从心理学角度分析如何看待坏孩子与差学生

你怎样理解坏孩子差学生?有什么启发?~

当今学生不缺沟通不乏激励，少的是管教，我认为有一定的道理。如何管教好学生，把握不好尺度，则“宽严皆误”。这的确是一门学问。

中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，感到一种责任。一个能承担责任的人，才是现代人。他认为，教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。此言甚善。这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的“赏识教育”。其实，赏识教育并不能包治百病。

现在，独生子女占很大比例，家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上，有的家庭对孩子的要求百依百顺，特别在物质上不断满足。结果过分的宠爱，无休止的满足，渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格。在孩子心中就会形成“没有什么是不可能的”的概念，因此，只要他渴望得到的，就会毫无顾忌地去抓、去取。有的家庭过分保护孩子，一切事情父母都包办代替，甚至把做力所能及的家务都看成潜在的危险，因此孩子的全部探索都变成了在父母精心照管下的附属活动，由于没有独立的实践机会，动手能力大大减弱。另一方面由于独生子女没有兄弟姐妹共同生活的训练，他们虽然常听到父母教育他们要互相帮助，但这对于他们而言只是一个概念，并没有真正的行动。试想，如果用“赏识教育”来教育这样的孩子，只会使他们更加不能正确地评价自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。即使孩子是各方面表现都优异的“好孩子”，过度地夸奖和赏识他们，可能会带来以下不良的影响：一是增加孩子的依赖性。越是夸奖，孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错，而不是形成自己的判断；二是会剥夺孩子的自豪感。儿童教育专家玛莉琳?古特曼认为，那些小时候经常受到父母表扬的孩子，在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望。随着年龄的增长，孩子不再会很容易地接受父母那种表面上的夸奖。过分“赏识”你的孩子，必然滑向溺爱的沼泽，对孩子有百害无一益，结果会害了孩子。

因此，教师和家长应该根据不同的性格特点，实施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了错误，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”，严格管教，是必要的。如果孩子性格孤僻，就应该鼓励他多参加集体活动；如果孩子动手能力不强，就应该鼓励他干一些力所能及的事情，等等。

实际上，“惩罚”教育也好，赏识教育也好，只是若干教育方法中的一种，还要与严格教育、挫折教育等并行，没有一种方法适用于所有孩子

我认为不可以片面的就给孩子下定义，我认为没有坏孩子，每个孩子做事情都是有理由的，有时孩子也许只是为了引起你的注意。要尊重每一个孩子，不要把他的一些行为，急于下定论，要善于把孩子往好的方面引导。这才是家长或老师应该做的。
【补充】
中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，感到一种责任。一个能承担责任的人，才是现代人。
他认为，教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。此言甚善。这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的“赏识教育”。其实，赏识教育并不能包治百病。

我们这等平凡人眼里的成才，衡量它的尺度绝大部分是财富和地位。而我们也恰恰看到，那些当年品学兼优的孩子，清华北大的高材生并不见得都“成才”了，也许仅仅也就是过上了一种尚不太过焦虑的生活而已。那么，很多人就会把教育的理念开始无限扩大，说学习无用，教育缺位，死读书是没有前途的，等等。

而我想说的是，学习是有用的，但我们要有一种“再学习”的能力。一般一个本科毕业生（如果他顺利考上本科的话）的学习生涯是16年，小学6年，初中3年，高中3年，大学4年。他已经用这16年的既定思维，牢牢的掌握了应试教育的规则、套路、思维方式，如果他更能千军万马中突围，考上211,985的话，那他的学习能力自然毋庸置疑。

然而，怕就怕惰性，盲目自信，习以为常的把这套逻辑付诸一切，照本宣科。他们用学习数理化的思维来应付这个社会，不加以改造，自然而然的你会发现，很多“高材生”毕业后不能适应工作，不能为企业创造实实在在的价值，很多都是权谋关系，对这个世界没有帮助。最后混的好一点的，可能就是拿到一份不错的收入，顶着一个貌似光鲜的中层管理的title。

