对外汉语教学中、； 一双一对一幅一副的区别是什么 呢 ？ 请各位大侠多多赐教 ！
我们有专业、先进和科学的教学方法：
We have the most professional, advanced and scientific teaching methodology
循环记忆法
Recycling memory method
图片和多媒体教学法
Picture and multi-media method
逐步擦拭教学法
Gradual polishing and correction method
加强式教学法
Enhancing method
替换式教学法
Substitution method
封闭式练习法
Total immersion method
开放式练习法
Open method
角色扮演/情境化教学
Role play/scenario based teaching
语言教学与文化结合教学法
Language and Culture integrated method
你在“我的电脑”里每个盘符上点右键里的“属性”里面有个“”
在格式化硬盘的时候可以选择文件系统类型。
1．FAT12:一种非常“古老”的磁盘分区方式（与DOS同时问世），它采用12位的文件分区表，能够管理的磁盘容量极为有限，目前除了软盘驱动器还在采用FAT12之外，它基本上已经没有什么用武之地了。
2．FAT16:MS－DOS及老版本的Windows 95大多是FAT16格式，它采用16位的磁盘分区表，所能管理的磁盘容量较FAT12有了较大提高，最大能支持2GB的磁盘分区，磁盘的读取速度也较快，是目前应用非常广泛的一种分区形式。FAT16有一个非常独特的优点，那就是它的兼容性非常好，几乎所有的操作系统（如DOS、Windows 95、Windows 98、Windows NT、Linux等）都支持该分区模式，不少同时使用多种操作系统的用户都是利用它来在不同操作系统中进行数据交流和交换的。
FAT16的缺点也非常明显，那就是磁盘利用效率较低——在DOS及Windows系统中，磁盘文件的分配是以簇为单位的，一个簇只能分配给一个文件使用（即使该簇的容量有32KB，而某个文件仅仅占用了其中的一个字节也不例外），这就不可避免的导致磁盘空间的浪费（该簇中没有被使用的容量就被浪费了）。而从理论上来说，平均每个文件所浪费的磁盘空间为簇容量的一半，即一个簇的容量若为4KB，那么每个文件所浪费的空间就是2KB，若一个簇得容量为32KB，那么每个文件所浪费的空间就是16KB。由于分区表容量的限制，FAT16的分区容量越大，则磁盘上每个簇的容量就越大，浪费的磁盘空间也就跟着呈几何级的增长。如在一个容量为2GB的磁盘分区采用FAT16格式，那么它的一个簇是32KB，每个文件就要浪费16KB，若该磁盘分区上有20480个文件，则浪费的空间为20480＊16/1024=320MB，简直令人难以想象！
3．FAT32:正是为了解决前述问题，微软公司从Windows 95 OSR2（Windows 97）起推出了一种新的文件分区模式FAT32。FAT32采用了32位的文件分配表，管理硬盘的能力得以极大的提高，轻易地突破了FAT16对磁盘分区容量的限制，达到了创纪录的2000GB，从而使得我们无论使用多大的硬盘都可以将它们定义为一个分区，极大地方便了广大用户对磁盘的综合管理。更重要的是，在一个分区不超过8GB的前提下FAT32分区每个簇的容量都固定为4KB，这就比FAT16要小了许多，从而使得磁盘的利用率得以极大的提高。如同样是前面那个2G的磁盘分区，采用FAT32之后，其每个簇的大小变为了4K，这就使得每个文件平均所浪费的磁盘空间降为2K，假设硬盘上保存着20480个文件，则浪费的磁盘空间为20480＊2/1024=40M。一个要浪费320M ，另外一个仅浪费40M，FAT32的效率之高由此可见一斑。
当然，FAT32也决非十全十美，它也有一些固有的缺点:首先，FAT32的兼容性不太好，目前只有Windows 97、98以及Windows 2000支持FAT32，其他操作系统（如DOS、Linux等）都不支持FAT32，这就影响了用户数据的交流;其次，由于文件分配表的扩大，使得FAT32的磁盘运行速度相对来说较FAT16要慢一些（在Windows图形界面下反映得并不明显，但在安全模式及MS－DOS状态下将会显出较大的差距）;第三:FAT32在某些磁盘操作方式上对系统进行了修改，从而使得我们的某些常规磁盘操作不能继续进行（如FAT32不支持磁盘压缩技术，我们不能对采用FAT32的分区进行压缩、不能在FAT32中使用那些老式的磁盘处理程序等）。有特殊要求的用户（如在使用Windows 98的同时还需要使用DOS的用户）绝对不能轻易地将所有的磁盘分区全部转换为FAT32格式。
