谁知道数子的由来和发展历史？

数的由来和发展~

由来:
数的第一次使用可回溯到大约公元前三万年前， 当计数符号被旧石器时代的人使用的时期。 现今所知最早的一个例子在南非的一个洞穴内。
发展：
墨西哥中南部奥尔梅克文明晚期的人民已在新大陆上开始使用真正的零， 其时间可能是在公元前4世纪，但较肯定的是在公元前40年，它变成了玛雅数字和玛雅历的一部分， 但完全没有影响到旧大陆的记数系统。
公元130年时，托勒密被喜帕恰斯和巴比伦人在六十进位制里使用了零的符号（小圆圈加上一长上标线）所影响，将其使用在希腊数字上。

扩展资料：
负数的历史
负数的抽象概念早在公元前100年至50年间就被确认过了。中国的九章算术里就提到寻找图形面积的方法：以红色棒子来标记正数，黑色来标记负数。
这是负数在东方最早被提及的记录。而西方的第一次论述则是在西元三世纪的希腊，丢番图在其著作Arithhmetica里提及一个和负数相等的方程。
参考资料：百度百科-数

阿拉伯数字的由来
古代印度人创造了阿拉伯数字后，大约到了公元7世纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。到13世纪时，意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》，在这本书里，他对阿拉伯数字做了详细的介绍。后来，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。

阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。
由于生活和劳动上的需求，即使是最原始的民族，也知道简单的计数，并由用手指或实物计数发展到用数字计数。在中国，至迟在商代，即已出现用十进制数字表示大数的方法；又至迟至秦汉之际，即已出现完满的十进位值制。在成书不迟于1世纪的《九章算术》中，已载有只有位值制才有可能的开平方、立方的计算法则，并载有分数的各种运算以及解线性联立方程组的方法，还引入了负数概念。刘徽在他注解的《九章算术》(3世纪)中，还提出过用十进小数表示无理数平方根的奇零部分，但直至唐宋时期（欧洲则在16世纪S.斯蒂文以后）十进小数才获通用。虽然中国从来没有过无理数或实数的一般概念，但在实质上，那时中国已完成了实数系统的一切运算法则与方法，这不仅在应用上不可缺，也为数学初期教育所不可少。