相反，有些人天生就有一种再学习能力，他懂得变通，善于观察生活，联系实际，解决问题。他们很多人不局限于固有的思维，有创新意识。他们胆子也大，勇于拼搏，敢于尝试，常常问自己“我是谁，我想做什么，我能做什么，我能做成什么样”。所以，你会发现，很多高材生并不欣赏比自己学历高的领导，相反，他们更尊重那些文化较低，却脚踏实地的实业家。

再学习能力是一种不能轻易学到的东西，靠的是自己领悟、觉悟。我始终觉得，我这大学4年，学到什么都已经忘了，唯一对我收益的是，自己有了一种时常反思的习惯，问问自己，如果我来做这件事，应该怎么做，会做成什么样。如此，也许和成才很遥远。但很多时候，自己也并不逼着一定要去成才了，剩下的就交给天赋和机会了吧。

从心理学的角度看学生没有好坏之分！我们不把学生用好坏分开的理由有：
1 分数只不过是测量学习的标准之一而不是唯一标准，学习不好的学生可能有其他长处
2 好学生和坏学生在某种程度上是一种人。他们同样得得到老师的关注，因为在一个班级里，老师可能只关注要么成绩好的要么成绩差的，中等的孩子反而被忽视。
3 心理学中有一种叫做期待效应的东西，我们相信他会朝向好的方向改变他就会朝好的方向变！所以今天他是坏孩子，可能明天他就是好孩子！要用变化的眼光看待。

你去问吧，凡是教育学大家，心理学大家，优秀的父母和一些知名人士，他们把坏孩子和差学生统统叫做“所谓的坏孩子”和“所谓的差学生”，也就是说在他们这些人的眼中根本就没有“坏孩子”和“差学生”这样的概念。

为什么他们眼中没有这样的概念呢？那是因为他们知道“就事不就人”这个伟大的教育真谛，他们只会针对孩子做错的事情本身来批评教导孩子，绝对不会攻击孩子本人，想想看，“坏孩子”和“差学生”这样的概念正好是“就人不就事”这个教育理念下产生的结果嘛，刚好反了。

两种相反的说法产生出两种相反的做法和结果，这是理所应当的，教育学界把“就人不就事”的评价叫做“破坏性批评”，因为这样的批评直接把整个人给否定了，不再给这个人改过的机会了；心理学又把“就人不就事”的评价叫做“反向确认”，也就是说你说一个孩子坏，他就坏给你看。

心理学分析：坏孩子为什么比好孩子混的好

每个学生都是天使 不要用好坏把他们分类

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靖州苗族侗族自治县13041202752： 从心理学角度分析如何看待坏孩子与差学生 - ？
桑货贝林： 从心理学的角度看学生没有好坏之分!我们不把学生用好坏分开的理由有: 1 分数只不过是测量学习的标准之一而不是唯一标准,学习不好的学生可能有其他长处 2 好学生和坏学生在某种程度上是一种人.他们同样得得到老师的关注,因为在一个班级里,老师可能只关注要么成绩好的要么成绩差的,中等的孩子反而被忽视. 3 心理学中有一种叫做期待效应的东西,我们相信他会朝向好的方向改变他就会朝好的方向变!所以今天他是坏孩子,可能明天他就是好孩子!要用变化的眼光看待.

