三岁左右的幼儿说出的句子多数是简单句这句话正确吗？

三岁会说啥~

每天看着可爱的宝宝父母们是特别欣慰的，但是在欣慰的同时也要为宝宝的成长时刻担忧着，每一个父母都希望宝宝可以成龙成风，所以就会关注着宝宝平时所掌握的任何本领，那么三岁宝宝该会些什么？
1.宝宝们在三岁的时候已经具备了很多本领，在这个时期宝宝对事物的认知能力已经得到了提升，从咿呀学语已经成长为了一个能够思考事情的小大人，在父母的教育之下，已经能够分辨清楚什么事物是可以还是不可以接触的。
2.三岁的宝宝已经能够独立的行走，而且动作也特别的娴熟，已经自己可以独立行走和跳跃，对于一些事情已经有了自己的技巧，学会了踮脚来触摸在平时够不到的东西，在这个时候应该告诉宝宝一些安全的守则，告诉宝宝哪些危险的东西是不能够触碰的。
3.宝宝在三岁的时候已经能够掌握一些简单的数学知识，而且也有了动手能力，在父母的培养之下，宝宝们已经学会独立穿衣独立吃饭等本领。对于那些已经进入到幼儿园的宝宝来说，这个时候宝宝已经有了很强的交友能力，能够与同龄的宝宝进行沟通与学习。
对于三岁的宝宝来说，除了以上的本领之外，还有着其他多方面的能力，在这个时期，宝宝的感情是比较丰富的，当宝宝们看到其他小动物或者是小朋友受伤的时候，宝宝会有伤心的表现，证明宝宝已经有了同情心，在这个阶段，父母们要正确的引导宝宝。

