（语文）高考前六个月，怎样系统复习古代诗文阅读部分？

2014高考高考调研新课标总复习语文第二部分古代诗文阅读P177页课堂训练高频虚词答案！！！~

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一、语言知识和语言表达
　　能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。
　　语言知识和语言表达在考查目标上没有变化，要求仍然是着眼于语言的运用，要求学生能够运用所学的知识灵活地分析问题和解决问题，不考名词术语。
　　1．识记 A
　　① 识记现代汉语普通话的字音
　　语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。从试题看，这一项内容的考查重点不在声调上，范围也以常用字为主。
　　② 识记现代汉字的字形
　　“现代汉字”指现代汉语用字。
　　“识记现代汉字的字形”包括区分形近字、同音字，不写错别字等（包括对写作的要求），是语言运用的基本功。
　　2．表达应用 D
　　①正确使用标点符号
　　标点符号在实际使用中问题比较多，甚至包括新闻报道、学校教材等正式的书面资料中，标点符号的使用都比较混乱，因此在高考中考查标点符号的用法确有一定的困难。不过由于国家有关部门已经先后多次正式颁布了作为国家标准的《标点符号用法》（国家出版总署1951年9月，国家语委、新闻出版署1990年3月，国家技术监督局1995年12月），因此标点符号也是有“法”可依的，至少有些最基本的规定还是需要严格遵守的，这也正是出这类题目的依据。换句话说，试题中出现的正确和不正确的标点符号用法都是比较明显的和没有什么争议的。而目前尚未规范或者有争议的某些标点符号的用法，当然不会也不应出现在考试题目之中，即使句子中涉及到这类问题，在考点上也应该回避。
　　高考对于标点符号的考查，一般带有较高程度的综合性和技巧性。
　　② 正确使用词语(包括熟语)
　　“正确使用词语”包括：正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。其中不仅有词语(包括熟语)使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。
　　③ 辨析并修改病句
　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。这一项内容的考查，可以用客观性试题，也可以用主观性试题。辨析病句的考查一般使用客观性试题，修改病句的考查一般使用主观性试题。
　　④ 扩展语句，压缩语段
　　“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力。主要题型有：将若干词语合理地扩展成一句话或将一句话扩展成几句话。
　　“压缩语段”考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力。
　　⑤ 选用、仿用、变换句式
　　“选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。
　　这类试题呈开放状态，没有固定的答案，目的在于激活学生平日头脑中积累的材料。学生答题，不可能全都与参考答案一样，只要符合科学性原则就应视为达到要求。
　　⑥ 语言表达简明、连贯、得体
　　语言表达“简明”指能够删掉多余的语句，消除歧义。
　　语言表达“连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接。
　　语言表达“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
　　⑦正确运用常见的修辞方法
　　(常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)
　　常见修辞方法规定了8种。这8种修辞方法中，“借代”虽然没有列在教学大纲里，但考虑到它应用较多，学生又熟悉，需要考查，就列在这里。
　　考查修辞方法的目的是指导语言实践，而不是单纯考查概念。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。
　　修辞方法重在考查运用。
　　二、文学常识和名句名篇
　　能识记文学常识，默写常见的名句名篇。
识记 A
① 识记中国重要作家及其时代和代表作
② 识记外国重要作家及其国别和代表作
③ 识记文学体裁常识
本条①②两项有文字修改，原大纲的表述没有考虑到作家，修改后考查的目标就明确了。
这类考查常常是与中国重要作家极其时代和代表作、外国重要作家极其国别和代表作综合在一道进行。
④默写常见的名句名篇
我国的文化传统源远流长，传世至今的优秀文学作品数不胜数。其中，名句名篇更是古人智慧的结晶、语言艺术的精华。对名句、名篇的理解，是随着一个人的经验、阅历的不断丰富而深化的，不可能毕其功于一役。背诵一定数量的名篇，是中学语文教学大纲的要求之一，它有助于培养学生热爱中华优秀文化的感情，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。
三、古代诗文阅读
能阅读浅易的古代诗文。