靖州苗族侗族自治县13041202752： 运用心理学如何对待攻击性过强的儿童 - ？
桑货贝林： 孩子是父母的一面镜子,发现了孩子的问题,家长先反思一下自身有没有这方面的问题.比如:1.在孩子犯了错误的时候打孩子.而没有及时针对错误,让孩子认识并改正错误.经常挨打的孩子有攻击性强的表现.2.有的孩子表达能力差,被人误会了也不反驳.和同龄人的关系差;与父母也不说在外面卖的情况;时间长了有心结,也容易发生这种现象.3.过于霸道的孩子,被惯坏了,到哪里都要拔尖,别人不听就挨打.4.玩打斗的游戏上瘾,模仿.孩子如果真有了这种现象,要仔细分析成因,不要盲目对待.采取一些过激的手段,会适得其反.正确引导孩子,让孩子明白错误,改正错误.也不能操之过急,改正也需要时间.有了进步及时奖励并鼓励.能够发现孩子的闪光点,让孩子有自信.

靖州苗族侗族自治县13041202752： “坏孩子”为什么更容易成功 - ？
桑货贝林： 生活中,人们会用乖来形容一些孩子,他们容易管教,不争抢也不吵闹,让父母非常“省心”.医学心理学专家却提醒家长,对这样的“乖”孩子应多加注意,他们有可能是“退缩儿童”.专家说,有些孩子虽然已经掌握语言,但经常保持缄默...

靖州苗族侗族自治县13041202752： 怎样才算是好孩子,坏孩子?？
桑货贝林： 1、好孩子的定义就是能好好的对待自己的孩子! 2、好孩子品行好是首要的,听话的话还要看什么事情了,客观分析一下,对与错,再来做选择,一味的顺从,不分析是对还是错,是没有主见的表现,但是大人的话还是要适度的听的,他们是...

靖州苗族侗族自治县13041202752： 好孩子和坏孩子的区分 ??？
桑货贝林： 其实好孩子和坏孩子在跟本上就没什么没别,这只是人们看问题的不同而产生的分枝,比如说一个问题上,有的说好,可有的说不好,大人们在一些问题以是一样的呀,何必过份的去要求孩子呢,孩子们只要不做犯法的事,那都是好孩子,让孩子们做真实的自我吧,放飞他们的梦想,展翅高飞吧.总的来说,不做犯法的事的孩子都是好孩子;做犯法的孩子那就是坏孩子.祝福每位孩子们都能健康成长

靖州苗族侗族自治县13041202752： 好孩子, 与坏孩子 的 界限是什么勒 、？
桑货贝林： 没有界限 只要自己相信自己是很好的 做最好的自己就可以啦 不过无论好孩子还是坏孩子都要孝敬自己的爸妈 就可以啦 对自己要有自信啊 这是最重要的

靖州苗族侗族自治县13041202752： 好孩子与坏孩子的区别？
桑货贝林： 我认为好孩子就是能够认真地看待生活. 如果你现在该学习,却不学习,肯定不好. 其实说白了,现在好好学习,是为了拿证,现在找工作没证的话工资就上不去.

靖州苗族侗族自治县13041202752： 好孩子和坏孩子区分是什么定义? - ？
桑货贝林： 从教育的角度来说,没有好孩子与坏孩子的区分.人们常用是否听话,学习成绩是否好,是否守纪律,是否讲礼貌等作为标准来区分,是很不科学的.在我看来,一个听话,守纪律,懂礼貌,成绩又好的好孩子是最没出息的,他们没有自己的思想和行为,很难适应社会;而人们眼中的坏孩子往往能办大事.所以我认为没有必要把一个孩子归属于好孩子和坏孩子中的哪一类.

靖州苗族侗族自治县13041202752： 从心理学来讲,教师应如何去赞扬和批评学生? - ？
桑货贝林： 要具体事情具体分析,一般都是基友批评也有表扬,一分为二的观点看待问题,批评时一般是私下进行,表扬时一般当着全班学生的面进行,这样效果会更好!

靖州苗族侗族自治县13041202752： 心理学题目 小孩年龄越大自觉性就越差对吗?为什么 - ？
桑货贝林： 这是看环境影响的.一些管教好的孩子长大后自觉性还是很好的.一些不读书淘气的坏孩子,通常自觉性差都扔一句“怕什么?”就不自觉的肆意行事了