　　幼儿言语的发展，可以从语音、词汇、语法、口头表达能力等四方面来分析。
（一）语音。
幼儿语音水平是随着年龄增长而不断提高的。三至六岁是幼儿语音发展最重要、最迅速的时期。三岁左右的幼儿，由于听觉不够灵敏，还不能区分差别较小的声音；同时，他们的发音器官的发育尚未完善，控制发音器官的能力较差，还不会运用发音器官的某些部分，所以有不少声音发不准。如：常常把需要用舌根的不送气塞音“g”、“k”，发成舌尖音“d”、“t”，从而出现把“哥哥”说成“得得”的现象；常常把需要用舌尖后位的“zh”、“ch”、“sh”，发成舌尖前位的“z”、“c”、“s”或是发成舌面的“j”、“q”、“x”，从而出现把“老师”叫成“老西”，“吃饭”说做“七饭”的现象。幼儿对于“n”、“l”,“r”、“l”,还有“h”、“f”也常常分不清，从而把“奶奶”叫做“来来”，把“真热”说做“真乐”，把“灰尘”说成“飞尘”。四岁以后，幼儿由于听觉灵敏性的发展，发音器官的逐步完善，逐渐能够控制发音的部位，在正确的教育和训练下，他们能基本掌握本民族语言的全部语音，只有个别幼儿对个别较难发的音，仍感到困难。到六岁，幼儿的发音，一般已没有什么问题，他们不仅能正确地发出词音，而且能按语句的内容调节自己的音调，能清楚准确地发出四声。如果这时的幼儿，还有发音不清的情况，就是属于特殊现象了，应该进行专门的检查和治疗。
（二）词汇。
幼儿期，也是儿童掌握词汇最关键的时期。在这个时期，幼儿掌握的词汇的数量和质量都发生很大的变化。
首先，幼儿掌握的词汇数量增加很快。一般地说，三岁幼儿掌握八百至一千个词，四岁幼儿可掌握一千六百至二千个词，五岁时可增加到二千二百至三千个词，六岁时可掌握三千到四千个词。 其次，幼儿掌提的词类范围，迸一步扩大。在三、四岁幼儿所掌握的词汇中，绝大多数是名词、动词，还有部分形容词。到五、六岁，形容词大量增加，其他各词类如副词、数词、量词、连接词、前置词等也逐渐被掌握、使用。到幼儿末期，人类言语活动中最基本的一些词类，在幼儿言语中，都可以找到。当然，幼儿词汇中，虚词仅仅占很小的比例，远远不能与学龄儿童相比。
再者，幼儿掌握的词汇内容不断丰富、加深。学前儿童词汇的发展，不仅表现在数量的增多，词类的扩大上，而且也表现在内容的丰富与加深上。一方面幼儿掌握的每一个词本身的概括性逐渐增长，例如“桌子”、“苹果”，不但包括了各种各样的桌子和苹果，而且包括了桌子和苹果的某些一般属性；另一方面幼儿掌握抽象性、概括性较高的词汇数量逐渐增加，比如，在过去幼儿只掌握“老虎”、“狮子”、“狗熊”、“猴子”等词，现在则掌握了概括这几种东西的词，即“动物”;过去只掌握“皮球”、“娃娃”、“汽车”、“跳绳”等词，现在则掌握了概括这些东西的词，即“玩具”。当然，和成人相比，幼儿对词义的掌握，还是不够丰富和深刻的。对多义词，幼儿通常只能掌握其最基本和最常用的意义，对词的转义，还几乎不能掌握。高级词汇在幼儿掌握的词汇中，也还是较少的，而且幼儿对这些词的理解，跟学龄儿童或成人的理解，还有很大的区别，显得幼稚、肤浅，更谈不上很好地运用。幼儿掌握、运用得较好的，还是基本的、常用的、抽象概括性较低的词。
（三）语法。
语法是遣词造句的规则。仅有词汇并不能进行言语交往，还必须按照造句的规则，将词或词组组成句子，才能行使言语交流思想的职能。在整个学前期内，幼儿在学习说话的过程中，不仅掌握了语音、词汇，而且无形中也逐步掌握了各种基本的语法结构形式。
幼儿掌握语法结构，是有个过程的。三岁左右的幼儿，大量运用的是由十来个字词组成的简单句，由于他们对词和词的关系的掌握不好，所以常常出现语法上的错误。四岁左右，幼儿开始能够大量正确运用简单句，并能用许多简单句来稍详细地描述自己的见闻，或说明自己的意思。语言发展较好的幼儿，已经开始出现了复合句式。不过，他们的复合句式，基本上只是简单句的结合，没有连词。到五、六岁时，由于幼儿思维的发展，知识经验的积累，并在正确教育的影
响下，幼儿语言中各种类型的复合句相继出现，并且不仅有反映时间、空间关系的复合句，而且还有反映原因和结果、手段和目的、部分和整体等关系的比较复杂的复合句。
应该指出，整个学前期，在幼儿经常使用的句型中，还是以简单句为主。许多实验和调查材料表明：幼儿所使用的简单句，占总句量的90%，复合句只占10%。而且，幼儿所说的复合句，有一个明显特点，就是连词用得少。五岁以后，虽然出现了连词，但有时还用得不很恰当。这与幼儿对词义的理解不深，揭示事物间关系的思维能力还较差有关。并且，在整个幼儿期，幼儿虽然能够说出各种合乎语法规则的句子，但并不能把语法规则当作认识对象，他们只是在语言习惯上
（四）口头表达能力。
在掌握比较丰富的词汇和基本的语法结构的同时，幼儿的口语表达能力也相应地发展了起来。
学前初期，幼儿的言语表达能力是比较差的，和婴儿期差不多，带有很大的情境性。他们不能作完整、连贯的叙述，而常常是想说什么，就说什么，东一句，西一句地讲，使用的是没头没尾、断断续续的短句，并且常常出现没有主语、动宾不当或词序颠倒、重复等现象。比如一个四岁孩子叙述孙悟空的故事时说：“晚上，孙悟空一金箍棒打烂了塔，搞坏了把塔，后来老头子来了，后来他滚到山头去了，要把大象背到云里面去，后来大象坐了孙悟空的云走了。”在叙述时，他还辅以各种手势和表情。这里“搞坏了把塔”，就是把塔搞坏了”的颠倒，至于孙悟空与老头子、大象的关系就更没说清，说得没头没脑了。
到学前中期，随着实践活动和集体活动的增多，幼儿需要向成人或小朋友表述自己的知识经验、思想感情、兴趣爱好，甚至某种生活经历，而那种夹杂着浓厚的情境性的、不连贯的言语，已不能完成上述任务。因此，这就促使幼儿的连贯性言语逐渐发展了起来，这个时期幼儿开始能够比较完整、连贯地进行叙述。

根据一般儿童的语言发育规律来看，简单的句子两岁左右的孩子就已经能够灵活地运用了。

大量数据及实际情况表明，孩子三岁左右这个阶段是其语言表达能力高速发展的时期，他们在不知不觉中学到的词汇已经让他体会到了用语言表达自己想法的快乐，于是乎，父母们也会发现，三岁左右的孩子都是“小话痨”。他们学习到的词汇会结合不同的场合表达出来，语言能力的提高让他自己深切感受到说话是一件多么实用的工具呀，可以很轻松的让爸爸妈妈、老师、小伙伴们懂得自己的想法。通过说话可以表达自己心里面所想的，以及自己的感受，这种良好的感觉会让他爱上与人沟通交流。

