浅谈如何提高美术课堂教学的实效性
美术是人类发展过程中进行思想交流、信息传递的重要方式。小学美术教学对于孩子们的智力开发、个性发展有着非常重要的作用,提高小学美术课堂教学的实效性是美术教育工作者肩负的重要责任,对孩子们未来拥有高尚的品德情操,树立正确的审美观念有着重要的推进作用。在美术课学习过程中,对孩子们的视觉感受力、形象思维和空间概念有着重要的培养意义。
如何提高课堂教学的有效性,我想应该从以下几点做起:
一、重视情境创设的有效性
创设数学学习的良好情境,教育界已进行广泛的讨论,并已形成了一定的理论认识与实践经验。新教材最大的特点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的,因此,精心创设情境是提高数学有效性的一项重要教学策略。
实现情境创设的有效性,应注意以下几点:
1、情境创设应目的明确
情境的创设,要有利于学生数学学习,有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。如果是问题情境,教师提出的问题则要具体、明确,有新意和启发性,不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。
2、情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计
教学情境的形式有很多,如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律,要根据学生的实际生活经验而设计。对低、中高年级的儿童,可以通过讲故事、做游戏、直观演示等形式创设情境,而对于高年级的学生,则要创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境,用数学本身的魅力去吸引学生。
二、重视学习过程的有效性
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程,使学生自主地学习、和谐地发展。因此,数学课堂教学必须由始至终地引导学生积极地参与到数学学习的全过程,做学习的主人。
1、激发兴趣,产生参与动机
俄国教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣,被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”尤其是低年级儿童,年龄小,有意注意时间短,持久性差,往往影响到课堂学习效果。如在教学《求未知数》时,我创设了“猜扑克牌”的游戏情境,第一次,我手拿两张扑克牌,让学生猜猜两张牌分别是几?学生兴趣很高,纷纷举手告诉老师他心中的答案。第二次,我告诉他们这两张牌的和是9,这下,举手的学生更多了,而且答案也更加的统一,出现了以下4种情况,A(代表1)与8,2与7,3与6,4与5。第三次,我告诉他们其中的一张牌为2,这时,几乎是全班的小朋友都举手了,而且喊出了答案7。这个情境的设计,不但了解了学生,把握了教学起点,而且激发了学生的学习兴趣,让学生带着兴趣参与学习。
2、适时点拨,指导参与方法
如教学《笔算一位数乘两位数》,当学生探究出竖式计算的“原始”算法之后我没有直接引出简便算法,而是让学生利用探究出的方法去解决问题,接着再加以适时引导:“通过计算你发现什么”,“你觉得这样写怎么样”,“要是能简单一些就好了”,通过一个一个的设问、谈话,一步步把学生的思维引向目标:原始算法“烦”,需要“简化”。这时再通过动画演示“出繁到简”,使学生对简便写法的印象深刻。教师有效的引导,能确保学生探究活动的质量,使学生的探究活动更有意义,更为有效。
三、重视学习方式的有效性
一直以来,学生学习数学主要以接受学习为主,这样学习的结果是学生的计算能力、解题能力特别强,而学生提出问题分析问题解决问题的能力、实践能力、创新能力却没有得到培养。为此,《数学课程标准》提出了“动手实践、自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式。”我们要根据不同的教学内容,引导学生运用不同的学习方式,实现有效学习。
1、不排斥接受学习
数学作为一门基础性的科学,有其特有的结构性特点,有些知识是统一规定的,而不是学生通过探究活动能轻易找到答案的。也就是说,这些知识的学习还应以接受学习为主,需要教师的讲解或教师指导下的学习获得,而无探究的必要。如:面积单位1平方厘米、1平方分米、1平方米的规定,四则运算顺序的规定,等等。
2、重视探究学习