4．NTFS:Windows NT所采用的一种磁盘分区方式，它虽然也存在着兼容性不好的问题（目前仅有Windows NT和即将问世的Windows 2000才支持NTFS，其他操作系统都不支持），但它的安全性及稳定性却独树一帜——NTFS分区对用户权限作出了非常严格的限制，每个用户都只能按照系统赋予的权限进行操作，任何试图超越权限的操作都将被系统禁止，同时它还提供了容错结构日志，可以将用户的操作全部记录下来，从而保护了系统的安全。另外，NTFS还具有文件级修复及热修复功能、分区格式稳定、不易产生文件碎片等优点，这些都是其他分区格式所不能企及的。这些优点进一步增强了系统的安全性。
5．HPFS:一个已经“没落”的操作系统——IBM的OS/2所使用的磁盘分区格式，它在很多方面都与Windows NT所使用的NTFS格式非常相似，鉴于目前国内很少有人使用OS/2，这里就不作详细介绍了。
6．Linux:目前非常时髦的免费操作系统Linux所使用的分区格式，它可细分为Linux native主分区和Linux swap交换文件分区等两种。与NTFS一样，Linux分区的安全性及稳定性都比较好（可惜它们之间并不兼容），准备安装Linux的用户最好采用Linux格式。
二、不同操作系统对分区格式的支持情况
前面我们已经谈到，不同操作系统对分区格式的支持情况是不同的，有些操作系统只支持某种特定的分区格式，而有些操作系统则同时支持多种不同的分区格式。为方便用户的使用，现将常见操作系统对分区格式的支持情况简要介绍如下（多数操作系统在处理软盘时都采用的是FAT12格式，且该格式与FAT16基本类似，下面就不单独提及FAT12了）:
DOS和Windows 95:这两种操作系统只支持FAT16，因此FAT16是这类用户的唯一选择。
Windows 95 OSR2(即所谓的Windows 97):从Windows 97开始，系统增加了对FAT32的支持，从而使得广大用户可同时使用FAT16和FAT32。
Windows 98:Windows 98在分区格式方面与Windows 97完全相同，我们可同时使用FAT16和FAT32这两种分区格式。不过在Windows 95 OSR2中，我们只能通过FDISK来建立新的FAT32分区，而在Windows 98中，我们则可通过驱动器转换器程序（CVT1.EXE）将FAT16直接转换为FAT32（可惜不能逆转换），这就方便了用户对FAT32的使用。另外，在某些补丁程序的帮助下，我们还可以让Windows 98采用只读方式读取NTFS分区中的文件，但不能对其进行删除、改写等操作。
Windows NT:NTFS就是专门为Windows NT量身定制的，在Windows NT中使用NTFS分区当然也就不存在任何疑问。Windows NT同时也支持FAT16，广大用户若不太关心系统的安全性，也可直接采用FAT16分区。另外，与在Windows 98中使用NTFS一样，在某些补丁程序的帮助下，我们也可以让Windows NT采用只读方式读取FAT32中的文件。
Windows 2000:作为Windows 98和Windows NT共同的“升级版”，Windows 2000同时支持FAT16、FAT32、NTFS等分区格式，广大用户可根据需要加以选择。
OS/2:OS/2用户既可使用OS/2独特的HPFS分区格式，也可使用传统的FAT16。
Linux:Linux用户一般都使用其专用的Linux格式。
一对 是两个个体 他们可以组成一个东西 也可以单独成立 一对夫妻 是妻子和丈夫
一幅 巾字旁 与字画或者是衣物有关系 用于布帛、纸张、图画
一副 用法很多 可以表示成对成套的东西 或者表情等
这个正好是我最近也在想的问题
有一本书是专门讲量词的，解释很全面，忘记名字了，图书馆借的，很大一本的
我谈谈自己的看法
鞋只能说一双，筷子也是，方言中也有双对不分的，比如粤语就说一对鞋。
一对。和一对儿还是有一点点区别的，感觉偏向可以匹配的事物，一对夫妻，一对搭档
一副，感觉是一套的，两件以上的，一副象棋
一幅，看偏旁就知道，一幅画之类的
主观上是这样区分，具体的还请查书吧~
融饱双黄：[答案] 这个正好是我最近也在想的问题有一本书是专门讲量词的,解释很全面,忘记名字了,图书馆借的,很大一本的我谈谈自己的看法鞋只能说一双,筷子也是,方言中也有双对不分的,比如粤语就说一对鞋.一对.和一对儿还是有一点点区...