不过，也有部分父母反映自己孩子到了三岁还是不太爱说话，语言能力并不强。依然喜欢用哭闹表达自己的感受和情绪。这与父母前期的引导有关，首先，有些父母在与孩子交流的过程中爱学“小宝宝”说话，最常见的就是父母喜欢用叠词与孩子交流，这样是很影响孩子的语言发展的。

和孩子沟通的时候用叠词，看似很好玩，其实，这样会影响孩子对语言结构的理解，也会让孩子养成用叠词的习惯。其次，很多宝宝不爱说话是由于父母给他们说话的机会太少，宝宝的一个动作或者眼神父母就懂了孩子想干什么，然后，很多父母没等孩子用语言表达出来的时候就满足了孩子的需求。久而久之，孩子就言语很少，这样当然不利于孩子语言的发展了。鼓励孩子用语言表达自己很重要。

其实，绝大部分三岁左右的孩子在他想到什么的时候他就会说出什么，当他说的话你没有懂的时候，他还会换一种表达方式告诉你，这一点在我的孩子身上体现得很明显。而且，这时候的孩子很喜欢用他刚学到的新鲜词语来表达。每当孩子听到新鲜词，他会很感兴趣，会询问新词的意思，还会对你用新词语介绍的事情或者物体很好奇。与三岁左右的孩子沟通，你可以把他当个“小大人”了，可以邀请他和你一起收拾玩具，一起做家务，他基本都会愿意的。

总结而言，把孩子当大人一样的沟通，经常给他提供新鲜词语，他会很开心的学习，渐渐的，孩子的语言表达能力会有很明显的提高，一段时间后，你会发现孩子可以自己与亲人打电话聊天了。

幼儿在成长过程中是一个慢慢接受外界事物的过程，幼儿逐渐的学会坐立、爬行、说话、走路等。其中语言的发育也是一个缓慢的过程，从刚开始的咿呀学语到后来的说一些比较复杂的句子。那么一至三岁幼儿语言发育规律是什么？
一至三岁幼儿语言发育规律是什么？
1．单词句阶段。1～1岁半是幼儿积极理解言语的时期。这时的幼儿虽然自己主动发出的言语不多，但理解成人言语的能力迅速发展。幼儿说的话最初都只有一个词，用一个词表示一个句的意思，这种句子常称为单词句。
2．简单句阶段。1岁半～2岁的幼儿在说电报句的同时开始能说出结构完整而无修饰语的简单句。如“他觉觉了”（主谓句）、“妹妹读书”（主谓宾句）。2岁半的幼儿已开始出现一定数量的简单修饰语，如“两个娃娃玩积木”、“我也要升大班”。
3.3岁左右幼儿已开始使用较复杂的修饰语，如“我玩的积木”、“小朋友把钢笔交给阿姨”、“我家住在很远很远的地方”。
儿童语言发育关键期是什么时候？
孩子从出生到掌握语言，一般需要3-4年的时间，而语言发育的关键期是2-4岁。专家认为，9个月到24个月(2岁)是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的语言习惯最容易长期保持下去。
一岁前的宝宝一般只会简单的说一些爸爸、妈妈之类的简单词语，等宝宝大一点之后才开始学会更多的句子。宝妈在照顾宝宝期间也要留意下宝宝的语言发育情况，如果有明显的发育迟缓的现象，要尽早的带宝宝去医院接受测试和检查

我认为不正确，还是要因人而异。有些小朋友三岁已经像大人一样说话了，会说很多话，而且表达很清晰，但是有一些小朋友只说一些简单的单句。我自己觉得这个跟智商没有关系，跟孩子的成长过程和环境不一样有关系。每一个孩子都是小小的种子，我们要做的就是有耐心的等他们长大，千万不要着急。

正确，因为多数不代表全部。由于家庭环境的不同，接触社会面的不同，孩子自身条件的不同等因素，一些孩子能够说出你意想不到的话语，其实也不简单。

是正常的，三岁的孩子是语言的极速发育期，这个时候的宝宝模仿力强，要多与他沟通交流，这样才能更好的促进他语言的发育，但也不要急躁，毕竟这么大的宝宝差别很大，只要反应没有什么异常，语言慢了点不要担心，只要多引导他说话，一定会表象很好的。

