语文版八年级下册语文课文《樵夫,别砍那棵树》文学常识

人教版 八年级下册语文课文 重点知识归纳~

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本册课本共7个单元。五个现代文单元共19篇课文，分为记叙性散文、现代诗歌、戏剧文学、演讲词和报告文学。其中，戏剧文学、演讲词和报告文学是本册教材出现的新文体，也是教学中的新内容。两个文言诗文单元包括9篇古文和10首诗词，多为历代名家名作。全册还有三次综合性学习、两次写字练习。
►重点再现
第一单元是四篇课文都是记叙性散文，有的叙事，有的写人。结构上，都有一条明显的线索；写作手法上，以叙述、描写为主，夹以恰当的抒情、议论。首先，要掌握散文的线索，这是解读散文的关键。《背影》以父亲的“背影”为线索，《永久的悔》以吃的东西“白的、黄的、红的”为线索，《铁骑兵》以离开大队的骑兵的行踪为线索，《苏姗·安东尼》以苏珊·安东尼争取选举权的男女平等的斗争活动为线索。其次，在掌握了线索以后，还要把握作者的思想感情、体会人物的性格。我们是否体会《背影》中儿子的真情挚爱、《永久的悔》中儿子的“悔”、《铁骑兵》中八路军的机智勇敢、《苏珊•安东尼》中主人公的信念和斗争精神？学会通过具体的事例去加以分析，进而把握散文中叙事与人物刻画之间的关系。
第二单元是五首现代诗歌。其中，《大堰河——我的保姆》是对养育之恩的讴歌，《樵夫，别砍那棵树》是对美好往事的留恋；《长城谣》抒发了绵绵不绝的思乡之情，《致空气》运用象征手法寄寓了对真善美的赞颂。欣赏这些诗歌，可以陶冶情操，净化心灵，可以获得审美享受。
第三单元是戏剧单元。走进文艺殿堂，欣赏戏剧人生，聆听独具韵味的百态生活。我们可以从《日出》中了解20世纪30年代半殖民地中国大都市光怪陆离的社会现实；可以从《钦差大臣》中认识沙皇专制制度下形形色色官僚的丑恶与腐败；可以从《 放下你的鞭子》了解父辈在外敌侵略下的遭遇，激发爱国热情。
第四单元是议论文单元。这些演讲词文章，思想性强，文化内涵丰富，不仅体现了正确的价值观，而且颇能启迪智慧。这对于发展学生思维，提高文化品位，具有重要意义。学会《为人民服务》一文中围绕中心论点进行写作的方法，激发在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情；学会《应有格物致知精神》一文中摆事实与讲道理有机结合的方法，理解真正的格物致知的精神，培养怀疑精神与探究意识；感悟马丁·路德·.金的那种为了实现自己梦想的崇高献身精神，体会文章激情飞扬、文辞优美、气势恢弘的写作特点。
第五单元是报告文学单元。品味报告文学《南京大屠杀》散文化的语言，体会作者隐含于文字中的悲愤之情，可以激励为中华崛起而奋斗的爱国热情；《寻找时传祥》一文于朴素中见奇崛，于平实中显机锋，学习时传祥实实在在干活，本本分分做人；掌握《阿 炳在1 9 5 0》电视解说词的特点，从阿炳坎坷的一生中汲取生活的营养成分；学习《滑铁卢之战》一文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法，体会报告文学兼有新闻和文学两重特征的特点。

我认为重点应该是6、7单元的古文，20、25、26课的有关内容很重要。至于前面的，重点是要掌握阅读方法，大同小异吧。你买本像教材全解之类的书，看看上面讲的就够了。要真想挑重点，1、9、10这些名家名篇可以算。还有就是那些要背的课文，背背就行了。你这样找重点没必要，还不如买本中考复习的书学学做题技巧，反正考试很少考原文。

情真意切，发人深省 ——《樵夫，别砍那棵树》助读
来源：《语文报初二版》2009年第12期 文竹

提要·指津

《樵夫，别砍那棵树》是一首别具特色的抒情诗。诗人以深情的语言，表达了对一棵老树的真挚情感，劝说樵夫“别砍那棵树”。这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。当时由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的—种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。

这首诗本身是写自己对一棵老橡树的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。在这棵老橡树身上，寄托了诗人所有美好的回忆，具有深刻的象征意义。当然不同的读者在老橡树身上可以发现不同的东西，对于诗歌的主题也会有不同的理解。

第一节，开篇入题。“樵夫，别砍那棵树！／一根树枝也别碰”发出了真诚的呼吁。为什么呢？诗人在接下来的几行诗中说出了自己的理由：“我年轻时它遮蔽过我，／现在我得保护它”，而且“这树是我先祖亲手／种在他的小屋边”。

第二节，承接前文，进一步说明不让樵夫砍那棵树的原因——“它的光荣和名声／已传遍各处”；“它的根已在土里扎固”；而且“它现在已是参天大树”。诗人动情地责问樵夫：对这样的老树“你还要将它砍下”？

第三节，诗人回忆起自己的童年，回忆起一家人在树阴下度过的美好时光。“我的姐妹”曾在树下“尽情欢乐，尽情嬉戏”；“我妈妈在这里吻过我”，“我爸爸在这里将我的手抚摸”。想到这些，诗人禁不住泪水涟涟，简直就是在恳求樵夫：“让那棵老橡树留着！”诗人对老橡树的感情真挚而深厚。