贺兰县13920074999： 对外汉语教学应该遵循哪些原则 - ？
融饱双黄： 教课不能太死板,要玩中带知识,知识要在娱乐中学习,只要学习的知识才能记得更扎实.当他想到,某一个游戏或者某个场景的时候,就会想到这个汉语的字词或者是句子的意思
贺兰县13920074999： 在对外汉语教学中,应根据哪些因素来选取一种比较合适的教学法 - ？
融饱双黄： 1,可以根据学生的汉语水平,如果是初级则可以通过卡片、实物、图片教具,直接解释词语意义的方法.比如:解释“杯子”,只要举起茶杯;解释“龙”,只要举一张画有龙的图片,也就一目了然了.2,也可以根据学生的需求来进行教学,如学生想学习一些关于珠宝类的汉语,那就要多多教授珠宝类的词汇.3,从事对外汉语国际教学则是需要具有一定的教学技术以及CETTIC对外汉语教师资格证,才可以任职.
贺兰县13920074999： 谈汉语教学如何实施创新教育 - ？
融饱双黄： 作为一个合格的对外汉语教师,要能够在一定程度上消解知识的枯燥无味的教学方式,创新自己课堂上的结构设计,把一堂课分为不同的环节,打造既有知识传授,又有知识互动考察,还有兴趣提高的结构化课堂,从而在课堂上既能把预期的知识推送给学生,让他们能最大程度地接受,还要通过一些动过“小心思”的互动活动或者互动型的知识考察等提高学生的参与度和兴趣,让对外汉语学习的他们在课堂里充分调动积极性,提高学习的热情,避免因为知识的枯燥而导致的信心受打击、兴趣降低情况的出现.
贺兰县13920074999： 对外汉语教学中,量词如个、支等如何解释,(不能使用专业术语) - ？
融饱双黄： 举例教比较好:个-一个人、一个苹果、一个杯子.支-一支笔、一支枪.
贺兰县13920074999： 条件复句的研究在对外汉语教学和国内教学的研究有什么不同 - ？
融饱双黄： 一个是作为第二外语,学习对象为外国人,一个是类似于语文式的教学,二者在教学方法上有着很大的区别,《国际汉语教师通用理论概况》立足于但又不限于资格证书&认证应试,不仅让学员进一步夯实对外汉语教学理论知识,更充分掌握实际的对外汉语教学能力与技巧,真正实现入门求学、学以致用,以证书为敲门砖,凭借扎实的教学能力在国际对外汉语行业获得长远的职业发展.儒森对外汉语教师培训同时让您掌握现代网络科技技术和在线教学技能,让您采用全球最先进的数字化、信息化、网络化、可视化“教学平台&工具”,帮助您实现“全面、专业、高效”的对外汉语教学能力,让您成为对外汉语行业全球发展的受益者和创业者.
贺兰县13920074999： 对外汉语教学中如何与零汉语基础的学生进行快速、有效地沟通? - ？
融饱双黄： 在这样的课堂中教师应该做到积极组织课堂活动,让自己变成一个优秀的表演者,教师应借助夸张的表情和动作、生动的图画,实用的教具,欢快的歌舞等进行教学,以此帮助学生轻松自信的度过汉语学习的入门阶段.在参加陕西师范大学对外汉语培训的时候有一节留学生进课堂的实际演练课程,学生和老师的互动就可以清楚地认识到汉语教学中会遇到很多意想不到的问题,所以老师应该懂得从多方面入手去解决问题.
贺兰县13920074999： 对外汉语教学应怎样对待各种教学法流派 - ？
融饱双黄： “教学法”一词有几个含义:它可以指整个学科理论和实践;也可以指某一教学法流派,如听说法、交际法;还可以指教学中的具体方法,如“归纳法”“句型替换法”;还可以指教学技巧.①程棠把语言教学法体系分为三个层次:...
贺兰县13920074999： 对外汉语语音教学的方法有哪些 - ？
融饱双黄： 1.图示法 图示法是指教学借助挂图或直接通过画图的方式来辅助教学.图示法具有直观、生动、具体、快捷等特点,效果最为明显.比如:在讲声母的发音部位、发音方法时,我们可以充分利用发音器官示意图,在图上直接指出发音的部位及气...
贺兰县13920074999： 对外汉语教学中结构,功能,文化的关系怎样 - ？
融饱双黄： ＂结构——功能——文化相结合＂的教学原则是现阶段对外汉语教学遵循的总原则,其中对于＂结构＂和＂功能＂的关系,应该是以功能为纲、兼顾结构.＂结构＂是指语言的语法,＂功能＂是指语言的社会交际功能.学习者学习汉语的目的是为了实现汉语的交际功能,因此＂功能＂才是汉语学习中最根本的部分,＂结构＂应该是为＂功能＂而服务的.我国的对外汉语教学经过数十年的发展,走出了一条带有中国特色的“结构——功能——文化相结合”的路子.刘珣(2000)指出,对外汉语教学要遵循十条基本原则:一是掌握汉语的基础知识和基本技能,培养运用汉语进行交际的能力原则;二是以学生为中心、教师为主导,重视情感因素,