探究”作为新课程强调的三大学习方式之一,因具有其激发学生自主学习、体验、发现等优点,已逐渐为广大教师所接受并在教学中运用,如“教学“量长量”时,主要是指导学生动手操作。为了巧妙地引出测量工具“直尺”,我先让学生选择身边的工具量一量书桌有多长。有的用课本量,有的用铅笔量,还的竟拔掉一根头发量,就在这“热热闹闹”的测量操作中,学生得出结果也不一样,对问题疑惑不解;同样的桌子,为什么测量后长度不一样呢?学生通过小组讨论后,意识到操作时要统一测量工具。在重视探究学习的同时,我们也应该注意的是,数学学习不可能也不必要由学生处处去亲自发现和独立探索。让学生运用探究学习方式进行学习,我们更多要考虑的是学习内容是否适合于探究学习,从而确保学习的有效性。
3、加强小组合作学习
“合作学习”有利于体现学生的主体性,有利于张扬学生的个性。我们要努力为学生创造条件,努力为学生提供合作学习的空间。提高小组合作学习的有效性,应注意以下几点: ①把握教师定位,发挥教师主导作用。②分工明确,让学生成为小组学习的主人。③建立机制,促进合作习惯的养成。
四、重视学习情感的有效性
学生学习情感,直接制约着学习的有效性。课堂中营造教学的
如何进一步提高美术课堂教学质量
3、加大备课的力度,把能应用课堂的各种因素都利用起来,把上课当作一种艺术来追求,才能提高课堂教学质量。4、加强学生的基本功训练,教师应该将传统教学内容与现代教学理念相结合,让学生打好扎实的基础,表现他们所想到的、所看到的才会得心应手。
如何提高美术课堂教学的有效性
让学生相互评价,用学生的眼光欣赏学生的作品,是美术老师不可替代的。对学生的情感进行培养,也是我们美术教育的目标之一。总之我们要以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现美术学科教育肩负的教学目标。我们的教学活动始终要让学生有一种期待,有一种耳目一新的感觉,有一种...
如何构建小学美术高效课堂
2. 打造高效课堂,教师应该做到课前精细准备,课上灵活多变,课后认真反思。3. 首先,课前准备是实施高效课堂的前提。美术课前准备除了常规的精心备课外,由于学生所需学习用品较多,教师要有计划地预先布置和准备,有时会包括许多方面。4. 如教学六年级《我的成长记录》一课,为了在课上共同追忆曾经经...
浅谈如何提高小学美术课堂教学魅力
在实施过程中要深入渗透新的课程理念和目标意识,善于总结经验,汲取教训,扬长避短,勇于创新,才能不断改进和完善美术教学,提升美术教学的魅力。让创新的火花在课堂中不断地闪现,让我们的美术教学永远充满生机与活力,让孩子们尽情地享受着美术带来的乐趣,这还需要我们不断地去探索。 [1]相毅敏.新课程教学设计美术义务...
浅谈怎样提高美术课的教学质量
是很好的提高美术课堂教学质量的举措。四、 巧用电教,提高质量 随着科学技术的不断发展,现代电化教学手段也不断更新和完善,拓展了我们的教学舞台,为提高课堂教学效果创造了有利条件。但是在这种大好形式下的同时也给学生加重了负担,弄不好就会造成视觉感官疲劳,从而减弱学习兴趣,这点是非常值得我们...
如何提高美术教学质量
只有根据学校的实际情况,教师从自身出发,了解学生,转变观念,利用各种教学方法和先进的教学工具,有效地培养学生的艺术素质,不增加他们的负担,培养他们的兴趣,才能提高学生的创新能力。二、在教学过程中注意采用鼓励教学的方法与我拍档的老师经常问我:那些学生怎么那么喜欢上你的美术课呢?你一不骂,二不罚学生,而学生...
如何打造如何打造高效美术课堂
打造美术高效课堂的方法:一、教师饱满的热情和激情是课堂实现高效的前提 一个人的情绪是可以传染给别人,并使之产生同样的情绪。教师的激情具有很强的感染力,它能使学生受到潜移默化的影响。当学生也具有激情时会和教师产生共鸣,与教师进行更自然、亲切的情感交流。良好的心态可以让老师始终用欣赏的...
浅谈如何提高美术课堂教学质量
学生愿意上美术课,很大程度上是为了“放松”一下,借此缓释“主科” 所带来的升学压力,所以如果应付了事的话,或许正是学生所求之不得的。学生没能意识到,美术将是他们综合知识与能力的建构中不可或缺的一部分。从大的方面来看——美术凝聚着浓厚的人文精神,在不同的历史、不同民族的美术作品中...
如何提高美术课堂教学效率
那么如何才能提高我们的美术课堂效率?我提如下几点建议:一、走进生活,激发学生的学习热情 就高中美术模块教学而言,我认为它的过程很重要,比如教学管理,教学保证,教学过程,教学效果。因为只有这些过程做好了,才会有好的结果,所以我认为过程更重要。但要想实现这些过程就必须先培养他们的兴趣,因为美术学习的...
