我是一个初中生，14岁，成绩不好觉得自己没有希望了？

我是一个初中生，感觉自己学习不好，成绩也不行，感觉希望小的不得了，感觉前途已经破了，后面请看内容~

我也一样，初一学的勉勉强强，但不至于太差，之后就有些飘飘然，然后到初二就滑下去了，再也没上来过。关键是我还被分在我们学校的重点班，这让我很自卑，之后初二想要认真学，却已经跟不上了，再然后初三就一直玩玩耍耍没认真学，想自己这成绩也考不上高中了，上课也在玩，老师还把我列在重点勘察对象里，我爸妈对我也很失望，不在管我，任由我自生自灭。到中考时，我也没觉得我考的多好，但是后来查成绩时，我考的比初中任何一次考试总分都要好，之后选了一所还不错的高中，在那里分到了红旗班，所以我要告诉你，学的努不努力在其次，重点是你要学的开心，能将简单的知识点融会贯通，在自己抽时间做一下习题，自己在家看一些教学视频，总之你自己明白了这个知识点就够了。

初二学生学习成绩不好，有希望赶上。
学习的方法：
1、目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。
另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。
2、问题学习法
带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。
有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。
3、矛盾学习法
矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。
综观中学课本，可比知识比比皆是，如政治内容中，权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等；如语文学习中，复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等；如数学学习中，小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等；如化学学习中，金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。
对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念，如在学习近现代史中的民族解放运动时，又可以利用政治有关民族的基本观点，学习自然学时，可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章，也可结合唯物辩证法的有关原理进行学习。
4、联系学习法
唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学知识是对客观事物的正确反映，因此，知识之间同样存在着普遍的联系，我们把联系的观点运用到学习当中，会有助于对科学知识的理解，会起到事半功倍的效果。
根据心理学迁移理论，知识的相似性有利于迁移的产生，迁移是一种联系的表现，而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的，而运用联系学习法的学习是自觉的，是发挥主观能动性的充分体现，它以坚信知识点必然存在联系为首要前提，从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。
5、归纳学习法
所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然，作为一种学习方法来说，归纳学习法崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。
6、缩记学习法所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。比如有要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属压缩记忆法。
每段话有明确要点的自然用要点记忆法，如果没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。而归纳的最主要方法以意义为依据。可见，记忆以要点为基本单位。也可理解为以中心思想为单位。记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量。
7、思考学习法
孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果只是读书记诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。
8、合作学习法同水平差不多的人一起学习，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处；同水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西；同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。
合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。

先反省一下，自己是不是尽全力了。再分析成绩不好的原因，另外落下的课程一定要补上，这马上放假了，利用假期把落下的课程补上，开学能跟上老师的进度自然就愿意学了。

同学，不要说14岁，24岁都来得及，真看不下去书就先“放纵”一会，去哪个地方旅游一下，或者去乡下，放松一下心情，跟同你一样遭遇想法的人或者老师长辈沟通，你肯定能大有作为

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十堰市19512635980： 我是14岁的初中生成绩很不好差点退学,但音乐.美术很好,你说她该怎么办? - ？
卜怡亮邦： 小朋友,你就是艺术学的再好,除非你是音乐.美术天才,不能还是要参加高考的.所以,还是要学好文化才能实现你的音乐.美术梦想.

十堰市19512635980： 初中生学习成绩不好怎么办 - ？
卜怡亮邦： 初中生孩子一般有三条路可选,第一是上高中,父母都知道,但是前提是需要孩子不排斥,而且成绩相对不错.第二条路是学习一技之长,留守儿童都有孤僻证,但是对于新鲜事物总是好奇的,给他找一个感兴趣的技能学习也不失为良策,现在的社会不像以前,学历并不是万能的,如果你是常年在外工作的父母应该理解.第三条路就是选择其他的方向,据我了解有些大学也是招初中生的,只是学习的是专业方向,一般都是企业委培的,学习后能拿到技能证书,能就业,而且还有大学学历,也不是不错的选择.这次我建议学技术,去北京八维研修学院,那的就业率高,入学就签订就业协议,毕业后可以解决就业问题.

十堰市19512635980： 初中成绩差怎么办? - ？
卜怡亮邦： 你好,初中成绩差,如果时间还来的及的话,建议你还是努力提高成绩,也可以在你们当地找专业的辅导机构进行辅导一下,不管是一对一还是辅导班,对成绩提高都是很有帮助的,可以给自己制定一个学习计划,这样可以合理的利用每天的时间,能有效的提高自己的学习效率. 要提前给自己做一个升学规划,这样对你以后的升学才会有很大的帮助,也有很多适合低分生的升学方式可以选择.

十堰市19512635980： 孩子初中,成绩一直不好怎么办? - ？
卜怡亮邦： 补课是没有用的,如果孩子学习成绩不好,可能孩子就不是书中之虫,厌学,不会就放弃,上课不听讲,重度走神等原因引起的,建议你得给孩子点压力,就是天天回来提问,检查该背的背,该写的写,明知道孩子有这个毛病,你想让他进步,...

十堰市19512635980： 我是一个初二的学生,今年14岁,我想快速提高学习成绩.那位大侠能帮帮我. - ？
卜怡亮邦： 我也是14岁,初二的,上学期期末年级第一.希望我的经验能帮到你. 无论文理,最重要的是理解.上课认真听,基本上就七七八八了. 数学基础差的话,要多做题,问问老师,建议些好的习题.当然题海战术很累,所以要多理解,不懂的题...

十堰市19512635980： 我小孩进入初中成绩差怎么办 - ？
卜怡亮邦： 成绩差没关系,重要的是培养您孩子的自信.成绩差了是可以补上来的,而一旦不自信甚至自卑了,厌恶学习了,那后果就比较严重了.这个年龄段的孩子都比较叛逆,家长越是希望他们怎么做他们偏不这样做,非要对着来.我觉得您应该跟...

十堰市19512635980： 初中的成绩不理想,该怎么办? - ？
卜怡亮邦： 成绩不理想,你知道担心,心里很难受,这说明你是一个很有上进心的孩子,也说明你的成绩并不赖,我想也许你的问题,除在心态上很多人在考试时总考不出自己的实际水平,拿不到理想的分数,究其原因,就是心理素质不过硬,考试时过于...

十堰市19512635980： 孩子上初中后成绩不好怎么办 - ？
卜怡亮邦： 其实这挺正常的,孩子从小学到初中,都会有一个过渡期.因为小学的课程与初中的应该会不一样,而且科目也会增加,作业什么的更不用说,老师的教法肯定也不同,又有新的概念引入等等.再说,他也要熟悉新的环境,新的同学,这也是需...

十堰市19512635980： 我是一名初中生,老是觉得自己考得不好,这种心里问题怎么解决? - ？
卜怡亮邦： 肯定是你真的没考好,没考到你理想的结果.每个人对自己的要求不同.你对自己的期望值过高了.可是自己又达不到.试着把定位降低点看看吧、

十堰市19512635980： 十四岁女儿读初中成绩很差 - ？
卜怡亮邦： 中学成绩很差这很严重了 初中东西很简单的 成绩好不能说明什么 但成绩差问题就很大 这样和您说吧 我们当年考省重点时候 那个高中70人 一半是考进来的 一半是出钱的择校生 然后三年后我们班高考 那个班1 2本加起来也就30多人 也就是说在...