大自然的声音 阅读

一道阅读题《大自然的声音》~

窗外那排高大的杨树早已是黄了头发，被风一吹，那翠绿了一夏的叶儿就一片一片的簌簌落下。我推开那厚重的玻璃窗，闭上眼睛，静静地站着，耳边只有风吹树叶的响声和叶儿落到地上发出的细微的呻吟。

转身坐到床上，仔细一想，竟觉得万分震惊：这一夏，竟没听到一丝蝉鸣！那往日吵闹不停地蝉都躲到了哪儿？那些15年才能破土而出的生命，怕是早已被城市厚重的水泥压坏了它们薄如细纱的翅膀了吧！真奇怪，我似乎听到了泥土下传来的阵阵呜咽。

回想起几年前去过的张家界，那壮观的景象我至今难忘：突兀的岩石、清澈的溪流、沿岸盛开的各色小花，更美的是那一片连着一片的翠绿……那些绿得耀眼的树木，交错丛生，树下便是密密麻麻望不到边的绿草。夏日午后那独特的略有些闷热的风，待到从树丛枝杈中穿过，只剩下清凉的细风和从林子深处带来的老树松香的味道。

或许是林子送给游人的礼物，等到我们走到半山腰时，强劲的山风便呼啸着吹来。那漫山遍野的深的绿、浅的绿，就一齐摇摆起来，“刷刷”的好像军人整齐的步伐，直到那一刻我才体会到什么叫“松涛如怒”；那声音宛如天籁，是大自然最纯真的声音。

深夜，我做了一个奇怪的梦。睡梦中花儿开放的声音，树木枝头鼓出芽孢的声音，蜻蜓煽动翅膀的声音，马儿在田野撒欢奔跑的声音，交错着混合在一起，奏出的是大自然美妙的乐章。忽然间，一切发生了翻天覆地的变化，那些无节制开采、随意砍伐、疯狂猎杀……的人们，打破了那美好的画面，大自然只剩下死一般的寂静……

谁会去注意呢？大自然的乐章中少了蝉的高音部分，少了蜻蜓蝴蝶的舞蹈环节，少了蛐蛐的口琴伴奏，少了溪水的钢琴独奏，少了各种动物友情出演的音乐剧……还会剩下些什么呢？接下来又会少了什么？那些为了自己的利益连童年回忆都不要了的人们，你们听到了吗？你们耳边最后剩下的就只有哭泣的声音了。

《大自然的声音》作者：佚名
人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版），文章是说明类文学作品。运用人格化的写法，分别对风、水和动物三个方面阐述大自然的声音。

扩展资料
《大自然的声音》原文：
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
参考资料来源：百度百科-大自然的声音