---

南岔区13029235592： 三岁孩子说话不清楚,只会简单的短句子,是怎么回事?? - ？
苍狮阿泰： 1. 发音含糊不清,令人难以理解; 不会说话或说话令人费解 、只说首语或尾词、说话有颠倒混淆或省略的现象、词汇少,说话幼稚,没有组织,没有头绪、说话断断续续,语言不连贯、只有单字、片语,不成句、没有时间观念,不会区别昨天、今天、明天的意义”.2. 如果孩子在成长过程中表现出如上预警现象,家长们需要引起注意,通过为孩子安排适龄的语言筛查和评估了解孩子的语言发育情况,同时开展科学的家庭训练,促进孩子的语言发展3. 儿童的语言能力对其生活、社交、教育、性格成长、心理发育等都有深远影响. 儿童0-6岁期间的语言发育学习能力的高低,是决定未来发展的一个预测指标.

南岔区13029235592： 宝宝三岁了还不会说一串流利的话,只会说一些简单的字,重复的两个字或者是一个字,这种现象是怎么回事.有没有人知道,？
苍狮阿泰： 这个有的孩子说话是比较晚的啊,这个时候孩子应该会说句子的啊,这个孩子是不正常的啊,建议宝妈带孩子去做下检查吧,祝宝宝早日康复

南岔区13029235592： 宝宝快两岁了还只会说一些最简单的话,怎么办 - ？
苍狮阿泰： 有些孩子在三四岁的时候才发音,这种情况是正常的,只是你要多多观察孩子的反应,当你与他说话的时候他是否会注意,是否会有回应,你教孩子说话时孩子是否会跟着念.有些...

南岔区13029235592： 小儿三岁不说成句的话 - ？
苍狮阿泰： 影响小孩说话不清的原因很多,我们可以从三个方面加以考虑:第一,管理语言的中枢神经系统有异常,如智力发育障碍、脑血管意外(中风等)、颅内病变.这些病变除导致说话不清外,常伴有其它相应的症状,就儿童来说这种情况极为少见...

南岔区13029235592： 幼儿教育心理学幼儿言语发展有何特点 - ？
苍狮阿泰： 幼儿的言语发展及特点一、谈“孩子大了,自然会说话” 在幼儿园,有的老师很重视幼儿言语的培养,通过各种方法,努力提高幼儿言语的水平;有的老师却不以为然,认为:“小孩大了,自然会说话,没有重视的必要.”诚然,孩子出生...

南岔区13029235592： 我家宝宝三岁半了说一句短话都不连起来怎么办啊? - ？
苍狮阿泰： 根本就不用担心,我家宝宝也快三岁了2113,在上个月还一直说不了长句字,还结结巴5261巴,最长五个字的句子,才过一个月,现在还几天就三岁了,这两天就发现她能说七个字的句子了.也流利很多.古人4102说:贵人语迟.以后是个贵人就会说话比常人迟1653.当然不管有没科学根据,我觉得只要她能说,不管长短版句,至少说明她不是哑巴,做父母的在平时与她交流时放慢速度,把长句分成短句,让她自己慢慢学权,总有一天会说出流利的话出来的.

南岔区13029235592： 2到3岁的小孩子各方面的智力是怎样发展的? ？
苍狮阿泰： 1.2~3岁幼儿动作的发展 2~3岁小儿动作的发育更加成熟.2岁半左右的孩子基本上掌握了跳、跑、攀登等复杂的动作,会单脚站,还会单脚跳上1~2次,会两脚交替着一...

南岔区13029235592： 幼儿一般几岁说话? - ？
苍狮阿泰： 一、正常情况下,宝宝的语言发育是怎样的?宝宝的语言发育,有四个阶段会出现跳跃式发展,一是7-8个月时的咿呀学语期;二是1岁左右的语言起步期;三是2岁左右的语言爆炸期;四是2岁半左右的发现兴趣期.●新生儿:哭泣是新生儿与成...

南岔区13029235592： 宝宝一般什么时候会说些简单的话?宝宝一岁了,还是不会说. - ？
苍狮阿泰： 哈哈,让我这个妈妈来回答好了..一般孩子在10~14个月之内都已经会说2个字左右的话了,比如妈妈,爸爸,大大,等等...到1岁半左右会说简单句子,(真的很简单的.)比如我爱妈妈...吃饭饭...等等.到20个月左右就突飞猛进了!!!可以简单交流了,句子也很长了...到2岁~2岁半,可以任意交流了...时常有惊喜给你!!! 宝宝语录: 有一天我穿睡衣准备把停门口的车放车库,我的宝宝就惊叫:妈妈,你穿睡衣怎么出门啊!!!(18个月)~~~~~~不但懂交流,而且还有潜台词!!!