大哥~2011年1月期末考试“儿童心理学”试题及参考答案 能给我一份么~

高分悬赏中央电大 开放本科 2011年1月期末考试“儿童心理学”试题及参考答案~

一、填空题:10分，每题02分)
　　 1、人格差异有多种表现，其中最核心的是 和 差异。
　　 2、原理学习的两种形式是 和 。
　　 3、发散思维的三个重要特性是 、 和独立性。
　　 4、迈克尔认为学习策略包含着 、 和 　三大部分。
　　 5、教学内容设计包括教学内容的 和 两方面。
　　 二、多选题:20分，每题02分
　　 6、西方教育心理学的创始人是( )。
　　 A桑代克B詹姆斯C罗杰斯D巴甫洛夫
　　 7、在下列认知风格中，最容易给学校中的学习带来不利影响的认知风格是( )。
　　 A场独立型B场依存型C冲动型D沉思型
　　 8、下列选项中，属于学习的有( )
　　 A每天跑步B记住英语单词了C不怕见生人了D个子长高了
　　 9、构成品德心理结构的基本成分是( )。
　　 A知B情C意D行
　　 10、学生不良品德的主要包括的类型有：( )。
　　 A过失型B品德不良型C攻击型D压抑型　
11、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )。
　　 A开始部分B结尾部分C中间部分D开始和结尾部分
　　 12、下列选项中，属于组织策略的是( )。
　　 A划线B记笔记C列提纲D画关系图
　　 13、学习策略掌握的标志是( )。
　　 A不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略
　　 B会使用精加工和组织等高级策略
　　 C能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略
　　 D可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性
　　 14、如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为( )。
　　 A堆式B马蹄形C环形D兴趣站
　　 15、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是( )。
　　 A权威型B放任型
　　 C民主型D专制型
　　三、判断题:05分，每题01分
　　 16、无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。( )
　　 17、通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。( )
　　 18、教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种机械学习方式。( )
　　 19、记忆一份材料时，中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分，这种现象称为系列位置效应。( )
　　 20、“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。( )
四、论述题:30分，每题15分
　　 21、试论述课堂学习管理的基本原则。
第『21』题参考答案：
　　 (1)课堂教学中促使好奇心实现的策略
　　具体包括刺激性或情境变化，制造悬念或不确定性，提供反馈等。
　　 (2)课堂教学中培养学生兴趣的方法：
　　为了发展学生的兴趣，教师应创造新奇的事物、组织多样性活动、让学生参与活动、通过让学生产生主观期待而产生兴趣、在提问上下功夫等构造他的课堂，此外，“利用小组进行学习”、“适当表扬”、“让学生参加活动”、“让学生感到学习的重要性”等都是行之有效的方法。
　　总之，教师促进好奇和兴趣的努力是在学生身上产生较高的学习动机。学习者不仅需要信息的通道，也需要学习动机，两者的结合使学习变得强而有力。
　　 (3)调节焦虑的策略
　　降低学生的焦虑可以用以下策略：学习指导;应付评价压力策略，用一种最大限度减少评价压力的方式营造考试情境;使用档案性评价。
　　 (4)愉快教育的教学策略
　　把握愉快四因素;明确挑战性任务;形成灵活的教学方式;强调掌握目标;专注于完成任务过程的评价。
　　 22、试论述保持小学生心理健康的有效措施
　　第『22』题参考答案：
　　 (1)帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。
　　小学生的自我意识能力在不断提高，但他们还难以充分认识自己，正确评价自己。常出现两种倾向，一是对自己估计过高，过于自信;二是自我评价过低，过于自卑。这两种极端倾向均对自我发展不利。学生既要接纳优点，也要接纳缺点，同时要注意根据自己的能力，建立适当的抱负水平。
　　 (2)帮助学生建立良好的人际关系
　　小学时期是社会化过程中的重要时期，因此小学生应积极主动地与他人交往，建立良好的人际关系，特别是良好的同伴关系、师生关系和亲子关系这对其心理健康有重要意义。通过人际交往，学生可以互相学习、互相帮助，增进沟通与理解，得到更多的社会支持。
　　 (3)帮助学生保持健康、愉快的情绪
　　学生情绪既容易受外界影响，又容易感情用事，情绪常大起大落。要维护心理健康，就应学会保持健康、愉快的情绪。保持大脑的健康，培养各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动，学会调节情绪的方法等都是有益的措施。
　　 (4)帮助学生学习性卫生的知识
　　学习性卫生方面的知识，有助于学生对自身变化加深了解，从而更好地适应这种变化。
　　 (5)帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性
　　有时候小学生面对的问题可能是自我调整不易解决的，那么，向专业的心理咨询专家寻求帮助就是必要和重要的。教师应让学生知道，求助心理咨询并不是因为有“病”，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。
　　 (6)教师应该积极开展心理辅导活动。如新生入学适应辅导、智力发展问题辅导、学习疲劳的辅导、学业不良的辅导等。简答题:15分，每题03分
　　 23、问题解决过程需要经过哪些阶段?
　　第『23』题参考答案：
　　 (1)理解和表征问题阶段
　　 (2)寻求解答的方案
　　 (3)执行计划或尝试某种解决方案
　　 (4)对结果进行检验
　　 24、如何提高动作技能的练习效率?
　　第『24』题参考答案：
　　 (1)掌握正确的练习方法;
　　 (2)注意练习周期，克服“高原现象”;
　　 (3)提供恰当的反馈25、简述智力技能形成的特征。
　　第『25』题参考答案：
　　 (1)智力技能的对象脱离了支持物。
　　 (2)智力技能的进程压缩。
　　 (3)智力技能应用的高效率。
　　 26、教师应如何培养学生的学习兴趣?
　　第『26』题参考答案：
　　 (1)满足学生的需要;
　　 (2)组织学生参加实践活动;
　　 (3)教师有效地教学。
　　 27、简述加涅的学习目标分类体系。
　　第『27』题参考答案：
　　加涅按学习的结果将学习分为以下五类：
　　 (1)言语信息的学习。
　　 (2)智慧技能的学习。
　　 (3)认知策略的学习。
　　 (4)态度的学习。
　　 (5)运动技能的学习。
五、名词解释:20分，每题04分
　　 28、观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。
　　 29、概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。
　　 30、发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。
　　 31、原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。
　　 32、成长记录袋是指以文字形式详细记录学生成长情况的档案袋。其特点是：它的基本成分是学生作品，而且数量很多;作品的收集是有意的，而不是随机的;成长记录袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。

