 4 35 9 5 5 9 5振振有词:因“交换两个加数的位置和不变”符合学生的认知特点,学生突容易理解、掌握。观点二:鼓励验算方法多样化,提倡用减法验算。2 4 3 + 3 5 2= 5 9 52 4 3 验 5 9 5 5 9 5+ 3 5 2 算 -2 4 3 或 - 3 5 25 9 5 3 5 2 2 4 3振振有词:减法是加法的逆运算,学生能用减法验算加法的算式不仅让学生体会了验算方法的多样化,并能运用知识间的联系解决问题,不失为一举两得。更何况新课程理念告诉我们:“教师可以根据实际情况对教材进行挖掘、重整、重组和变换”,我们不必视教材为“圣书”,用“条条框框”框住学生。静坐细思,确为观点二的创新精神所打动,但我认为在此环节的教学中还是用观点一的方法教学比较合理。理由之一,正如观点一所言,用加法验算比较符合学生的认知特点。理由之二,我认为观点二忽略教材编者的意图,那就是如果提倡用减法验算,就会为后面的进位加的验算带来了认知难度,难道要用退位减进行验算不成?教材编者的意图之所以把加法放在减法之前,确是从学生的认知需要出发,我们不必因个别学生提出的所谓“创新”就大力提倡,以致扰乱了大部分学生的思维方向。多样的不一定是最好的,简单的也许是最有效的。宿迁市实验小学二年级组 张明华
204×79=多少,到底怎么验算呢?
答案就是204×79=16116
麻烦您再描述一下问题吧。
比如:
18-56÷8
=18-7
=11
验算:
7×8=56
11+7=18
552÷5=110.4怎么验算
验算一、乘法计算
1、末尾验证法
如在计算324×35时,用两个因数的个位上的数字相乘,可大致验证结果是否准确。
2、估算法
可以运用估算的方法验证计算结果的大致范围,来验证计算结果。
3、颠倒相乘法
交换两个因数的位置,进行计算。但这种方式对两位数乘一位数,三位数乘两位数及多位数乘少位数,并不适合。
4、 重复计算法
这种方法学生容易犯同样的错误,检查不出错误。
5、铺地锦的方法。它的方法是这样的.首先,画出方格和斜线,然后,在画好的格子里记入相应的数字,再根据记录好的数用乘法口诀进行计算.因为计算完了以后,形如我国古代织出的锦缎.因此我国的劳动人民给这种计算格式起了一个很形象的名字——“铺地锦”.
二、除法计算
除法验算可用被除数等于除数乘商加余数来验证。
三、四则混合运算
四则混合运算是计算教学中的难点内容,也是学生出错率最高的题型之一。因此,四则混合运算的验算,要求学生必须做到:
1、“看”
“看”就是先看一看题目里有几个什么数。会有几种运算符号;再看一看运算符号和数据有什么特点,有什么内在联系。如415×(3278-2988)+1136×9。看的结果应是:①有5个数;②有4种运算;③含有小括号;④是一道带有小括号的整数四则混合运算题。
2、“定”
“定”,就是对题目整体观察后,确定运算顺序。即先算什么,再算什么,后算什么。可采用画线标序的方法。
3、“想”
“想”,就是分析题中的数值特征和运算间的联系,联想到有关运算定律、运算性质,然后进行运算。
地下水位以下验算基础时采用浮重度吗?
地下水位以下验算基础时一般不采用浮重度,因为地基承载力特征值修正时用到了浮重度。1、地基承载力计算:当地下水位比较稳定时,比如常年位于基础底板标高以上时,可以考虑基础底面反力扣除水的浮力来验算地基承载力,这个反力是在标准组合时的基底反力。当地下水位于基础底板标高上下变化的时候不应考虑水...
喜怒哀乐写作文300字
在期末考试中,我一心想考个好成绩,于是写完以后,认真检查,不仅仔仔细细地看几遍题目,而且在草稿本上验算了再验算,推敲了再推敲。生怕哪道题看错,哪个生字写错。最后,我数学得了100分,语文得了98分,心里高兴极了,特别是语文,我想也不敢想:“噢!这是我的卷子吗?嗯!是的是的,高兴、欢喜……咦,我怎么那么骄傲...
51x62怎么竖式验算?
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专项施工方案审查时需要多少专家参与?
当今施工资质设计套话连篇、根本做不到的事情也习以为常,为此应当严格审查: 1,施工资质设计不要脱离现实,不要好高骛远,能达到什么程度就怎么说 2,有严格脱离法规的条款,说的再好也不赞许,甚至在评标时扣分,例如:施工过程的混凝土要有养生期间,而有的为了业主的满意,竟无限地缩短工期,把...