自然之声
有这样一种声音，它是嗷嗷待哺的婴儿发出的含 混不清的第一个章节，它是少年发出的感觉最温暖的 语语，它是出门在外的游子心中最常念到的挂念，它 给予人的耳膜最温暖的振动，它让一个女人从此变得 完美，它让这个世界充满温情与阳光，它的名字叫做 妈妈，是的，妈妈，这个读起来让我们最为信任的人， 她给予我们的，不只是生命，更是我们一生也偿还不 完的恩情，而我们所能做的，只是一声一声去呼唤她 妈妈，她便心甘情愿为我做一切，乃至生命，妈妈， 妈妈，这个柔弱却又刚强的声音，教会我感恩。 有这种一种声音，它可能来自素不相识的路人， 它可能来自从小到大的伙伴，它告诉我，我们彼此之 间是透明的，它告诉我，海内存知已，天涯若比邻， 是的，这个声音，来自我们最信最至的朋友，在这个 世上，父母有一天会先我们而去，孩子有一天会远走 高飞，陪伴我们一生的，还是朋友，朋友，我们困惑 的时候，给我们鼓励，在我们迷茫的时候，给我们加 油，在我们骄傲的时候，给我们提醒，是的，朋友一 生一起走，在我们走过的一串串深深浅浅脚印中，都 留有朋友善意的回音，这种声音，教会我在人生的道 路上时刻摆正自己的方向，给我一生的鼓励与支持。 面对大自然，有时不必要做什么有形的思考，仅仅做 一种感情的沟通就够了，从这种交流中，你会感到有 无形的力量潜入你的身体里， 给你无限的信心和力量。 探究其原因，也许是大自然太伟大太震撼人心了吧， 它是取之不尽用之不竭的力量的源泉，神秘而幽深。 大自然能给予我们人类的激励、启发和想像是难 以胜数的， 有些更是无法言传的。 一个简单的道理是， 人类是从大自然中成长起来的， 我们的根在大自然里。 人类的思想不足以解释我们日益加重的困境，答案就 在大自然里。真诚地向大自然祈祷，寻求它无言的启 示吧。 在我的印象中，风声远比那鼎沸的人声更加美妙动 听。风声永远都是最纯洁、最透彻的，所以享受风声 也是最使人快乐的。 它有时就像丝绸轻拂过你的面颊一般，轻柔又顺 滑，温柔的近乎耳语，吹动着你的头发，吹过你的每 一寸肌肤，甚至吹进了心扉。这风声里有“裁细叶” 的欢快的歌声，有母亲般亲切的呼唤声，有种子破土 而出的声音，有花苞绽放的声音。聆听这样的风声， 再多的纷繁琐事也无法纠缠你的心情，那是彻头彻尾 的愉悦。 雨后的风总是湿漉漉的，夹杂着大地的气息。细听 它的声音，仿佛能听到雨打芭蕉，还有雨后阳光跳动 的舞步，彩虹轻架的旋律。这样的风声，让人不禁想 要张开双臂，然后，高飞。 风有时却是无比狂热的，发出呼呼的巨响，也能吹 得黄沙漫天，吹得天昏地暗，也会让人寸步难行。但 即便是如此，倘若把那猎猎作响的狂风化作心中的一 曲《命运》，悲怆也罢，雄壮也罢，此时的心情也会 随着那风声变得高涨。你也许会隐隐感到胸中似乎正 在升起一种豪迈或是正在沸腾着一腔热血。聆听这样 的风声，何尝不是一种享受？ 人总说秋日的风是萧瑟的，但用心去听就能听出它 的旷达与辽阔。除了这样的风声，还有什么能让天空 那么高远，那么明净？听秋日的风声，伴着脚下枯叶 折碎的声声脆响，或寻觅古人的足迹，或另辟新径， 找到属于自己的一份感受，你会发现，其实那秋日的 风声带来的决不仅是悲凉。 所以，去聆听 “帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 ”天 将亮未亮时，潺潺雨声惊醒了词人，他听到了一片凄 凉。雨声，也有悲有喜。而我带着一颗倾听的心，渐 渐的，听雨在习惯中变成了一种美丽—— 花开始节，春雨伴随着轻柔的风飘然而至。沙沙，沙 沙，像少女在轻盈曼舞，又像是伙伴在对耳呢喃。若 是晚上，有时听到的是一阵急促的脚步声，像母亲着 急地去找寻孩子时的一路小跑。 须叟， 却是一种亲昵。 临着窗，从雨中散发出来的温柔让我如痴如醉。 夏雨的骤雨，带给我的是童年的欢乐。只听的闷闷的 几声雷响，雨声便如击鼓般铮铮踯地。那声音在抒发 着心中的豪情壮志，不禁让人想起那雄浑壮阔的安塞 腰鼓——急促、奔放、热烈、飞扬。