用符号表示数字概念可能始于5000 年前。当时此种计数器具被一个
泥封套所包裹。计数者每次想核对具体数目时就打破泥封套，核对完后又重
做一个。这很麻烦。于是人们在封套的外面作一些特殊记号，这些记号代表
封套里面的具体数目。后来他们认识到，实际上里面不必有任何计数器具，
只需在土简上刻上同样一些记号就可以了。
弄明白这一简单道理竟花了那么长时间，真令人惊奇。但是，这一道理
当然只是在现在才显而易见。
计数之后的另一发明是分数，就是我们现在用2/3（三分之二）或22/7
（七分之二十二，或三又七分之一）来表示的数。虽然不能用分数来计数—
—尽管可以有三分之二头骆驼可能可以食用这样的表述，然而它是不可数的
——但可以用分数来做更多有趣的事。例如，如果三兄弟继承了两头骆驼，
那每人就可以分得三分之二头骆驼——一个方便的合情合理的分配。我们对
这一结果非常满意，以致于忘了假如用文字来表述这种分配的话，那是多么
地稀奇古怪。
公元400～1200 年间，0 的概念被发明，并被用来指代一个数字。要是
觉得0 很久未被作为一个数字接受有点奇怪，那请记住：“1”在很长时间内
未被当作一个数字，因为当时人们认为许多东西应当是几件东西。许多史书
指出，0 的出现其重要意义是为“没有”发明一个符号。这也许对算术运算
来说至关重要，但对数学而言，其重要意义在于产生了一种新的数字概念，
它代表了“零”这样一个具体的概念。数学使用符号，但如同音乐不是音符，
语言不是字母表中的一串字母一样，数学本身不是那些符号。被许多人认为
是有史以来最伟大的数学家卡尔·弗里德里希·高斯（Carl Friedrich
Gauss）曾经指出，在数学中重要的“不是符号，而是概念”。
数的概念接下来的一次扩展，是负数的发明。同样，在字面意义上想象
负的2 头骆驼没什么意义，但你要是欠了某人2 头骆驼，则你拥有的骆驼数
实际上要减去2。所以，负数可以认为表示负债。有许多不同方式可以用来
解释这些令人难以理解的数。例如，负温度（用摄氏温标）是比结冰更冷的
温度；一个物体具有负速度，是指它作反向运动。因此，相同的抽象的数学
对象可以描述自然的多个方面。
对于大多数商品交易来说，分数对你足够用了，但对数学来说，分数是
不够的。例如，古希腊人懊丧地发现，2 的平方根无法用一个分数来精确表
示。也就是说，让任何分数自乘，都不能精确地得到2。你可以很接近地得
到2。例如，17/12 的平方是289/144，若它是288/144，则你得到2，但它
不是。不管你拿什么分数来试，你永远无法成功。2 的平方根（通常记
作）于是被说成是“无理数”。扩张数系使之能容纳无理数的最简单2
的方式，是采用所谓的实数——一个令人吃惊的不恰当的名称。因为实数可
以用无限进行下去的不循环小数（如3.14159⋯）来表示，其中数字后的3
个小点指无限多位。如果你连把它们全部写出来都做不到，那么它们怎么会
是真实的呢？但这个名称长期被沿用，可能是因为实数能使诸如长度和距离
等许多自然的直观知识形式化的缘故。
实数是人类心智作出的最大胆创新的理想化描述之一。在有人为隐藏在
其背后的逻辑性操心之前，它们已被幸运地使用了几个世纪。令人费解的是，
人们十分担心数系接下去的那次扩展，尽管这完全无害。那就是为负数引入
平方根，导致产生了“虚”数和“复”数。如果没有它们，数学家肯定寸步
难行。但所幸的是，阅读本书将一点不需要复数的知识，所以我打算把它们
塞到数学地毯的下面去，希望你别在意。然而，我应当指出，不难把无限不
循环小数解释成对某个量度（如长度或重量的量度）的一系列愈益精细的近
似，而-1 的平方根的满意解释则较难表述。
在目前的术语里，0，1，2，3，⋯所有的数被称为自然数。如果将负整
数也包括在内，我们就得到了整数。正分数和负分数统称为有理数。实数比
有理数内涵大；复数则更大。至此，我们有了5 个数系，后面的数系包含了
前面的数系：自然数、整数、有理数、实数和复数。在本书中，整数和实数
这两个数系较为重要。我们将不时地谈论有理数。如上所述，我们可以忽略
复数。但我希望你现在明白，“数”这个词没有任何不可改变的天赐含义。
这个词的义域不止一次地被扩展，扩展过程原则上在某个时候可能再次发
生。

古罗马的数字相当进步，现在许多老式挂钟上还常常使用。罗马数字的符号一共只有7个：I（代表1）、V（代表5）、X（代表10）、L（代表50）、C代表100）、D（代表500）、M（代表1,000）。这7个符号位置上不论怎样变化，它所代表的数字都是不变的。它们按照下列规律组合起来，就能表示任何数：
1．重复次数：一个罗马数字符号重复几次，就表示这个数的几倍。如："III"表示"3"；"XXX"表示"30"。
2．右加左减：一个代表大数字的符号右边附一个代表小数字的符号，就表示大数字加小数字，如"VI"表示"6"，"DC"表示"600"。一个代表大数字的符号左边附一个代表小数字的符号，就表示大数字减去小数字的数目，如"IV"表示"4"，"XL"表示"40"，"VD"表示"495"。
3．上加横线：在罗马数字上加一横线，表示这个数字的一千倍。如：" "表示 "15,000"，" "表示"165,000"。

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二连浩特市13584426104： 数字是怎样诞生的? - ？
台炊氯喹： 数字其实也就是图形,图形与语言同为一种表达意识的方式,那么可理解为,图形与语言都是为了方便交流,而诞生的./

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台炊氯喹：[答案] 一. “什么是数学?” 数学本身是一个历史的概念,数学的内涵随着时代的变化而变化,给数学下一个一劳永逸的定义是不可能的.我们在这里就从历史的角度来谈谈“什么是数学”这个问题. 公元前6世纪前,数学主要是关于“数”的研究.这一时...

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台炊氯喹： 阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的. 在古代印度,进行城市建设时需要设计和规划,进行祭祀时需要计算日月星辰的运行,于是,数学计算就产生了.大约在公元前3000年,印度河流域居民的数字就比较先进,而且采用...

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二连浩特市13584426104： 急求数字的由来!!!？
台炊氯喹： 阿拉伯数字的由来 古代印度人创造了阿拉伯数字后,大约到了公元7世纪的时候,这些数字传到了阿拉伯地区.到13世纪时,意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》,在这本书里,他对阿拉伯数字做了详细的介绍.后来,这些数字又从阿拉伯...