86×78等于多少的竖式计算并且验算?
您好!86除以78等于6708,数学式子为86×78=6708,乘法竖式运算如下图所示。该式子有两种除法验算方法,具体如下图所示。
桥梁设计专业的课程
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验算603.3百27等于276十可以用。
验算603-327=276时,可以用(276)加(327),看是否等于(603);或者用(603)减(276),看是否等于(327)。
考砸了作文
不过我父亲并没有责怪我,而是一番语重心长的对我说:“女儿这次考差了不要紧,你也不必太过自责,只要你在考试中尽力了就行,记得在读题目的时候把题目多看几遍看仔细了,把题目的关系理理清楚,记得在写完的时候验算验算,这样就可以避免一些细节上的差错。”我抬起了头,看到父亲的眼里满是期待和鼓励,不由得点了点...
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这次考试让我有了新的想法,我想我以后不能老想着玩了,要认认真真踏踏实实的学习,因为我是一名学生! 六年级期中考试作文4 今天是数学的期中考试,我很急,因为一道方程的验算还没弄明白,但在课间操的时候,我违反了纪律,叫同学告诉我,虽然没有被老师发现,但是自己还是有些愧疚。上课了,我深知已经是期中考试的时候...
剪力墙稳定性验算超限怎么调节
可以在整体墙计算方法的基础上加以修正。在水平力的作用下,整体墙类似于一悬臂柱,可以按照悬臂构件来计算整体墙的截面弯矩和剪力。小开口整体墙,由于洞口的影响,墙肢间应力分布不再是直线,但偏离不大。可以在整体墙计算方法的基础上加以修正。考虑地震作用组合的剪力墙,其正截面抗震承载力应按规定...
栋实清肝: 如果运算试题是加法,那么用其逆运算的减法形式就可以验算得出的结果对错.比如:3十2二5,那么,用5一2二3,或者用5一3二2,这是常用的两种验算方法.还有一种验算方法就是:用所得的结果减去两个加数,如果最后等于0,也可证明题目结果是对的,如:5一3一2二0
博兴县15249412981: 乘法怎样验算 - ?
栋实清肝: 乘法的验算一般有两种方法: 1、乘法用交换因数位置的方法验算; 2、用除法验算,积除以一个因数等于另一个因数. 扩展资料验算能够有效地检查出计算过程中出现的错误,算题算好以后,再通过逆运算(如减法算题用加法,除法算题用乘法)演算一遍,通过验算(用结果来推导条件)所得的数据与原数据比较来建议运算是否正确. 参考资料:百度百科-验算
博兴县15249412981: 验算怎么算 - ?
栋实清肝: 从运算结果算回原数.加法:和减去一个加数,看等不等于另一个加数.减法:差加减数,看等不等于被减数.以此类推,其他运算你也会想得出验算方法了.
博兴县15249412981: 乘法验算乘法有吗?怎么验算? - ?
栋实清肝:[答案] 乘法一般用交换位置的方法验算.也可用除法验算.
博兴县15249412981: 乘法验算怎么算? - ?
栋实清肝: 用相反的除法来验算乘法所做出来的答案是否正确是最好的了.当然也可以用加法来验算,找出其中的一个因数,一个一个家起来,加到另外一个因数次数. 好了就这些,我相信你的数学一定会好起来的加油哦!
博兴县15249412981: 笔算除法算式怎么验算 - ?
栋实清肝:[答案] 除法就用乘法来验算,比如8除以2等于4,那么4乘以2=8就是验算,就是用商乘以被除数得到除数就是验算
博兴县15249412981: 小数加减法怎么验算 - ?
栋实清肝:[答案] 加法:加数A+加数B=和C 验算:用和减去一个加数,必须等于另一个加数,否则计算错误. C-A=B C-B=A 减法:被减数A-减数B=差C 验算:用被减数减差,必须等于减数,即A-C=B 用减数加上差,和必须等于被减数,即B+C=A
博兴县15249412981: 怎么验算乘法和除法请列出例子和算式 - ?
栋实清肝: 乘法的验算方法如下: (1)用乘法验算.根据乘法交换律,把乘数与被乘数交换位置后再乘一次,如果计算是正确的,两次乘得的结果应该相同. (2)用除法验算.把乘得的积除以其中的一个因数,如果计算是正确的,所得的结果应该等于另一个因数. 检查除法运算结果是否正确的方法叫做除法的验算.除法的验算方法如下: (1)用乘法验算.把所得的商与除数相乘,如果计算是正确的,所得的结果应该等于被除数. (2)用除法验算.被除数除以所得的商,如果计算是正确的,所得的结果应该等于除数.