一、选择题（每小题2分，共20分）
1．学前儿童心理学是研究( C )儿童心理发展规律的科学。
A. 0-8、9岁 B．0-3岁
C．0-6岁 D．O-13、14岁
2．下列属于新生儿无条件反射的是( A )。
A．抓握反射 B．吮吸反射
C．转向反射 D．张嘴
3.一般认为，婴儿从( D )起开始对颜色有分化反应。
A.生后1个月 B．生后2个月
C．生后3个月 D.生后4个月
4．在具体形象思维阶段，儿童依靠( B )进行思考。
A.动作 B．表象
C．语言 D．形象
5．( A )是婴儿的第一个社会性行为。
A.微笑 B．哭泣
C．愤怒 D．张嘴
6．在人的各种个性心理特征中，( B )是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A.个性 B．气质
C．能力 D．性质
7．下列不是儿童自我中心语言范畴的有( D )。
A.重复 B．独白
C．双人或集体独白 D．命令
8．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？( A )
A。他律道德水平 B．前习俗水平
C．习俗水平 D．后习俗水平
9．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是( C )。
A.1岁 B．2-3岁
C．4岁 D．7岁
10.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是( A )
A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质

二、判断题（每小题1分，共20分）
11.发展的连续性重点描述量的增减。 ( √ )
12.发展的阶段性揭示质的变化。 ( √ )
13.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。 ( √ )
14.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。 ( √ )
15.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。 ( √ )
16.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。 ( √ )
17．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。 ( × )
18.幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。 ( ×)
19.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。 ( √ )
20.儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。 ( × )
21．具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。 ( √ )
22.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。 ( √ )
23.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。 ( √)
24.从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。 ( √ )
25.反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁，胆小等。 ( √ )
26.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。 ( × )
27.观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。 ( × )
28定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。 ( √ )
29.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。 ( × )
30．斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。 ( ×)

三、问答题（第31、32题各12分，第33题16分，共40分）
31.简述学前儿童发展心理学的研究任务。
(1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；
(2)揭示儿童心理发展变化的机制。

32.简述处于他律道德阶段儿童特点。
(1)对规则的理解上认为规则是万能不变的；
(2)评定行为的态度是极端的；
(3)判断行为根据后果大小；
(4)把惩罚看成是天意，赞成严厉的处罚；
(5)单方面尊重权威，遵守成人标准和成人规则。

33．试论述早期依恋对后期行为的影响。
(1)对社会性发展的影响：
安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、探索、有自信，对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩，交往能力差，不自信、情绪不稳定等特点。
(2)对情感发展的影响：
良好的依恋，它将导致一个人的信赖，自信，并且成功地依恋自己的同伴与后代。相反，他将可能成为一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人，不能发展成为一个好的父亲或母亲。
(3)对认知发展的影响：
安全依恋的儿童能主动热情地接近问题，坚持性较好，与人合作，能主动调节自己的行为。而拒绝型依恋的儿童则对问题不感兴趣，遇到困难表现出消极情绪反应，很容易失望，不能独立解决问题。

四、分析题（20分）
34．材料：
他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗；他是全班扔沙包扔得最远的一个；他爱逞能：有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅；他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声，即使老师对他有所示意，他仍然克制不住，对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。
根据材料描述请指出孩子的气质类型和和教育措施，并谈谈研究儿童气质的教育意义。

(1)指出类型：气质属于胆汁。（4分）
(2)研究儿童气质类型具有重要的教育意义。（2分）
首先明确气质没有好坏之分，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。(4分)
(3)具体做法：对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。（6分）
(4)胆汁质的儿童的教育措施：应培养他的自制力，让他学会冷静，沉着和有耐心。（4分）