古代诗文是我国传统文化的载体，年轻一代的学生很有掌握它的必要。这里所说的“浅易”是一个相对的概念，并没有一个绝对的标准。即使难度相同的古代诗文，对于古代诗文素养不同的人来说，也会有对所谓“浅易”程度的不同认识。因而这里的“浅易”应当理解为合格的高中毕业生大体能够掌握的程度。
《考试大纲》在“能够阅读浅易的古代诗文”这一总要求之后列了“理解　B”“分析综合　C”“鉴赏评价　E”三项，三项之下又总共提出九条具体要求。“理解”中第一条常见实词的含义，第二条常见虚词的用法，第三条与现代汉语不同的句式和用法，第四条理解并翻译文中的句子，主要是古代诗文阅读中语言方面的要求。这四条着重要求理解，能力层级均为B级。“分析综合”中第一条筛选信息，第二条归纳内容要点、概括中心意思，第三条分析概括作者的观点态度，主要是古代诗文阅读中内容方面的要求。这三条着重要求分析综合，能力层级均为C级。“鉴赏评价”中第一条鉴赏，第二条评价，是古代诗文阅读中较高的能力要求，能力层级为E级。从这些具体要求的设置中可以看出，高考古代诗文阅读的命题比较侧重考查学生对于语言知识的理解以及运用这些知识来解决实际问题的能力，因为这是做到“能阅读浅易的古代诗文”的首要条件；而对于内容的分析综合以及对内容的鉴赏评价则又是古代诗文阅读中的重点与难点，因为这是掌握古代诗文的主要目的。
古代诗文阅读有有一处修改，即“理解常见实词在文中的含义”，修改为“理解常见文言实词在文中的含义”。加了“文言”二字，考查的目标就更加明确了。
古代诗文阅读的考查在其他方面与2005年考试要求一致，这里不再赘述。
四、现代文阅读
能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
现代文阅读是现代社会的人在学习、工作和生活中每天都会从事的一项最基本的活动。我们从阅读文章中或学习新知识、或了解社会动态、或欣赏文学作品等等，通过阅读我们可以扩充知识、了解社会、陶冶情操，从而使我们的生活更加充实。高考考查现代文阅读目的在于检验考生的阅读能力，因为阅读能力对于一个即将升入大学学习的学生来说是至关重要的。目前，高考考查现代文阅读能力的材料包括了“一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，这里将着重探讨对一般社会科学类和自然科学类文章阅读的考查要求。
在高考试卷中，一般社会科学类或自然科学类文章的选材，往往是反映某一个领域最新动向的文章，也就是说文章所涉及的内容对考生来说是比较新的或是比较陌生的。我们把这样的文章内容称为“新知识”。新知识包含了自然科学和社会科学的研究动态和成果，是人们在学习深入到一定阶段时必然要接触到的知识。对新知识的学习和探究能力测验是为了检验人的学习的潜在能力，选这样材料的目的是为了检测考生阅读文章的理解能力、筛选信息的能力和综合分析以及判断的能力，这些内容在升学考试中具有较高的效度和区分度。
现代文阅读的考查与2005年考试要求一致，这里不再作具体说明。
五、写作
　能写记叙文、 议论文、 说明文及常用应用文。
高考写作要求能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文，这是高考写作一贯的要求。事实上这两年高考作文是“文体不限”“文体自选”，有一些考生选择了书信、日记、消息、通知、总结、报告等常用应用文体，这不能说不合要求，这里表示考生选择哪一种文体(包括常用应用文体)都是可以的。高考写作不同于文学创作，它一般只要求会写上述几种文体，不搞文学创作；但是，如果高考试题中说明“文体自选”，考生不违反题意，选择写散文、小说、故事和寓言等等文学体裁，也是符合要求的。高考写作也不同于征文比赛，征文比赛只录取前几名，衡量文章不仅注意写作技巧，更重视文章内容的社会意义，而高考写作的主要目标是检测考生的写作能力。
考试大纲将写作能力分为“基础等级”和“发展等级”两个等级标准。
　　基础等级包括:①符合题意②符合文体要求③感情真挚、思想健康④内容充实、中心明确⑤语言通顺、结构完整⑥书写规范、标点正确；发展等级包括:①深刻②丰富③有文采④有创新。
发展等级包括：① 深刻（透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用）② 丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远） ③有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）④有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性色彩）
写作内容有一处修订，即发展等级“深刻”一项中“揭示问题产生的原因”，改为“揭示事物内在的因果关系”，这样修改使原项目中的层次表述得更加清楚。
作文评分采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分，发展等级占20分。需要说明的是，发展等级有四个项共15个评分点（透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用，材料丰富，形象丰满，意境深远，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性色彩）。采用一点评分法，所谓一点评分法，就是以15点中最突出的一点来评分，这一点该得多少分就得多少分，也就是说，有一点突出就可以得到满分20分。

