求十个类型不同的病句

求10个不同类型的病句，并求答案。谢谢~

（一）、用词不当：
如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词"节省"。
也有虚词使用不当的现象。
（二）、搭配不当：
①主语和谓语搭配不当；
②动词和宾语搭配不当；
③定语、状语、补语与中心语搭配不当；
④主语和宾语意义上不能搭配；
⑤关联词语搭配不当。
如：秋天的北京是美丽的季节。“北京”是“季节”,主宾不搭配。
（三）、成分残缺：
①主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺；
②谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺；
③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺；
④定语、状语缺少或者不完整；
⑤缺少关联词语；
如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。 (这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。)
（四）成分赘余：
①主语有多余成分；
②谓语有多余成分；
③宾语有多余成分；
④定语多余；
⑤状语多余；
⑥补语多余。
如:①《人民日报》社论见诸于各大报刊。“诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。
（五）结构混乱：
①词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。
如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清。
②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。
如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。
③复句中暗换分句主语,造成混乱。
如:老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。
④层次不清。
如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的。
（六）表意不明。
①指代不明：
如:王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。“他”是指王新还是李红不明确。
如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。“这里”指代不明,应改为“那里”
②意思混杂，不知所云：
如:这些年，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅。这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处。前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。
③歧义句：
如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。此句有两种理解:其一,往、返共两张。其二,往,两张；返,两张。
如:这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬。此句两种理解：一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%。
（七）不合逻辑：
①强拉因果：
如：由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。
②自相矛盾：
如:他是多少个死难者中幸免的一个。既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误。
③概念误用：
如:图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。
④主客倒置：
如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的。该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动。
⑤否定不当：
如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。该句去掉“否认”前的“不”字。
⑥前后失衡，缺乏照应：
如:有没有人毁树,是树能成活的重要条件。该句前面是两种条件"有没有"。后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字。
（一共就八种啊……）祝你学习天天向上！

主客倒置
那时候,报纸与我接触的机会是很少的.该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动.
否定不当
全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化.该句去掉“否认”前的“不”字.

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。常见的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅等。不同类型病句如下：

1、语序不当：

我国棉花的生产，此刻已经自给有余。

修改：定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”。

2、缺主语：

通过自得其乐的游戏，使灾区儿童紧张、恐惧的心理得到了缓解。

修改：删去“通过”或“使”。

3、缺谓语：

在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典的战争中，无数英勇无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血和泪的代价。

修改：在“血和泪”前面加“付出了”。

4、主谓搭配不当：

清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

修改：“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

5、动宾搭配不当：

国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。

修改：“降低负担”不当，“降低”应改为“减轻”。

6、关联词搭配不当：

刘翔虽然在跨栏上有天分，而且在审美方面也有过人之处。

修改：“虽然……而且”搭配不当，将“虽然”改为“而且”。

7、否定不当：

为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多措施。

修改：删去“不”，否则意思反了。

8、重复多余：

在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。

修改：“层出不穷”即有“有断”之意，删去“不断”。

9、句式杂糅：

多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。

修改：“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。

10、 前后矛盾：

两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

修改：“两天两夜没停”与“又下起来了”前后语意矛盾，去掉其一。

判断病句的方法：

1、紧缩法。

常用的语法分析方法。把句子中的附加成分都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病，如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。

2、类比法。

对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。

3、语感审读法。

调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

4、逻辑分析法。

有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。

2010-05-10

1、 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 我最爱看民族舞蹈 2、 读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。 大家读了这篇感人肺腑的文章，热泪盈眶 3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）
（一）语序不当

语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）

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桂平市18310001830： 求10个不同类型的病句, - ？
莱秒瑞美：[答案] (一)、用词不当:如:他把节俭下来的钱捐给了灾区.“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”.应改为动词＂节省＂.也有虚词使用不当的现象.(二)、搭配不当:①主语和谓语搭配不当;②动词和宾语搭配不当;③定语、...

桂平市18310001830： 十种病句类型 - ？
莱秒瑞美：[答案] 1、成分残缺 2、成分赘余 3、语序不当 4、搭配不当 5、表意不明 6、不合逻辑 7、重复罗嗦 一:用词不当 例如:“他把节... 《辞海》等”.文学作品与语文教学用书是不同的概念.可改成“图书馆增添了许多教学用书”. 2、 主客倒置 如:“在那个时...

桂平市18310001830： 求10个不一样的病句要10个不一样的病句,分别是:成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;... - ？
莱秒瑞美：[答案] 1)成份残缺.即句子不完整.如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育. 是谁受到了深刻的教育呢?没说出来.这个句子应该补上我或同学们一类词语. (2)搭配不当.即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当. 如:春天的苏...

桂平市18310001830： 十大类型病句的类型求十大病句的类型,每种举一个例子, - ？
莱秒瑞美：[答案] 很高兴回答你的问题 1、成分残缺 【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资... “该句去掉”否认“前”的“不”字. 10、成分赘余 【举例】人民日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去...

桂平市18310001830： 小学病句题,要十种不同类型的,类型与例句全要!1成分残缺 2搭配不当3 关联词语使用不恰当 4前后矛盾 5语序不当 6误用 滥用虚词(介词)7不合实际 8句... - ？
莱秒瑞美：[答案] 1.经过一学期的努力,学习进步了(成分残缺) 2.我们从小要发扬艰苦奋斗的习惯(搭配不当) 3.小红即使起床晚了,也上学迟到(关联词语使用不恰当) 4.学校的四周插着五颜六色的红旗(前后矛盾) 5.山川把晚霞染的一片通红(语序不当) 6....

桂平市18310001830： 十个修改病句的不同类型题目. - ？
莱秒瑞美：[答案] 主客倒置 那时候,报纸与我接触的机会是很少的.该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动. 否定不当 全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化.该句去掉“否认”前的“不”字.

桂平市18310001830： 10种不同语句类型的病句 - ？
莱秒瑞美： 1、语序不多 (1)我国棉花的生产,现在已经自给有余.(定语和中心语的位置颠倒,应改为 “生产的棉花”) (2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交...

桂平市18310001830： 初中的十大基本病句类型有哪些,最好有一些讲解的 - ？
莱秒瑞美：[答案] 一、病句的几种类型:1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.例:他受坏思想的影响,走上了犯罪.2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也...

桂平市18310001830： 十个病句不同类的(一类一句)并写出怎么该,出10句 - ？
莱秒瑞美：[答案] 改病句: 1、同学们之间相互做了自我批评. 同学们之间相互做了批评. 2、我们小队唱着队歌和队旗去野外参加活动. 我们小队唱着队歌,举着队旗去野外参加活动. 3、这篇文章可能大概超过五百字. 这篇文章可能超过五百字. 4、不知谁开了一枪,把...

桂平市18310001830： 10种不同语句类型的病句各2句,并指出病因改正 - ？
莱秒瑞美：[答案] 1、语序不多 (1)我国棉花的生产,现在已经自给有余.(定语和中心语的位置颠倒,应改为 “生产的棉花”) (2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“...