《儿童心理学》历届试题（2011年1月）
一、选择题（每个2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入括号中）
1.学前儿童的发展是一个系统体系，初步将其划分成生理发展、认知发展及（ ）三大领域。
A.情绪的发展 B.品德发展 C.情感和社会性发展 D.自我的发展
2.在出生时存在，后来消失，并能作为神经系统正常发展的指标的一种原始反射是（ ）。
A. 巴宾斯基反射 B. 摩罗反射 C.手掌抓握反射 D.行走发射
3. 大脑右半球包括视觉中枢、（ ）中枢、触觉中枢、消极情感表达中枢。
A.言语 B.动作记忆 C.非言语声音 D.听觉
4. 儿童的视敏度是逐渐发展起来的，约（ ）个月时其视敏度水平接近成人。
A. 24 B. 6 C. 16 D. 12
5. （ ）)是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在向龄伙伴中建立的社会关系。
A. 同伴关系 B. 师生关系 C.交往关系 D.一般关系
6. 在方位知党的发展中，儿童在（ ）能够正确辨别前后。
A. 3岁 B.4岁 C. 5岁 D.6岁
7. （ ）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。
A.出生后的第一年 B.出生后的第二年
C.出生后的第三年 D.出生后的第四年
8. 媒体暴力会降低儿童对暴力事件的（ ）。
A.敏感性 B.兴趣 C.偏爱 D.反应性
9. 学前儿童颜色(辨色力)在( )发生的。
A.生后1个月 B.生后2个月 C.生后3个月 D.生后4个月
10. 初步掌握本族口头语言的时期是（ ）。
A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.学前末期
二、概念题（每小题5分，共20分）
11.横向研究
12.气质
13.社会性参照
14.自我中心性
三、简答题（每小题 10分，共40分）
15.请简述学前儿童发展心理学的基本理论问题。
16.请说明影响幼儿期身体发展的因素有哪些？并请分别举例。
17.请简述鲍尔贝的婴儿依恋行为的发展，并对其中的某个阶段加以~举例说明。
18.请简述影响同伴接受性的因素。
四、案例分析题(20分}
19.案例:
幼儿园小班的明明回到家后，一直都嘟着小嘴，一副伤心难过的样子。妈妈看了很是不解，不知道孩子发生了什么事情，于是上前询问明明是不是有什么不开心的事情。一问才知道，今天幼儿园组织小喷油，参加了一个画画比赛，大多数小朋友都得到了小红花，可明明却没有得到。明明越说越委屈，“哇”地一声哭了。

请根据上述材料，分析此时明明的心理特征及发展状态，并为明明妈妈提供教育孩子的建议。

参考答案：
一、选择题
1. C 2. A 3. C 4. A 5.A 6. B 7. A 8.A 9. C 10. D
二、概念题
11.横向研究
横向研究是指在同一时间内，对不同年龄题被试进行班察、湖盘或实验，以探究心理发展的规律或特点。(5分，捕要点酌情指分)
12.气质
气质是指在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的个体差异。对许多人而言，气质这个词隐含着行为的个别差异的生物基础，这个基础是会遗传且稳定的。
13.社会性参照
婴儿通过识别和理解他人的情绪表情，监控他人（比如：父母）对于不确定情境的情绪反应，并利用得到的信息调整自己的行为。
14.自我中心性
儿童往往只注意自己的观点，不能接受他人的观点，也不能将自己的观点和他人的现点相区分和调节，并且认为他人都是以与自己相同的方法去观察、思考和感觉。
三、简答题
15.请简述学前儿童发展心理学的基本理论问题。
发展的基本问题，是所有的发展心理学家都必须回答的问题，对这些问题的回答反映了他们对儿童心理现象的理解、解释和预测的不同。这些基本理论问题主要有三个：
(1)遗传和环境哪一个对儿童发展的影响更大？
(2)儿童是主动的还是被功的？
(3)发展是连续的还是阶段性的？
16.请说明影响儿童早期身体发展的因素有哪些？并请分别举例。
影响因素有：遗传和激素、情感、营养、疾病和受伤。针对每一因素举例说明。
17.请简述鲍尔贝的婴儿依恋行为的发展阶段，并对其中的某个阶段加以举例说明。
运用鲍尔贝的理论，婴儿依恋行为经历四个发展阶段：对人无差异反应阶段、对人有选择反应阶段、积极寻求与专门照顾者接近的依恋期和交互关系形成阶段。
选择任何一个阶段进行举例。
18.请简述影响同伴接受性的因素。
有5个影响因素：父母的教养行为、出生次序的影响、认知技巧、名字和生理特征。
四、分析题
19.分析：
这是在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。说明自我我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。
措施：鼓励孩子增强自信心；提出切合实际的目标等；建立积极的亲子关系。

希望对你有帮助！

那一个学校的？枫溪吗？
还是福建？
还是饶平小学？

呵呵 哪个学校的期末考试

没找到。。。

百度文库里面找找

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