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1、建议你从抓好课内文言文开始，越是高手，越重视课内文言文，如果把课内的一些关键篇章打通、学透，文言文的阅读能力自然会提高。不要以为课内的文言文很简单，那些都是经典篇目，是高考命题的重要基准和参照。抛开课内文言文一味做题、死背，那是本末倒置。你没发现很多文言文试题都可以在课本中找到影子或依据吗？
2、课本文言文复习可以一天进行一篇，以语法要点、实词积累、问句翻译为重点，力求融会贯通。
3、完成这一步后，精选历年高考文言文真题，发力狠做，力求全面精通。可以起到以一敌十的效果。
4、《论语》现在每篇都读一遍完全来得及，但你要分清主次，先挑重点篇目看，参照考题形式，辅以练习、积累，最好自己写读书笔记、心得体会。

要默写重点记繁复的字词，多读几遍，记住不可以默读，最好很大声的读出来，早上起床就到阳台或者空旷的地方背，不过脑袋要清醒所以此法比较（非绝对）适于夏天……至于古文阅读，回去复习重要的就是总结试卷里常见的题目，然后针对常见的题型自己概括完找来做，用铅笔做，写完看看对不对，不对就总结原因，然后擦掉，过一段时间再翻出来做，不对就再做，自己越怕越要做这你懂吧？基本上理解了文章意思并且背得的话，其实也就差不多了的。对我有效不知道对你怎么样了，不过可以试一试

其实离考试还早，你可以先尽你所能把能背的诗文背下，哪怕每天一段都行，但是关键要坚持！同时记住收集你考试卷，根据你的情况在考试前2月左右开始大量专题练习古诗文，发现其中规律，注意老师也会说到的，然后是在不行就把某种体型的模板记下，考试时候套用。离考试1月左右，就可以把之前收集的试卷拿出来，找自己错的地方复习，然后再重复做题。
我也是刚走完高考的理科生，希望自己的经验能对你有帮助，最后祝你高考取得好成绩~~~~
在补充一点，其实考试时候默写都是些重要句子，不用全部背文章的，要在平时做真题时候注意收集

你要先把文言文里应该掌握的实词、虚词、固定句式的翻译方式都记下来，还有在看文言文的时候一定要随时用文言词典查询，确保弄懂，如有自己不会翻译的也可以及时找老师询问，再有把你书中要求的名篇都背下来，看大概有多少，然后定一个计划，每天适量即可，同时不要忘记温故而知新。

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章菲艾畅： 1.可以用个本子把自己经常错的字词抄下来,平时多背,考试前作为重点复习 2.考试时,古文的知识点都是曾经在书本上出现过的,所以课本的语言点一定要熟悉.高考当然不会原文抄课本的了.有一部分题会问到课本内容,并告诉你有什么知...

西塞山区13732265777： 高考怎么复习语文最有效?？
章菲艾畅： 语文注重的是基础知识 所以语基和语法点都需要用专题的形式来进行巩固 每天多做做有关语文选择题目是很必要的 此外每天字音字形的记忆是很必要的 阅读需要在做题的过程中不断总结做题经验 作文高考前大幅提高是不现实的,最好还是多背一些典型材料(苏、李、陶这类的除外)和一些开头结尾优美的语句

西塞山区13732265777： 高中的语文该如何系统地复习?？
章菲艾畅： 根据自己的情况吧!一般都是先笼统地复习一遍,然后发现自己的薄弱环节,从薄弱环节入手,再系统地复习.然后再找出重点来,逐个复习,最后就是做综合卷了.开始全部题都要做,中间的时候可以跳过自己已经很熟悉的部分,到考前一个月最好再做几套综合卷,熟悉出题模式.语文最重要的是基础知识,而且,基础知识也是语文提高最快的一块,如果你的现代文阅读和作文都不突出的话,那就只有从这个上面都拉分了.但基础知识拉分不拉档,如果想再提高一个档次,最好从现代文上下功夫.因为作文写不好也写不坏,只要不跑题,基本上不会有太大差距

西塞山区13732265777： 高中语文复习(高三)大致应该从哪些方面开始? 应该怎样进行系统的复习? 请详细一点解答,谢谢了. - ？
章菲艾畅： 高考时心态更重要,尤其是对语文来说 手打很累,但希望能帮助到你,语文你得多管齐下,时间少效率高(这个你得有信心和能力) 首先是字音字形,必须每天抽出时间来,一天背一点,有时候背的呕心啦、人物、情节,在看答案) 3、平时...

西塞山区13732265777： 高考的语文要如何复习呢 - ？
章菲艾畅： 语文相对于其他科目而言复习的时候见效会比较慢,不是考前临时抱佛脚就可以考好的,所以学好语文在高考中取得好成绩还是要建立在平时的扎实基础上.其实关键是找到适合自己的复习方法,不同的人是不一样的.我个人觉得题海战术不适...

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章菲艾畅： 一般来说若果时间宽裕比较琐碎的部分可以慢慢来 每天记一点 还要记得复习 如果说时间不宽裕 可以重点抓现代文阅读 ,文言文阅读和 作文 文言文一般来说只要能把课文流利翻译过来就差不多了 高考前一个月每天看一篇现代文阅读就行了(要仔细点 看得细一dian) 作文来说 只能看自己的发挥了 一般说考前背上几篇满分作文就差不多了