伴随着雨声，我 在雨林中不加约束地欢笑着，奔跑着，尽情欣赏着雨 点打在屋檐上，欢快上扬、轻轻下落的美妙，那真是 一种美妙，那真是一种难以名状的韵味。 山里的雨，清新飘逸，别有一番滋味在心头。沿着湿 润的弯弯山路，慢慢地走着，听凭雨在林子里嬉戏玩 耍——时快时慢，时大时小，极像她的情绪。雨可不 管你是谁，她调皮而任性，不加任何修饰，没有造作 娇柔。听着听着，你不知不觉想敞开心扉与她交谈， 没有任何的芥蒂与猜疑。 不知谁说过，雨声是地球 的心声，自然的呐喊。所以 我一直努力去倾听。 久了， 不仅听出了她的柔媚隽永， 缠绵醇厚；听出了她的清淡平实，至真至纯；听出了 她的自在飞扬，无拘无束...... 听,窗外的雨声： 沙沙沙， 沙沙沙……柔美清新的 旋律，温情脉脉的音乐语言引人遐想的意境，犹如潺 潺的清泉融入冬天，融入每个人的心灵。 自从我开始记事起，不知怎么的，我几乎是一下子迷 恋上了雨。它柔如水，轻若风。给人一种清新的感觉。 一个人在发闷呆时，若是窗外下起了雨，我决不会错 过。推开窗，远处的红墙，窈窕的翠柳，曲折的石径， 玲珑的白塔， 在潇潇细雨中迷迷蒙蒙， 如同一位少女， 隔着一层层纱幔。久之，雨便成了我的“知己” ，它似 乎了解我的烦恼，总把一丝丝凉风向我这边吹。一丝 丝，一屡屡，闯入我的心田。尽管心里有一大堆烦恼 与委屈，都在这一瞬间，被雨冲得无影无踪。 在一个放学的傍晚,天空忽然闪过一道道白光,像挥舞 着一把把雪白的利剑；接着，又打了一声闷雷。街上 的人四处逃蹿，我拿着书包当雨伞，一路小跑。也就 在这时，黄豆大的雨点纷纷落了下来，漫山遍野笼在 轻纱一样的雨雾里，清新，湿润，如诗、如画一样的 美丽。我有些迟疑的停下脚步，这不正是我所要的感 觉吗？一丝丝雨， 从天上落到地下， 打了一个个旋涡。 我任凭雨打在我的头上，淋湿了我的书包，也融入了 我的心灵。大约半小时后，雨慢慢的小了，狂风变成 了微风。雨帘斜了，像一根根细丝散向树木，墙壁。 这时的我，才忽然想起，父母正在家干着急呢！于是， 我加快脚步，往家的方向奔去，还时不时地回过头去 望那茫茫烟雨…… ……雨还在下,沙沙的下,这是它在演奏.它奏响了城 市的乐章,奏满了一条条小河,奏出了人们的喜悦,奏 出了灿烂辉煌的明天! 雷颂 雷，他撕裂黑暗，吼出一首不屈的生命之歌。 在骄阳似火的夏日，雷出生在那高高的云层中。他看 着被太阳炙烤得几近干裂的土地，多么想带点什么给 他，可是看看自己，一无所有。 不一会儿，雷推着一团团的云赶来了，慢慢地把云聚 集到一块。就这样，云越聚越多，终于太阳收敛了它 的傲慢，大地有了喘息的机会。这时，雷轻轻地叫唤 着，似乎想招来更多的云，帮大地遮住太阳暴烈的光 芒。 这时，风也来了。他一来，就疯狂地奔跑。一会儿摇 这个，一会儿晃那个，甚至还呼呼地威胁着雷，并冲 上高空妄图冲散雷好不容易积聚起的云。可雷也不管 他，依旧低声呼唤着云团，他需要更多的力量才能爆 发。他在积聚着，他在等待着…… 天越来越暗， 太阳早已不见了踪影； 树在风的招惹下， 显得狰狞可怕；动物们早已销声匿迹。越来越多的云 层不断给予雷更多的力量。雷，终于快要爆发了，他 开始低声地欢呼。 突然，他猛地撞向大地，在天地间划出一道绚烂的印 痕。但在瞬间已经消失。他终于爆发了，爆发出生命 的最强音。这是雷对命运不屈的呐喊，这是他对生命 的礼赞！ 顿时，天地为之颤动，时间为之停顿。此时，雷成了 天地的主宰！ 轰隆！轰隆！轰隆！ 雷欢叫着，他向世界宣示着他的坚强，演奏出一首属 于自己的生命之歌。此时，天地为谱，万物同歌，生 命由此变得绚烂美丽。雷笑了，大声地欢笑。这笑声 响彻天地，震撼人心。 每一种声音总有它存在的价值。雷，在忍辱负重后终 于爆发出震天撼地的怒吼，这是雄壮的怒吼，这是坚 强的怒吼。在如此坚强的怒吼面前，再大的困难也害 怕了，再强大的敌人也畏惧了。有了这坚强的怒吼， 人生之路必将更加精彩！
摘自百度文库