第四节，诗人先是对老橡树诉说衷情，表明自己对老树的深厚感情。然后转向樵夫，这时诗人的态度有所变化。随着感情的加强，语气也由最初的平和劝说，到后来的真诚恳求，转为最后的严厉警告：“樵夫，离开那地方”，“你的斧子别伤着它”。

全诗语言通俗，情感真挚。诗人时而在诉说，时而在乞求，时而在警告，每一句诗都饱含深情。情至深处，诗人禁不住泪水涟涟。

拓展·提升

白杨

流沙河

她，一柄绿光闪闪的长剑，

孤零零地立在平原，

高指蓝天。

也许，

一场暴风会把她连根拔去。

但，

纵然死了吧，

她的腰也不肯向谁弯一弯！

1．这首诗以“文革”为背景，写了诗人在那段不堪回首的岁月里的遭遇。从写作手法上看，这首诗与本单元学过的诗歌有什么相同之处？

2．这首诗把白杨比作 ，形象地描绘了白杨的体态，一落笔就写出了白杨 的气势。

3. 哪些诗句是写白杨生长的环境？有什么作用？

4.从全诗看，白杨具有哪些好品格?它美好的形象告诉了人们什么道理？

5.借物喻人，托物言志，是抒情诗常用的手法。请你以“黑板”为题，借鉴这首诗，试写一首。

【《情真意切，发人深省》参考答案】

1.均使用了象征手法，把事物人格化，把事物当作赞美的对象。 2.一柄绿光闪闪的长剑 傲然挺立 3.“孤零零地立在平原/高指蓝天”。树是孤高笔直的，空旷的平原和无限远大的蓝天，衬托出白杨的不平凡。4. 具有宁折不弯的美好品格。它告诉人们无论生活如何不幸，也不应该放弃生命的尊严。5.略。

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大化瑶族自治县18593215999： 八年级语文下册《樵夫,别砍那棵树》这篇课文,应该用怎样的导入语,引起共鸣 - ？
闵终盐酸： 你们是否还记得,有那样一片草地,承载着童年的奔跑和欢笑,你与伙伴们无忧地嬉戏打闹,累了便躺在草地上,将心灵栖息.你们是否还记得,有那么一棵树,你曾经靠着它迷糊中睡着;在这棵树下,你的妈妈轻轻抚着你的手,说着温暖慈爱...

大化瑶族自治县18593215999： 八年级下册语文课文？
闵终盐酸： 一:1背影(朱自清) 2永久的悔(季羡林) 3铁骑兵(杨朔) 4苏珊.安东尼(乔安娜.斯特朗 等) 二:5大堰河——我的保姆(艾青) 6现代诗两首 长城谣(席慕容)一片槐树叶(纪弦) 7致空气(邵燕祥) 8樵夫,别砍那棵树(乔治.珀金斯.莫里斯) 三:9日出(曹禺) 10钦差大臣(果戈里) 11放下你的鞭子(陈鲤庭)

大化瑶族自治县18593215999： 人教版八年级下册语文重点文言文课文 - ？
闵终盐酸： 初中最重要的几篇文言文 《孔子语录》 《鱼我所欲也》 《生于忧患,死于安乐》 《邹忌讽齐王纳谏》 《陋室铭》 《小石潭记》 《与朱元思书》 《口技》《伤仲永》《湖心亭看雪》《公输》只限2014-2015 其实文言文很好背用心就可以!

大化瑶族自治县18593215999： 八年级下册语文第六单元所有古文和古诗全文 - ？
闵终盐酸：[答案] 第六单元 26、小石潭记(柳宗元) 从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)竹,闻水声,如鸣佩环,心乐(lè)之.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽(liè).全石以为底,近岸,卷(quán)石底以出,为坻(chí),为屿(yǔ),为...

大化瑶族自治县18593215999： 八年级语文语文版下册重要课文有哪一些? - ？
闵终盐酸： 我是一名中学语文教师,这学期刚好正在任教八年级语文,以下是我的一些意见,希望对你有用.我认为,本期课本中以下课文比较重要:《背影》\《大堰河,我的保姆》\《长城谣》\《为人民服务》\《邹忌讽齐王纳谏》\《桃花源记》\《岳阳楼记》\《醉翁亭记》,以及古诗词.其中《岳阳楼记》和《醉翁亭记》非常重要.

大化瑶族自治县18593215999： 初二下语文版语文课本的目录 - ？
闵终盐酸： 1,背影 2,永久的悔 3,铁骑兵 4,苏珊·安东尼5,大堰河——我的保姆 6,现代诗两首长城谣一片槐树叶 7,致空气 8,樵夫,别砍那棵树9,日出(节选) 10,钦差大臣(节选) 11,放下你的鞭子12,为人民服务 13,应有格物致知...

大化瑶族自治县18593215999： 语文八年级下册67单元讲读课文有哪些是小本的那种.. - ？
闵终盐酸：[答案] 人民教育出版社的语文课本也是小本的,你看看如果你的课本封面下面有“人民教育出版社”的话就和我这个一样了. 六单元:《小石潭记》 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 《诗五首》 没有七单元,再往后的话就到了 《课外古诗词背诵》了.