如何提高美术课堂作业质量
笔者根据多年从事小学美术教学的经验,浅谈一下如何提高小学美术课堂作业质量。一、培养激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师,教师需根据适龄学生的认知、心理、智力、年龄等特点,选取与他们日常生活、学习紧密联系的事物为素材,充分调动、挖掘他们画画的积极性、主动性、创造性,从而激发他们学习美术的兴趣。...
藤谈妇宁: 【如何实现美术课堂的有效教学】 兴趣是美术课的前提要求,积极的思维和良好的效率往往建立在浓厚的兴趣之上.兴趣是学习心理中最现实、最活跃的因素,它能够成为学习的直接动力.能否激发起学生的学习兴趣,是打开学生心扉、提高教...
双滦区19173394779: 如何提高小学美术课堂的教学有效性 - ?
藤谈妇宁: 一、调动学生的积极性 教师能用心进行组织教学的话,学生很容易就投入到教学情境中,学生就可以跟着教学的内容进行学习.对教学内容让孩子先观察,再描绘,再创,给孩子足够的自由发挥空间,把握重难点,简单部分.要放手,喜欢的...
双滦区19173394779: 如何提高美术教学课堂有效性 - ?
藤谈妇宁: 原发布者:鑫淼数据 如何提高美术课堂教学的有效性 课堂教学是一种有计划、有目的,讲究效益的活动.美术课堂教学也不例外,在新课程理念下,更强调教学活动的有效性.在新课程理念下,更是强调美术教学活动的针对性、实效性.提高...
双滦区19173394779: 如何提高美术课堂有效性 - ?
藤谈妇宁: 首先教学内容、方法、形式要符合学生年龄特征和认知习惯.学习兴趣是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认知倾向,是一个人对事物感觉喜爱的一种情绪.学生对学习内容有无兴趣,直接影响教学任务的完成.书本上的教学内容不一定...
双滦区19173394779: 如何提高美术科课堂教学的有效性 - ?
藤谈妇宁: 课堂教学是教师与学生在课堂上以教科书为主要蓝本展开的教与学的活动,它包括学生、教师、教材三个基本要素.只有在充分了解和运用这三个基本要素的基础上才能顺利地完成课堂教学.学生是学习的主体,是教学的受众,了解学生应该从...
双滦区19173394779: 浅谈如何提高幼儿园美术教学活动的有效性 - ?
藤谈妇宁: 一、创设情境,激发幼儿自主学习美术的兴趣.情境教学能把概念具体化,直观化、趣味化,能使幼儿的认识与情感相结合,使孩子融入到情境之中,更利于孩子学习美术.1、故事启迪,创设想象情境.俗话说:“兴趣是最好的老师.”...
双滦区19173394779: 浅谈如何提高美术课堂教学质量 - ?
藤谈妇宁: 从事非专业美术教学,说容易也容易,说难也难.如果我们应付了事的话,似乎也不是一件难事,因为美术是非升学学科,毋庸讳言,作为学生来讲,升学是第一要务,如果将来不从事美术这个专业,美术课也就显得无关紧要.学生愿意上美术...
双滦区19173394779: 如何提高美术课堂效率 - ?
藤谈妇宁: 摘要:高中美术的教学体系是一种实践活动.只有考虑评价对象,评价目标,评价内容,评价方法等多方面的因素,才能够提高美术课堂效率.关键词:课堂效率 走进生活?摇 思维动向 善待 宽容多年的教学,我对高中美术的教学体系的理...
双滦区19173394779: 怎样提高美术课堂教学 - ?
藤谈妇宁: 摘 要:美术课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性.以体现艺术的美、教学的美.在美术课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求.深入钻研,精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造.那么优化美术课堂教学,提高美术教学质量将是必然的结果.本文就将围绕“营造美术课堂教学之美,提高初中美术教学质量”谈谈笔者的一些浅见.
双滦区19173394779: 如何提高小学美术课堂的有效性 - ?
藤谈妇宁: 在美术课堂教学中,要尽可能地提高教学效果,从而实现美术课堂教学的有效性.在整体教学时,教师的教法总是针对大多数学生的,很多时候并不能照顾到每一个学生的个体教学需要,而新课程强调更多的则是教学有效性,即有尽可能多的孩子掌握所教授的内容.因此,教师在课堂巡视过程中,可以根据不同途径,获得教学反馈,适时调整教法,发挥个别辅导的优势,提高教学的有效性.