---

河西区13221399748： 大自然的声音阅读答案 大自然的声音 - ？
高君合贝：[答案] 听,那是雄狮的吼叫,威武而令人震悚;听,那是狼的嚎叫,叫声响彻天空;听,那是云雀求偶的叫声,温柔而细腻;听,... 就像有一个音乐大师在拉小提琴,使得动物们沉浸于这欢快的音乐之中.听!那雄壮的声音是什么?哦,原来是瀑布一泻千里...

河西区13221399748： 一道阅读题《大自然的声音》大自然有许多美妙的声音.是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不... - ？
高君合贝：[答案] 整篇文章都是围绕 大自然美妙的声音 来写的,具体从 风,水,动物所发出美妙的声音 三方面来写的 (看完谢谢我啊!这是我回答的第一个问题)

河西区13221399748： 大自然的声音 阅读 - ？
高君合贝： 拟人句:风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.这样写可以生动形象的表现出风吹拂万物发出声响,使得大自然的一切都有了生命与活力的特点,表现出作者喜爱大自然,喜爱大自然声音的感情.

河西区13221399748： 一道阅读题《大自然的声音》 - ？
高君合贝： 窗外那排高大的杨树早已是黄了头发,被风一吹,那翠绿了一夏的叶儿就一片一片的簌簌落下.我推开那厚重的玻璃窗,闭上眼睛,静静地站着,耳边只有风吹树叶的响声和叶儿落到地上发出的细微的呻吟. 转身坐到床上,仔细一想,竟觉得...

河西区13221399748： 大自然的声音阅读答案 - ？
高君合贝： 1.fan lan cong 2.A A A 3.蟋蟀也是大自然的歌手.走进森林里,在草丛中看得见蟋蟀在蛐蛐、蛐蛐、的叫个不停,好像在对我们说:“我的歌声好听吗?我在开心的唱歌,我非常快乐!”

河西区13221399748： 描写大自然的一种声音作文500字 - ？
高君合贝： 大自然的声音大自然是一个神奇的音响世界,她拥有各种各样的声音.每当它唱起快乐的歌儿时,它的歌声就会流进我的心房,使我浑身舒畅. 当我在山里的时候,微风与我来了个拥抱;小草向我点头;小花向我露出她那腼腆而美丽的脸;大...

河西区13221399748： 三上语文第七单元练习同步练习答案 ？
高君合贝： 三年级上册语文第七单元练习同步练习答案一、职员 持久 附近 蜂拥而至讲述 伤势 ... 三、考试热点1.《大自然的声音》第2~4自然段常作为课内阅读题目出现.2.《父亲...

河西区13221399748： 大自然的声音全文采用了先什么后什么的写作方法? - ？
高君合贝： 大自然的声音全文采用了先抑后扬的写作方法优美的环境拟人的写法.

河西区13221399748： 三年级大自然的声音赏析是什么? - ？
高君合贝： 这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文.语文应以读为本,阅读是学生个性化的行为,要珍视学生独特的感受和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要引导学生在读中感悟,在读中激情,在读中体验、品味.我的教法设计是:以“大自然中这些声音怎么美妙?”这个问题贯穿始终,以读为主,抓住重点词句和描写声音的词,引导学生入境、想象、美读、感悟,感受风声的美妙,水声的有趣,动物的快乐,旨在让学生真正走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的情感,让学生的想象在美读中飞扬.

河西区13221399748： 大自然中除了风,水,动物还有哪些美妙的声音 - ？
高君合贝： 大自然中还有雨声、雷声、冰雹声、雪声和笑树声. 1、雨声:从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢.如:夏天,雨点哗啦啦.天上的雨点像筛豆子似的往下直掉,打碎了如镜的湖面,吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿. 2、雷声:伴...